Tecnología De La Información Aplicada A La Educación ACT. V Carolina Damián Rodríguez 16-1219  

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA
ADULTOS
Materia:
Tecnología De La Información Aplicada A La Educación
Tema:
Actividad V
SUSTENTADO POR:
Carolina Damián Rodríguez 16-1219
FACILITADORA:
Reyna Hiraldo

2. UNIDAD:V
HerramientasparalaCreaciónyPublicacióndeContenidos
Didácticos.
• Concepto, objetivos y funciones
• Características, ventajas y desventajas.
• Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
• Paquetes de IMS y Scorm
• Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos. Características.

3. Concepto, objetivos y funciones
Qué son Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Son herramientas digitales de desarrollo de
contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad los
proyectos desarrollados en el ámbito digital de
la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su
difusión y por tanto, su capacidad para captar
el interés y atraer la atención de todo tipo de
público.

4. 7.2 Características, ventajas y
desventajas.
Ventajas:
• Facilidad de uso
• Facilita la publicación
• Instantánea de entradas “post”
• Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
• Contenidos de híper animación)
• Permite comunicación real a través del chat y otros medios Contenidos relacionados
con la práctica profesional.
• Intercambio de conocimientos.
• Enlaces.
• Avisos, consejos educativos para estudiantes
• Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
Desventajas:
• Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a
manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos asimilables por los alumnos.
• Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las referencias
de consulta no se limitan a las notas de clase. Dispersión de la información: Internet
es una fuente inagotable de información, que fácilmente puede llegar a desbordar a
cualquiera, y donde la calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.

5. CONTENIDOSDIGITALESY PROCESOSDE
APRENDIZAJE
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas
de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la
acción formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades
de evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de
conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos
acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la participación activa del
estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivista y centrado en el profesor y el
segundo, de orientación más constructivista, centrado en el alumno.

6. Paquetes de IMS y Scorm
Si optamos por elaborar material educativo con herramientas de autor, antes de poder utilizar el
paquete creado en Moodle tendremos que exportar a uno de los estándares soportados (IMS o
SCORM).
diferencia fundamental.
IMS está disponible como recurso Moodle, mientras que SCORM es considerado un tipo de actividad.
A nivel de visualización hay pocas diferencias entre un paquete IMS y uno SCORM. La diferencia
principal estriba que IMS es utilizado para materiales educativos, con los que no interese obtener una
calificación, aún pudiendo incluir actividades integradas en el paquete.
Por el contrario, un paquete SCORM puede comunicarse con Moodle para reportar la calificación final
obtenida en ese paquete, y aparecerá en el libro de calificaciones junto al resto de actividades del
curso (como tareas, foros evaluables, etc.). Además un profesor puede realizar seguimiento del uso del
paquete por parte de los estudiantes.
Resumiendo, la elección depende del uso que pretendamos hacer con el paquete de contenido, si sólo
queremos desplegar información en forma de paquete de contenido, debemos añadir nuestro paquete
como recurso IMS CP. Si por el contrario queremos hacer seguimiento de la utilización del paquete, y
registrar una calificación, añadiremos una nueva actividad de tipo SCORM.

7. HerramientasparalaCreaciónyPublicaciónde
ContenidoDidácticos. Características.
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, entre estas están: juegos y aplicaciones.
4-Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos.
Ventajas Desventajas
Facilidad de publicar un contenido Dispersión de información
Contenidos relacionados con la práctica profesional Poco uso de este medio por parte de los facilitadores al no
saber manejar las herramientas
Permite la comunicación

8. CaracterísticasdelasHerramientasparalaCreacióny
PublicacióndeContenidoDidácticos.
• Organización cronológica.
• Intercambio de ideas.
• Relación con otras aplicaciones.
• Uso gratuito.
• Acceso público.

9. Gracias por su atención!!