EDUCACION

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05-2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa : N° 501181 San Martin De Porres -Kelloccocha
Director : Prof. Benedicto Leon Estrada
Docente responsable : Prof. Yaneth Masco Condori
Mes : Agosto
Tiempo de duración : Del 07 al 31de agosto del 2023
Ciclo : II
Edad : 3 AÑOS
II. TÍTULO : Cuidamos nuestra Pachamama para vivir en un ambiente limpio y saludable en unión de nuestra Familia
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestra I.E. N° 501181 de San Martín de Porres de Kelloccocha, se observa que los estudiantes tienen escasos hábitos del cuidado de la Pachamama,
siendo este un espacio que nos acoge y realizamos actividades agrícolas como: wanu astay, thaya q’asuy, wasi ruway, asimismo la elaboración de
cometas, como una actividad recreativa que fomenta vínculos y relaciones, familiares y parentales, fortaleciendo el sentido de pertenencia a una familia
y comunidad donde practican el respeto y el buen trato (en el Perú nos respetamos y tratamos bien).
Aún se observa en la comunidad residuos sólidos esparcidas en diferentes espacios, por esta razón los estudiantes deben conocer y valorar la
importancia del cuidado de la Pachamama, con el fin de vivir en un ambiente limpio y saludable, También se observa que no existe hábitos de lectura en
las y los estudiantes debido que se encuentran en un espacio no letrado y algunos padres de familia sin instrucción académica frente a estas dos
situaciones nos proponemos los siguientes retos. ¿qué podríamos hacer para que nuestra Pachamama nos dé una buena producción? ¿Cómo mejorar
nuestra actividad frente a ella? ¿Qué compromiso debo tener para mejorar la relación de nuestras familias con la Pachamama? ¿De qué manera podemos
evitar la contaminación de nuestra Pachamama? ¿Qué actividades podemos realizar para cuidar de ella?, implementar la propuesta “El Perú lee”, ¿qué
estrategias podemos desarrollar para fomentar la autonomía y el hábito de la lectura?,¿cómo y con qué textos implementaremos nuestro rincón de
lectura?
Frente al desafío planteado, asumimos el rol orientador sobre el conocimiento y cuidado de la Pachamama para así prevenir la contaminación que afecta
al cambio climático y la salud de las personas para ello realizaremos: afiches, trípticos, producción de textos narrativos alusivos al cuidado de la
Pachamama, trípticos para el cuidado y valoración de la Pachamama, clasificación de residuos orgánicos e inorgánicos, elaboración y concurso de
cometas, el folder viajero, la bitácora elaboración de videos sobre la comprensión lectora.
.A partir de estas situaciones significativas se prioriza los enfoques transversales: enfoque ambiental e enfoque intercultural.

2. I. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES POR SEMANA
II. PROYECCION DE ACTIVIADDES DIARIAS:
Lunes 07-08 Martes 08-08 Miércoles 09-08 Jueves 10-08 Viernes 11-08
Planificación del
proyecto de
aprendizaje
Exploramos nuestra
pachamama
Que podemos hacer
para cuidar nuestra
pachamama
Nos preparamos para
el buen uso del agua
Experimento
purificamos el agua
que utilizamos
Formamos nuestra
laguna con la gota que
camina.
Lunes 14-08 Martes 15-08 Miércoles 16-08 Jueves 17-08 Viernes 18-08
Cuantos animales y
plantas tenemos en la
Pachamama
Movemos nuestro
cuerpo de manera libre
en la pachamama
Imakunatan
rurasunchick aruwi
ruraypi
Taller grafico plástico,
elaboramos nuestros
adobes de arcilla
Wasi qataypi
yanapakusunchick
Taller literario
aprendemos una
cancion
Imakunawanmi
wasichakunata
wasichanku
Materiales que usamos
para construir una casa
Qampac wasiyki
imaynataq
Taller garfico plástico
Elaboramos tangramas
para construir nuestra
casa.
Lunes 21-08 Martes 22-08 Miércoles 23-08 Jueves 24-08 Viernes 25-08
Ayllunchikpi
kasarakuymanta
yachasunchick
Imakunatan ruranchick
ayllunchickpi wayra
killapi
Texto instructivo de la
elaboración de la
cometa
Jugando a seriar las
cometas que hicimos
Las formas que tiene la
cometa
Lunes 28-08 Martes 29-08 Miércoles 30-08 Jueves 31-08
Nombre de la experiencia de
Aprendizaje.
SEMANAS ACTIVIDADES TEMPORALIZACION
Cuidamos nuestra Pachamama
para vivir en un ambiente limpio y
saludable en unión de nuestra
familia
1 Implementamos la propuesta “el Perú lee” 07/08/ 20223AL 11/08/2023
2 investigamos sobre las causas y factores que contaminan nuestra
Pachamama y asumimos compromisos para mantenerla limpia (3R)
14/08/ 2023 AL 18/08/2023
3 indagamos sobre las costumbres de nuestra comunidad (wasi ruray,
wanu astay) y nos preparamos para los cambios climatológicos, de los
vientos, lluvias y sequías
21/08/ 2023 AL 25/08/2023
4 Indagamos sobre las actividades que realizan las familias de nuestra
comunidad y construimos nuestros juguetes de viento (molinetes y
cometas de viento)
28/ 08/ 2023 al 31/08/2023

3. Elaboramos texto
instructivo del molinete
de viento
Jugamos a hacer
secuencia (molinete de
viento, cometa, avión)
FERIADO Evaluación del
proyecto
Jugamos con las
burbujas de colores en
el viento
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE CLAVE
CRITERIO DE EVALUACIÓN
3 AÑOS
PERSONAL SOCIAL
Construye su
identidad.
Se valora a sí
mismo.
Autorregula sus
emociones
Expresa sus emociones; utiliza palabras,
gestos y movimientos corporales.
Reconoce las emociones en los demás, y
muestra su simpatía o trata de ayudar.
Dice sus gustos utilizando
palabras y gestos
diferenciándolas de los
demás
Cuenta a su manera al
adulto las actividades y
juego que realiza.
Juega con los adultos y
niños de su entorno
poniendo en práctica las
normas o acuerdos que
conoce.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
Interactúa con
todas las personas.
Construye normas,
y asume acuerdos y
leyes.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Respeta normas de convivencia que se
establecen en el grupo o en el aula y los
límites que conoce para una mejor
convivencia.
Comparte algunas fiestas y costumbres
tradicionales que se desarrollan en
familia.
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo:
Se expresa
corporalmente
Realiza movimientos y
desplazamientos en actividades
cotidianas y juegos sobre diferentes
superficies y alturas explorando sus
limitaciones, posibilidades.
Movimientos y desplazamientos como:
corre, salta, trepa, rueda, se desliza, hace
giros.
Superficies como: piso, pasto, gras,
colchoneta y otros.
El niño sigue los trazos de
acuerdo al movimiento de
su cuerpo.

4. COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto oral.
Infiere e interpreta
información del
texto oral.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto
de forma coherente
y cohesionada.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
Utiliza palabras de uso cotidiano cuando
comunica sus necesidades, emociones,
intereses, pensamientos, ideas y
experiencias a personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Se expresa espontáneamente en
conversaciones diversas con otros niños
y adultos respetando los acuerdos y las
normas establecidas por el grupo.
Utiliza gestos, movimientos
corporales, palabras
sencillas para dar a conocer
la información de las
acciones que realiza para
lograr su propósito: pedir
con maneras dar gracias al
interactuar en su entorno.
Dice lo que le gusta o le
disgusta de los personajes o
relatos que escucha en
situaciones de la vida
cotidiana y las actividades
que realiza.
Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos.
Representa creativamente sus ideas,
emociones y vivencias a través del
dibujo, pintura, danza, movimiento,
teatro, títeres, músico.

5. MATEMATICA
Resuelve problemas
de cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo.
Explorar objetos y materiales diversos de
su entorno y menciona sus
características perceptuales.
Características perceptuales como:
color, forma y tamaño.
Compara y agrupa libremente objetos y
materiales diversos de su entorno.
Utiliza algunas expresiones como:
“mucho”, “poco” al referirse a la
cantidad cuando explora diversos
materiales u objetos en situaciones
cotidianas.
Describe las características
de los objetos de su entorno
y cuenta como hizo para
ordenarlos de esa manera
utilizando hasta 3 elementos
Expresa a su manera las
diferencias que existen entre
los elementos que comparó
utilizando expresiones de
cantidad, peso y tiempo en
las actividades que realiza
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Diseña estrategias
para hacer
indagación.
Genera y registra
datos o información.
Analiza datos e
información.
Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación.
Explora con todos sus sentidos objetos,
seres vivos (plantas, animales, hombre),
y hace preguntas que expresen su
curiosidad.
Propone posibles respuestas (hipótesis)
acerca de las causas y consecuencias de
hechos, fenómenos o experimentos, a
partir de sus saberes y experiencias
previas y lo
comunica.
A partir de lo que observa
expresa a su manera aquello
que le llamo la atención desu
entorno.
Expresa a su manera las
características de lo que
explora, mencionando como
utilizo elementos para su
exploración.
Técnicas Instrumentos
La observación directa y sistemática Registro de evidencias (cuaderno de campo)
Registro anecdótico
Técnicas e instrumentos de evaluación los agentes que participan en el
proceso educativo.
La autoevaluación
La retroalimentación

6. ____________________________
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VºBº DEL DIRECTOR DE LA IE