Formatos en word para registrar los resultados e insumos indispensables para el análisis y modificación del Plan de Mejora de los centros

1. EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR. Un espacio de reflexión para asumir responsabilidades y establecer compromisos
Tabla 1. Página11 de laGuía. Esta tablaregistralaspuntuacionesde Español yMatemáticaspara todoslosgrados. Favor de registrarnombre completoy
señalarcon √ aquelloscasosenlosque el resultadode laevaluacióndiagnósticaesINFERIOR al promedioasignadoporel docente de gradoanterior.
ESPAÑOL
Grado: Grupo: Docente:
Nombre yapellido
Alumnas y alumnos con promedio
de 6 y 6.9
Alumnas y alumnos con promedio
menor a 6
MATEMÁTICAS
Grado: Grupo: Docente:
Nombre yapellido
Alumnas y alumnos con promedio
de 6 y 6.9
Alumnas y alumnos con promedio
menor a 6

2. Tabla2. Fichadescriptiva.Página12de laGuía.
Ficha descriptiva
El grupo ___________ cuenta con las siguientes:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones
Generales:
Alumnosy alumnascon promediomenora 6 y 6.9
Resultados de la Evaluación diagnóstica del grupo
Alumnosy alumnasque requierenapoyo:
Temas o contenidos:
Compromisode la o el docente:

3. Avances en lo colectivo. Se concentran los resultados de cada grupo respecto a la tabla 1.
ESPAÑOL
Grado: Grupo: Docente:
Nombre y apellido
Primero
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Segundo
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Tercero
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Cuarto
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Quinto
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Sexto
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9

4. MATEMÁTICAS
Grado: Grupo: Docente:
Nombre yapellido
Primero
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Segundo
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Tercero
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Cuarto
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Quinto
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9
Sexto
Promedio de 6
Promedio menor a 6.9

5. A partir de los resultados concentrados en la tabla anterior, determinen:
Situación de las alumnas y
alumnos
Alumno/a Grado y grupo Docente que los atendió el
ciclo escolar anterior
Con mayores necesidades
de atención
Que no fueron
identificados en el ciclo
escolar anterior pero si en
la evaluación diagnóstica
Que no alcanzaron los
aprendizajes previstos
para el inicio de este ciclo
escolar
Los resultadosvertidosenlatablaanteriordeterminananuestrosalumnosensituaciónde riesgo.Este esundatode extrema importancia.

6. Revisemos el Plan de Mejora
Proceso Elementos
Diagnóstico
Prioridades
Objetivos
Metas

7. Redefinamos acciones del Plan de Mejora
Proceso Elementos
Implementación
Diagnóstico
Seguimiento
Evaluación
Prioridades
Objetivos