Instrumento de informe docente para brindar información sobre el grupo a quien se hará cargo de este el siguiente ciclo escolar

1. Instrumento diseñado a partir de la propuesta de la Dra. Sonia Cuevas y Lujano
INFORME/VALORACIÓN DE RESULTADOS CURSO ESCOLAR 2013/2014
Estimado docente: el presente instrumento es para que de manera escrita y reflexiva, plasmes la condición real de tu grupo escolar ahora que finaliza tu labor educativa con ellos. Dicha información será un referente valioso y significativo para el compañero tuyo que se hará cargo del grupo durante el curso escolar venidero. ¡Muchas gracias por tu compromiso docente!
Grado
Grupo
No de Alumnos
Recibí leyendo de acuerdo al grado
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Nombre completo de las cinco Alumnas/os con más alto desempeño
Nombre completo de las cinco Alumnas/os con más bajo desempeño
Nombre completo de las Alumnas/os que presentan necesidades educativas especiales (NEE)
Nombre completo de las Alumnas/os con aptitudes sobresalientes (AS)
Alumnas/os en condición económica sustentable
Alumnas/os en condición económica precaria
Alumnas/os que viven con su familia de origen
Alumnas/os atendidos por familiares distintos a mamá y papá
El aprovechamiento escolar.
Campos de formación con mayor aceptación/facilidad por parte de los niños
Contenidos que resultaron más atractivos en esas materias
Campos de formación que presentaron mayor dificultad
Contenidos que resultaron más atractivos en esas materias

2. Instrumento diseñado a partir de la propuesta de la Dra. Sonia Cuevas y Lujano
Promedio anual por materias
Porcentaje de aprovechamiento por materias
ESTADÍSTICA. Datos finales
Inscritos
Bajas
Existencia
Promovidos con base en el Acuerdo 696
Promovidos con condiciones
No promovidos
Las relaciones con y entre los alumnos
Fortalezas académicas del grupo
Alumnos atendidos por la Usaer-motivos
Alumnos que presentan conductas fuera de la norma escolar
Aprendizajes esperados no alcanzados
Prácticas sociales del lenguaje
que se promovieron con mayor énfasis
que se desarrollaron con mayor dificultad
LECTURA
Alumnos con bajo rendimiento en los ejercicios de comprensión, fluidez y velocidad con limitaciones para acceder al léxico. Carecen de motivación y dedican poco tiempo a la lectura
Comprensión
Fluidez
Velocidad
Alumnos con estatus sociocultural bajo, lenguaje limitado, no compatibles con los libros de texto. No manifiestan interés por comprender, sólo se apegan al texto con buena pronunciación y codificación de los signos lingüísticos

3. Instrumento diseñado a partir de la propuesta de la Dra. Sonia Cuevas y Lujano
Alumnos que carecen de conocimientos previos frente al texto. Tienen dificultades a la hora de comprender y asociar las ideas
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Alumnas/os con limitaciones en ejercicios de abstracción
Alumnas/os con limitaciones en los conceptos Unidad, Decena, Unidad de Millar … (valor posicional)
Alumnas/os con limitaciones en las series numéricas
Alumnas/os con limitaciones en la aplicación de los algoritmos
Alumnas/os con limitaciones en la realización de operaciones básicas
Alumnas/os con limitaciones en el planteamiento de estrategias de solución de problemas
Alumnas/os con limitaciones en la combinación de operaciones para llegar a una solución en los desafíos matemáticos
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Geografía
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Historia
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Formación Cívica y Ética
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Ciencias Naturales
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Historia Regional

4. Instrumento diseñado a partir de la propuesta de la Dra. Sonia Cuevas y Lujano
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Educación Artística
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Educación Física
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a Inglés
Limitaciones que se dieron en el ámbito pedagógico /Didáctico con respecto a la Formación Cívica y Ética
En el ámbito de la escuela
Aspecto material
La dirección y su administración
Aspecto didáctico y pedagógico
Aspecto social
Fortalezas del centro de trabajo
Debilidades del centro de trabajo
Aspectos de urgente solución
Define de manera individual lo que significa “Consejo Técnico”
Temáticas a tratar que consideras requieren las y los docentes en los consejos técnicos
Nombre y firma del docente que entrega grupo:_______________________________
Nombre y firma del docente que recibe grupo:_________________________________
Julio de 2014