GUIA EL NIÑO PIJAMAS A RAYAS

1. GUÍA DE TRABAJO : EL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS
Luego de leer el texto relacionado con el tema del holocausto, el argumento
de la novela El niño con pijama a rayas y de ver la película basada en la
novela, piensen en algún aspecto del ser humano, en relación con este tema,
que se destaque en la obra leída. Luego comparen el acontecimiento con lo
que sucede hoy en día o en nuestra cultura.
Deben establecen diferencias y semejanzas en cómo se valora ese aspecto
del ser humano en la cultura o época en que sucede el relato y en la actual.
Luego de realizar las actividades relacionadas con la novela El niño con el
pijama de rayas, reflexionen sobre los ejemplos de amistad que se presentan
en esta novela.
¿Qué condiciones dificultaban la amistad de Bruno y Shmuel?
En la sociedad actual, ¿en qué casos sería muy difícil ser amigo de otra
persona?
¿Cuál es la mayor muestra de amistad que Bruno realiza por Shmuel?
Justifique su respuesta.
¿Cuál es la mayor muestra de amistad que Shmuel realiza por Bruno?
Justifique su respuesta.
¿Para cuál de los dos protagonistas será más importante la presencia del
otro? Justifique su respuesta.
¿Cuáles cree que son las características más importantes de un buen amigo
que se muestran en la novela y que perduran hasta el día de hoy? Mencione
dos y fundamente por qué las eligió.

2. Analicen a los personajes principales, Bruno y Shmuel, completando la
siguiente tabla:
BRUNO Principal
característica
que se
muestra en la
novela
Ejemplos en
los que se
ilustra esta
característica
Consecuencia
de esta
característica
para el
personaje
Cita del texto
en la que se
plasma esta
consecuencia
Otra
característica
importante
Ejemplos en
los que se
ilustra esta
característica
Consecuencia
de esta
característica
para el
personaje
Cita del texto
en la que se
plasma esta
consecuencia
SAMUEL Principal
característica
que se
muestra en la
novela
Ejemplos en
los que se
ilustra esta
característica
Consecuencia
de esta
característica
para el
personaje
Cita del texto
en la que se
plasma esta
consecuencia

3. Otra
característica
importante
Ejemplos en
los que se
ilustra esta
característica
Consecuencia
de esta
característica
para el
personaje
Cita del texto
en la que se
plasma esta
consecuencia
Luego de completar esta tabla, respondan las siguientes preguntas:
Explique cuál es el dilema que enfrenta Shmuel cuando Bruno le ofrece de
comer en su casa.
¿Por qué Bruno le ofrece comida a Shmuel, aun cuando en la Alemania nazi
estaba estrictamente prohibido ayudar a los judíos?
¿Qué característica de Bruno se muestra en la novela cuando invita a su
amigo Shmuel a visitarlo a Berlín?
Shmuel nunca le habla a Bruno de la vida en el campo de concentración ¿por
qué cree usted que este personaje nunca menciona los horrores de la vida en
ese lugar?
¿Bruno se da cuenta de la situación que vive Shmuel? Justifique su respuesta
mencionando un ejemplo de la novela. ¿Por qué cree que sucede esto?

4. Luego de realizar las actividades relacionadas con la novela de John Boyne,
escriban una interpretación de la novela. Para esto, deben fundamentar la
siguiente afirmación:
“La novela El niño con el pijama de rayas muestra cuán absurdo es que las
personas defiendan que su raza es superior a la de otras personas”.
Deben mostrar su acuerdo o desacuerdo con esta afirmación y dar al menos
dos razones que justifiquen su respuesta. Si está en desacuerdo, debe
explicar cuál sería la visión que, según usted, se transmite en la novela con
respecto a este tema. Además, en su interpretación, debe referirse a la
muerte de Bruno al final de la novela.
Nota: La ciencia ha mostrado que no existen “razas” superiores a otras y
que esta idea es social y moralmente inaceptable. Como se señala en la
“Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de
Discriminación Racial”, de la que Chile es firmante, “toda doctrina de
superioridad basada en la diferenciación racial es científicamente falsa,
moralmente condenable y socialmente injusta y peligrosa, y [ ] nada en la
teoría o en la práctica permite justificar, en ninguna parte, la discriminación
racial”. Esta condena afecta también a discriminaciones que apelan a
categorías semejantes, como color, linaje u origen nacional o étnico.