Sor Morelia Berrio Chaverra.

1. Bogotá, Octubre 18 de 2010<br />Profesor:<br />EDWIN MIGUEL GUTIÉRREZ GONZÁLEZ.<br />Docente de Informática Educativa nivel 1.<br />Universidad Santo Tomás VUAD. Bogotá<br />Apreciado profesor Edwin, lo saludo deseándole lo mejor de parte del Dios de toda bondad para usted y los que ama.<br />Antes de presentarle mi trabajo, quiero aclararle algunos puntos que son clave. <br />Lo primero es que ya no estoy en Medellín sino en Bogotá; por lo tanto algunas cosas cambiaron, por ejemplo el APRENDA HACIENDO, lo he hecho de nuevo, porque mi idea fue aplicar la mayoría de mis aprendizajes como trabajo investigativo a la PC que utilizo y, al cambiar de residencia debí cambiar también de equipo. En el blog www.poderdinamizador.blogspot.com anexo las evidencias de lo que logré aplicar en mi “aprenda haciendo”. <br />Gracias por comprenderme. Espero que mi trabajo evidencie mis esfuerzos por dar lo mejor de mí.<br />Nuevamente gracias por esta oportunidad de autoformación y por su acompañamiento.<br />Atentamente: <br />Sor María Morelia Berrío Chaverra<br />Franciscana Misionera del Niño Jesús<br />INFORMÁTICA EDUCATIVA<br />CAMPO DE APOYO<br />NIVEL I<br />edwin MIGUEL GUTIÉRREZ GONZÁLEZ<br />UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS- VUAD<br />FACULTAD DE EDUCACIÓN<br />LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA.<br />BOGOTA OCTUBRE DE 2010<br />DESARROLLO DE LA GUÍA DE<br />AUTO-APRENDIZAJE N° 2<br />SOR MARÍA MORELIA BERRÍO CHAVERRA <br />CÓDIGO: 49927<br />UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS- VUAD<br />FACULTAD DE EDUCACIÓN<br />LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA.<br />BOGOTA OCTUBRE DE 2010 <br />APRENDA ALISTÁNDOSE<br />preguntas relacionadas con el uso y utilidad del Hardware y el Software en mi quehacer pedagógico. <br />¿Cómo docente en formación, estoy en la capacidad de generar ambientes de aprendizaje apropiados para las nuevas culturas? <br />¿Cuales son los nuevos contextos educativos idóneos para un aprendizaje significativo?<br />Las aulas virtuales y el aprendizaje por red, ¿pueden ser consideradas como un reto o un complemento de la educación? <br />¿Quién garantiza un manejo adecuado y competente en el aprendizaje significativo del manejo de las Tics, el hardware, el software?, ¿el docente, el estudiante o las Instituciones?<br />La dotación de las plantas físicas, equipos de computación y capacitación docente, ¿garantizan el aprendizaje de los estudiantes en los centros educativos?<br />El conocimiento del hardware, es decir, manejar o instalar un equipo de cómputo, ¿es suficiente fuente de aprendizaje y manejo adecuado de la informática?<br />Metas a las que quisiera llegar con el abordaje de esta temática. <br />Hacer de mi quehacer pedagógico un espacio significativo, capaz de genera ambientes virtuales de aprendizaje.<br />Acrecentar mis conocimientos en la informática educativa, para contribuir a una formación integral e interdisciplinar de mis estudiantes.<br />Aprender a hacer uso de la Red como una fuente generadora de aprendizaje significativo y útil, capaz de humanizar la sociedad.<br />Capacitarme en la informática educativa para tener yo misma y ofrecer a mis estudiantes la posibilidad de acceder al mundo laboral. <br />CONTEXTO SOCIAL Y EDUCATIVO EN EL QUE SE INSPIRA ESTA GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE<br />La guía de autoaprendizaje N° 2 del campo de apoyo Informática educativa en el nivel I, tiene como objetivo principal, la capacitación de los estudiantes que, por su estrato social, situaciones económicas u otros factores, no tienen las bases necesarias para abordar el conocimiento, la formación y la educación a través de las nuevas tecnologías; es así como se ha escogido el colegio distrital Villemar el Carmen sede B, ubicado en la localidad de Fontibón en el Barrio Santa Cecilia al noroccidente de Bogotá perteneciente al estrato tres. La mayoría de sus pobladores viven del trabajo técnico en talleres, microempresas, y labores domésticas, en casas alquiladas; Este barrio se encuentra separado solo por una avenida del barrio Modelia donde el estrato es cuatro y por lo tanto, las condiciones y la calidad de vida son diferentes especialmente en lo económico. Los estudiantes del Villemar se caracterizan por ser de diversas tipologías familiares, con escasos recursos económicos, razón por la cual, se evidencia poco conocimiento en el tema y manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación; Sin embargo al mencionarles algunas novedades tecnológicas las reconocen porque las han visto de otros niños del barrio arriba mencionado, pero son pocos los que las han manipulado.<br />El curso para el cual se diseña esta guía de autoaprendizaje es el grado quinto de primaria; en el se encuentran treinta estudiantes, (18 niñas y 12 niños). Cuyas edades oscilan entre los 10 y 11 años; cabe afirmar que la mayoría tienen en sus casas diferentes medios de comunicación, como el teléfono fijo, celular, radio, televisión y en la casa de siete de este grupo de estudiantes, el computador; pero de estos, solamente tres tiene conexión a Internet; por esta razón muchos de ellos se ven obligados a frecuentar los café internet, aunque, más con la intención de los videojuegos que por un aprendizaje educativo.<br />A través de la siguiente actividad se realiza el sondeo que se convierte en la necesidad a la cual este trabajo pretende aportar soluciones. Los temas de gran importancia a tratar son: internet: su utilidad y cómo aprovecharlo mejor para que realmente se convierta en LA HERRAMIENTA QUE PONE LÍMITE A TODOS NUESTROS LÍMITES.<br /> ACTIVIDADRESPUESTA¿Sabes manejar un celular?¿Sabes que es Internet?¿Conoces el nombre de algún buscador en internet?¿Crees que la gente lee más la prensa o Internet?¿Que se demora más una carta por correo normal o por correo electrónico?¿Como se llama la pantalla donde veo lo que escribo?¿Que es más grande una giga o una mega?¿Puede un computador funcionar sin luz?¿Que es un pod?Describe un comercial educativo¿Que programas de televisión conoces que sean educativos?¿Un mp3 es lo mismo que un CD?¿Que es más nuevo un cassette o una memoria USB?Di tres marcas de celulares¿Que es una CPU?¿Computador y computadora es lo mismo?¿Para que sirve un fax?¿Para que sirve el Bluetooth?¿Qué es quemar un CD?<br />APRENDA DE LAS FUENTES<br />Orígenes y desarrollo de internet<br />El origen de internet data de 1958 como una respuesta del gobierno de los Estados Unidos ante el envío del primer satélite hecho por el hombre de cuenta de la Unión Soviética. En 1969 se crea ARPANET un sistema que conectaba las computadoras de los científicos para comunicarse entre sí. En 1985 la NSF (National Science Foundation) utiliza esta tecnología para conectar en red algunas supercomputadoras y hasta una red LAN (Local Área Network); después creció sus infraestructura y hoy tenemos el gran sistema que conocemos como INTERNET que se hizo popular en los primeros años de la década de los 90 cuando los diseñadores de software crearon herramientas que facilitaran el acceso a usuarios que se suscribieran pagando una cuota mensual y que hoy cuenta con aproximadamente mil millones de usuarios en todo el mundo y una cantidad de datos guardados similar a las más grandes bibliotecas del mundo.<br /> <br />INFRAESTRUCTURA DE INTERNET<br />Los NAP (puntos de acceso a una red), son las VENAS o vínculos queConectan el sistema con el corazónLas computadoras hacen las veces de MANOS o miembros físicos de los que se sirve el sistema de INTERNETEquipos de cómputo que prestan sus servicios mientras están conectados a esta infraestructura. ISP (Proveedores de servicios de Internet)El ruteador NSP (Proveedor de servicios de internet) el cual haría las veces de CORAZÓN porque es el encargado de facilitar el servicio a los grandes proveedores que son enlazados a través de los NAP La columna vertebral de internet es unaRed de vínculos de comunicaciones de alta capacidad que proporciona las rutas principales para el tráfico de datos por internet; haría las veces de CEREBRO en este sistema circulatorio de de información que es la INTERNET.<br />Los ISP, serían los fluidos que circulan por las venas del sistema <br />MECANISMO DE CONEXIÓN A INTERNET<br />La conexión de una computadora a Internet se logra a través de tres formas diferentes o vías de acceso<br />-51435122555<br />VENTAJAS Y DESVENTAJAS <br />DE LOS SERVICIOS DE ACCESO FIJO INTERNET<br />NOMBRETIPO DE SERVICIOVENTAJASDESVENTAJASDe marcaje telefónicoServicio por empresa telefónicaCostos accesiblesVelocidad de acceso lentoDe cableBanda ancha, por empresa de televisiónSin interferencias ambientales y velocidades de acceso rápidoSu velocidad de transporte de datos se puede ver afectada por la cantidad de usuarios conectados a la misma línea.DSLDistribuidor de Servicios en LíneaAlta velocidad para voz y datosCostos altos de difícil accesibilidadISDNRed Digital de Servicios IntegradosBuen desempeño por conexiones instantáneasAlta vulnerabilidad anta los hackersSatelitalesServicio de Internet vía satéliteCapacidad y amplitud para llegar a áreas remotasVelocidad afectada por cantidad de usuarios y condiciones climáticasInalámbricasServicios inalámbricos de banda anchaVelocidades de conexión aceptables para todo tipo de serviciosVelocidad real afectada por la distancia, clima y usuarios<br /> EJEMPLO DE CONEXIÓN A INTERNET<br />Modem de voz<br />COLUMNA VERTEBRAL DE INTERNETEQUIPO DE CÓMPUTOMENSAJE DIGITALRUTEADORMODEMCIRCUITOSMENSAJE DE VOZMENSAJE DIGITALRED45739051838960Uno de los servicios que prestan las compañías telefónicas de acceso fijo a Internet son las Redes de Área Local LANs que proporcionan el servicio a través de un modem de voz, cuya función es convertir un mensaje digital en una señal de voz que pueda viajar por una línea telefónica; es un proceso de modulación y demodulación que se ilustra más o menos así: <br /> <br />……………………………………………… <br />94297514605 Fjujjj gfgh ggr rr jhgjtyu <br /> <br /> <br />El modem de voz, produce unos circuitos que son los que ocasionan la demodulación del mensaje digital, convirtiéndolo en mensaje de voz, forma a través de la cual circula por la línea que conecta a un ruteador que se encarga de modular nuevamente el mensaje en forma digital para que Internet pueda procesarlo y enviar de vuelta una respuesta. Algo similar sucede con las demás conexiones a internet.<br />ALGUNOS PROTOCOLOS UTILIZADOS EN INTERNET<br />Para el transporte básico de datos y otros servicios ejecutados por internet, se utilizan protocolos, los cuales se encargan de realizar diferentes aplicaciones servicios según el servicio requerido. Algunos de los más utilizados son:<br />IPFTPVOIPBitTorrentHTTPNOMBREProtocolo de internetProtocolo de transferencia de archivos.Protocolo de voz por internetBitTorrentProtocolo de transferencia de hipertexto.SERVICIOProporciona las direcciones únicas para cada dispositivoSe encarga de transferir archivos entre computadoras de alojamiento local y remotoTrasmite a través de internet, conversa-ciones de vozEn lugar de un servidor usa clientes dispersos para distribuir archivosEs el encargado de intercambiar información por la Web<br />PROTOCOLO PRINCIPAL Y DIRECCIONES EN INTERNET<br />De todos los protocolos que Internet utiliza, el principal responsable de la trasmisión de mensajes es el TCP (protocolo de control de trasmisión) que cumple la función de dividir los archivos en paquetes, los cuales a través de un IP son direccionados a una computadora con una dirección especial conocida como dirección IP o dirección de Internet. Estas pueden ser: estáticas, dinámicas, privadas o nombres de dominio. Las direcciones IP se diferencian entre si de acuerdo al servicio que prestan a los diferentes usuarios que pueden ser entre otros: personas, instituciones, empresas, compañías e incluso estados. En la siguiente tabla aparecen algunas características, ejemplos y diferencias entre dichas direcciones. <br />DIRECCIÓN IPCARACTERÍSTICASDIFERENCIASESTÁTICApermanenteEs asignada para todas las computadoras que hacen las veces de servidores en internet como: proveedores de servicios en internet, sitios web, Correo electrónico, entre otros.Exclusiva para sitios que necesitan encontrarse siempre en la misma dirección IP.DINÁMICAtemporalEs asignada para todas las computadoras que funcionan como simples usuarios de internet, los cuales se sirven de ella mientras están conectados, pero una vez concluida la consulta o la conexión, dicha dirección queda disponible para ser asignada a otro usuario.Para cualquier usuario que necesite servirse de internet y que no requiera utilizar siempre la misma dirección IP.PRIVADASon asignadas a usuarios o empresas que requieren servicios especiales, para lo cual deben suscribirse y solicitar el ancho de banda requerido. Algunos ejemplos de estas direcciones son: cajeros automáticos, universidades, redes militares entre otras.Solo para empresas, compañías y usuarios que no se conectan a la red pública.NOMBRE DE DOMINIONombres propios que se alojan en una base de datos llamada sistema de nombres de dominio (DNS) que facilitan el acceso de un cliente a su empresa, institución o compañía. Algunos ejemplos de DN con carácter de nivel superior, es decir uso restringido, son las terminaciones com, net, edu, org, gov, los cuales, como se indica en el ejemplo, se deben escribir siempre en minúscula. Administración privada y de uso restringido o no según su carácter.<br />UTILERÍAS PARA MEDIR LATENCIA Y VELOCIDAD<br />No con todos los equipos o Hardware, por más que cumplan con las mejores tecnologías, se logra una velocidad total para todos los servicios requeridos en línea; este factor se puede ver afectado por muchas causas; sin embargo existen utilerías como PING (Packet Internet Grouper), la cual envía una señal y espera una respuesta que indica si el equipo esta o no en línea y además marca el tiempo utilizado para ida y vuelta de dicha señal; es conveniente utilizar esta utilería antes de iniciar juegos en línea y , video conferencias o emplear VOIP. Otra de las utilerías que presta esta clase de funciones es la TRACEROUTE, que, como su nombre lo indica, rastrea la ruta a través de la cual viajan los datos, la velocidad y la latencia de estos entre los diferentes ruteadores.<br />LA WEB<br />-2324101197610Es un conjunto de información interconectada que se sirve de Internet como sistema de comunicaciones para transportar esa información desde las bases de datos en que se guardan hasta las computadoras que la requieren.<br />Sus principales elementos son los siguientes:<br />APRENDA HACIENDO<br />CÓDIGO/nombreCONVENTO - PCPROCESADORMARCAAMD Semprom (tm) Procesador 3000+ 1.60 GHzMODELOMS-7312CACHÉ512 KBMEMORIA RAMMARCASEAGATECAPACIDAD1,00 GBDISCO DUROTECNOLOGÍAIDETIPODIMMCAPACIDAD157.GBMONITORMARCAPNPRESOLUCIÓN MAXIMA800 X 650MODELORH-1450TECLADOMARCAGENIUSMODELOKW-403TECNOLOGÍA DE CONEXIÓNUSBPS/2DINMOUSEMARCAGENIUSMODELONAVIGATOR 320TECNOLOGÍA DE CONEXIONUSBPS/2DINTIPO DE ACCESO A INTERNETFIJOModem DSLNAVEGADOR El más utilizadoINTERNET EXPLORER.ESTADISTICAS DE PINGPara: 209. 85. 135. 99enviados4recibidos4perdidos0viaje redondo mínimo57 msviaje redondo máximo97 msviaje redondo promedio67 msURL DE PÁGINA PRINCIPALhttp//www.google.com.co/ig?hl=es&sourc=iglkN° DE VERSIÓN7.0.5600SOFTWARE ANTIVIRUS McAfee Security – Microsoft securityCOOKIESHistorial, fechas, contraseñas, sitios visitados en la web.MOTORES DE BÚSQUEDAGoogle, yahoo. msn, altavista, excite, AOL, overture, NetscapeDIRECCIÓN IP190.26.21.19 http://www.dnsstuff.comTRACEROUTE74.53.59.134<br />APRENDA DEBATIENDO<br />Tuesday, 12 de October de 2010 <br />MARIA MORELIA BERRIO CHAVERRA [14:27]: Hola Alex. Deseo debatir contigo este tema porque lo considero de gran importancia para ti y para mí, teniendo en cuenta que nos formamos como agentes de educación en la fe y los valores de los niños y jóvenes que encontraremos en nuestro trasegar docente. Se trata del uso adecuado de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación, tema, que como te dije, nos concierne ya que somos docentes en formación y los nuevos escenarios en los que nos desempeñamos y lo haremos mas adelante han cambiado y lo seguirán haciendo de acuerdo a las apariciones de nuevas herramientas, metodologías y espacios incluidos en la educación.<br />Aquí va pues, mi punto de análisis:<br /> “Entendemos como nuevas tecnologías de la Información y la comunicación” TIC, el conjunto de nuevas herramientas que posibilitan el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de información, que se incorporan a las tradicionales y que nos brindan nuevas formas de comunicación, convirtiéndose en soportes novedosos que facilitan nuestra interacción con diversas fuentes de información y conocimiento.¿Crees que las TIC son una ventaja o una desventaja para la educación?<br />Wednesday, 13 de October de 2010<br />ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [ 16:07]: Hola hermana Morelia: pienso ante todo que las tecnologías permiten la confluencia de todos los medios a la vez, por eso es posible encontrar en una página web, que circule a través del internet, un texto escrito, imágenes, sonidos, entre otros; Entonces más que un nuevo medio en sí, las TIC son un soporte donde todos los medios encontraron la posibilidad de combinarse como ha sido tradición y esta combinación es la que genera una nueva mediación, una nueva forma de escribir, leer, y “transformar la realidad”.<br />Por lo tanto no hablaría de ventajas o desventajas, sino de la importancia de una adecuada inclusión dentro de la educación, empezando por una excelente formación a los docentes que tendríamos a nuestro cargo la responsabilidad de educar a las nuevas generaciones en el uso de las TIC.<br />Thursday, 14 de October de 2010 <br />MARIA MORELIA BERRIO CHAVERRA [ 11:35]: Para mí es de valorar el coraje de muchos docentes que poco a poco han ido entrando en el conocimiento, manejo, utilización del internet, medios visuales y digitales en las aulas de clase, ofreciendo a los estudiantes un uso adecuado de los mismos.Otra de las realidades que ha encontrado la escuela en lo que se refiere a la educación en tecnología e informática es la educación virtual.<br />¿Qué entiendes por educación virtual?<br />ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [14:30]: La “educación virtual”, también llamada quot;
educación en líneaquot;
, se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.<br />En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje; sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación interpersonal de carácter educativo.<br />Desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.<br />MARIA MORELIA BERRIO CHAVERRA [14:38]: Considero que la educación virtual es una modalidad de la educación a distancia, implica una nueva visión de las exigencias del entorno económico, social y político, así como de las relaciones pedagógicas y de las TIC. No se trata simplemente de una forma singular de hacer llegar la información a lugares distantes, sino que es toda una perspectiva pedagógica en la que la enseñanza y el aprendizaje han encontrado nuevas formas de llegar a los lugares más distantes.<br />Friday, 15 de October de 2010 <br />ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [08:03]: la educación virtual contiene una gama de herramientas que nos permiten hacer diversas tareas sin perder la comunicación actualizada y real entre el emisor y el receptor, haciendo que la educación en todos los niveles y con los mejores estándares de calidad se encuentre al alcance de toda la humanidad, sin importar la distancia. Esto nos permite: enviar información de manera intangible (por medio de software), poder recibir y enviar de manera instantánea uno o varios datos, permite una interacción bidireccional, en el cual se comunican dos o más personas al mismo tiempo, entre otras características de las TIC en la educación.<br />Saturday, 16 de October de 2010 <br />ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [ 10:29]: Finalmente me parece que el sujeto, o mejor dicho la persona humana que se quiere formar es nuestra responsabilidad, no solamente en la escuela, sino también frente a la sociedad, queda como reto para la escuela y especialmente para los docentes del área de tecnología e informática implementar los conocimientos frente a los conceptos aquí planteados, y de esta forma hacer uso ético, responsable y crítico de las TIC en los nuevos escenarios de la educación presencial, semi-presencial, a distancia y virtual.<br />984885245110<br />APRENDA EVALUANDO<br />1300480100965<br />Cuestionario<br />El nombre de domino de nivel superior para casi todas las escuelas y universidades es ______________(pág. 297)<br />¿Qué significa que un sistema tiene una conexión asimétrica? (pág. 301)<br />¿Qué clase de acceso a internet conoces? (pág. 316)<br />¿Conoces los servicios de banda ancha móvil? ¿Cuáles? (pág. 317)<br />¿Qué función presta un software firewall? (pág. 332)<br />¿Por qué al conectarse una PC independiente a un modem de cable debe desactivar la opción de compartir impresoras? (pág. 333)<br />¿Por qué a una empresa le conviene conectarse a una red privada VPN? (pág. 335)<br />¿Cual es la diferencia entre la WEB y el INTERNET? (pág. 348)<br />¿Cuál es el proceso que se debe seguir para ingresar a una página web? (pág. 349)<br />¿Cuáles son las condiciones para escribir un URL? (pág. 350)<br />¿Para qué sirve el software HTML? (pág. 350)<br />¿De qué le sirve una aplicación de ayuda a un navegador? (pág. 355)<br />¿Qué función prestan las cookies en la Web? (pág. 356)<br />¿Qué son los controles ActiveX? (pág. 361)<br />¿Qué es un motor de búsqueda? (pág. 362)<br />¿Por qué no es ética la incrustación de palabras claves en el encabezado de una pagina Web? (pág. 366)<br />¿Cuáles son las condiciones para tener mayor éxito al utilizar un motor de búsqueda? (pág. 367)<br />Escriba el nombre de un operador de búsqueda(pág. 367)<br />¿Cómo registran los motores de búsqueda las consultas de sus visitantes? (pág. 368)<br />¿Cómo se denomina la información que identifica las fuentes de las frases, obras, videos, fotos, música, entre otros? (pág. 370)<br />¿Cuál es el símbolo que separa el nombre de usuario del nombre del servidor de correo electrónico? (pág. 380)<br />¿Cuál es el proceso que sigue un archivo adjunto de correo electrónico para llegar a su destinatario? (pág. 381)<br />Puedo utilizar HTML para que mi mensaje de correo electrónico incluya…________________________________________________(pág. 383)<br />¿Para qué sirven en un correo electrónico, las tecnologías guardar y enviar? (pág. 385)<br />¿Cuáles son los servidores que manejan las entradas y salidas en muchos sistemas de correo electrónico basados en clientes? (pág. 386)<br />AUTOEVALUACIÓN<br />Aprenderes significativos comparados con mis conocimientos previos <br />44049951148080Reconozco que al emprender el estudio de esta asignatura, mis conocimientos sobre computación, internet, nuevos ambientes virtuales educativos y tecnologías de la información y la comunicación como elementos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje de la actualidad, eran muy pobres; también mi desempeño frente a un computador y la utilización de herramientas como el Internet a la hora de realizar mis trabajos de formación académica y pastoral carecía de aplicaciones tecnológicas e innovadoras. <br />Hoy, además de lograr una mejor desenvoltura frente a estos medios, reconozco en el Internet, una mano amiga que me ayuda, no solo en mi propia formación sino en la formación de aquellos cuyo crecimiento intelectual, espiritual, moral y social, depende de mi acompañamiento como agente de pastoral en la Iglesia y en un futuro como docente.<br />Aplicación de aprendizajes en la práctica pedagógica<br />Teniendo en cuenta el énfasis de mi licenciatura, Filosofía y Educación Religiosa, considero de gran importancia la aplicación de estos nuevos conocimientos, no solo en mi futura práctica docente, sino desde ya en mi desempeño pastoral a través de propuestas de consulta, la creación de una red social o la utilización del blog para múltiples usos y tareas como: talleres, videos, lecturas, hiperenlaces, entre otros.<br />APRENDA CONCLUYENDO<br />Como parte de la conclusión de estos aprenderes que han resultado tan significativos para mi formación docente, incluyo mi dirección de blog, creado como herramienta de apoyo que me permitirá continuar poniendo en práctica todos los saberes adquiridos en este proceso de desarrollo de la GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N°2; la idea de crear un blog ha sido tomada del PROYECTO DE AULA CIBERNÉTICA del capitulo 7 en la página 404 del texto “CONCEPTOS DE COMPUTACIÓN”. La dirección del blog es: www.poderdinamizador.blogspot.com<br />Las siguientes son las conclusiones que articulan los 6 aprenderes y mi experiencia en la realización de este trabajo. <br />409321082550<br />-1225552915285Después de haber realizado con dedicación e interés las actividades propuestas para el desarrollo de la GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N°2, he aprendido y estoy en condiciones de explicar a un grupo de estudiantes del grado 5° de primaria, que Internet es una red de vínculos de comunicaciones de alta capacidad que esta formada por redes de menor capacidad que se encargan de conectar pequeños sistemas de comunicación a la columna vertebral de Internet; la Red de Área Local LAN, es uno de estos sistemas de acceso a Internet porque interconecta varios equipos informáticos; Otras son las redes WAN, las cuales constituyen enlaces para grandes distancias que amplían las LANs hasta convertirlas en redes de área amplia. El Servidor, es una computadora conectada con la red que distribuye recursos a los usuarios proporcionando programas de aplicación y espacio de almacenamiento de archivos. Una Estación de trabajo, es una supercomputadora que conecta las demás computadoras en una red de área local con un cable o canal de comunicaciones. Esto, en cuanto a conexión o acceso desde una PC a la Red; pero hay otro aspecto importante en Internet que son las trasmisiones de datos o información en la cual entran en juego los mecanismos que se denominan protocolos; entre ellos se citan los siguientes: ISP (proveedor de servicios de Internet), el cual, asigna una cuenta de usuario a una computadora anfitriona con acceso a Internet. El TCP/IP (Protocolo de control de transmisiones/protocolo de Internet), el cual es el más usado porque permite a los diferentes tipos de ordenadores o computadoras comunicarse a través de redes heterogéneas. El HTTP (Protocolo de Transferencia de Hipertexto), que se utiliza en las transferencias de información de páginas en Internet, de tal forma que puedan ser visualizadas en un navegador o explorador y que comprende entre otros elementos, textos en lenguaje HTML, imágenes, Applets de JAVA, datos, documentos de diversos tipos, animaciones y elementos multimedia; Este protocolo no se fija exactamente en lo que se envía o cómo está programado, sólo se refiere al mecanismo empleado para hacer llegar y recibir dicha información entre los servidores y el usuario final; 42106851233170Por tanto, controla el mecanismo de comunicación entre los servidores. <br />Para esta trasmisión de datos por la red, los protocolos a su vez se sirven de las direcciones IP (dirección de Internet), que consiste en un grupo de cuatro números separados por puntos, en los que cada número puede variar entre 0 y 255; por ejemplo: 123.106.78.90, que identifica unívocamente a cada computadora en Internet; También existen en este sentido los servidores de Nombres de Dominio que permiten traducir la dirección IP porque mantienen las tablas que guardan dichos datos en una dirección como esta: cervantes.es. En este mecanismo, sirven también las URL (Localizador Universal de Recursos), método de identificación de documentos o lugares en Internet que se utiliza principalmente en World Wide Web (WWW), que es una cadena de caracteres que identifica el tipo de documento, la computadora, el directorio y los subdirectorios en donde se encuentra un documento y su nombre.<br />38862001905635Otro aspecto que conforma el sistema Internet es el Navegador: interfaz que permite al usuario acceder a los distintos lugares de Internet y navegar de uno a otro utilizando los hiperenlaces y también se denomina navegador de Internet. Por último, el elemento de Internet que ha revolucionado la mensajería: el Correo Electrónico, el cual no solo envía o recibe mensajes, sino que además los puede guardar, clasificar e incluso filtrar para evitar molestias en el servicio. <br />Es de esta manera, como una persona, desde su casa, en su escuela o lugar de trabajo, por remota, ignorada o lejana que sea, se conecta con el mundo sin salir de su ambiente, inicia una sesión de trabajo, una consulta, recibe una clase, comparte con otras personas, realizando un procedimiento tan simple como conectarse, abrir el programa explorador, escribir el nombre de la página a la que quiere acceder, servirse del buscador o motor de búsqueda (programa informático que ayuda a los usuarios a encontrar la información almacenada en un ordenador personal, o en una red informática), como Google, Microsoft Network (MSN), Search y Yahoo, indicar los términos de la búsqueda escribiendo una palabra (o varias), explorando el contenido almacenado en los ordenadores objeto de la búsqueda o analizando un índice de los datos contenidos en ellos hasta hallar la respuesta, dirección, persona, institución o lugar, entre otros, del o de los cuales requiere servicio o quiere compartir. <br />32537401339215Entiendo pues, como ciberespacio, el término con el que se define la imagen mental de un mundo computarizado generado por los sistemas de computación; es la revolución del conocimiento, de la comunicación, de la información y, aplicándolo a este ambiente, la revolución del mundo de la educación. <br />Agradezco haber tenido la oportunidad de acercarme de manera más concreta, responsable y provechosa a este medio de comunicación, formación e información que es el sistema de computación y redes como Internet y apropiarme de muchos elementos esenciales para mi formación docente y ser más consciente de este fenómeno que, a través de medios sofisticados y eficientes, facilita a estudiantes, docentes, o cualquier tipo de persona desde cualquier sitio, estrato o condición social el acceso a la formación, el entretenimiento, las relaciones interpersonales o conocimientos, a los que, de no ser por este gran Sistema, le sería imposible. <br />Reconozco pues, que Internet como herramienta formativa, es un instrumento de gran utilidad ya que en ella se pueden encontrar diversidad de elementos para el desarrollo educativo, desde pequeñas consultas hasta bibliotecas virtuales; sin embargo es necesario tener en cuenta el fin para el cual se ha creado esta herramienta y capacitar siempre más a sus usuarios enseñándoles a manejarla de manera correcta, pues conocemos también lo devastadores que pueden ser sus efectos si se utiliza de manera irresponsable. <br />7. FUENTES<br />JUNE JAMRICH PARSONS. DAN OJA. Conceptos de computación nuevas perspectivas. Editorial Cengage Learning decima edición. 2008.<br />Portafolio del aprendizaje INFORMÁTICA EDUCATIVA I. USTA.<br />JOSEP M. DUART, aprender sin distancias http://www.uoc.edu/web/esp/articles/josep_maria_duart.htmlDr. RAFAEL EMILIO BELLO DÍAZ. Educación virtual: aula sin paredeshttp://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.aspMIGUEL ÁNGEL HERRERA BATISTA. Las fuentes del aprendizaje en ambientes virtuales educativos Universidad Autónoma Metropolitana.www.rieoei.org/deloslectores/352Herrera.PDF<br />ESCONTRELA MAO, RAMÓN Y STOJANOVIC CASAS, LILY. La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente. Rev. Ped, set. 2004, vol.25, no.74, p.481-502. ISSN 0798-9792.<br />http://www.gestiondelconocimiento.com/<br />http://gc-red.com<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Direcci%C3%B3n_IP#Direcciones_privadas<br />Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993--2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.<br />