1. ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
El niño en preescolar se interesa por los
“en cómo”, “cuando”, y “por qué” observa
y cuestiona acerca de los fenómenos que
se producen a su alrededor, hipotetiza e
incorpora poco a poco nociones y
conceptos sobre el mundo que lo rodea.
La enseñanza de la ciencia en el nivel
inicial aborda diferentes miradas del
conocimiento del ambiente.
¿Por qué la ciencia en preescolar?
La enseñanza de la ciencia en preescolar
considera dos puntos clave para su
desarrollo.
 Conocer al niño.
 Considerar su curiosidad innata
para que a partir de ellos se les
pueda orientar en la búsqueda
sobre su entorno.
¡L O S NI ÑO S Y
L A CI E NCI A !
Enseñar ciencia pone en juego las
capacidades de observación de los
pequeños, así mismo surge el
planteamiento y resolución de preguntas
(mediante la experimentación o la
indagación por diversas vías), se elaboren
explicaciones, inferencias y argumentos
sustentados en las experiencias directas
que les ayudan a avanzar y construir
nuevos aprendizajes sobre la base de
conocimientos que poseen y de la nueva
información que incorporan.

2. -Comienza con conceptos conocidos.
-Elige temas relacionados que se
complementen.
-Elige temas que saquen provecho de los
intereses naturales de los niños en edad
preescolar.
-Arma experimentos sencillos usando
cosas que los niños vean en su entorno.
-Usa ejemplos cotidianos para enseñarles
sobre causa y efecto.
ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN PREESCOLAR
Citas bibliográficas.
-Actividades de ciencias para la educación
preescolar. Olga Emilia Brechas Chacón.
-La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias
naturales en la educación preescolar. Alfredo
Viveros Hernández. Tomado Del Carmen (1997)
Barcelona-Horsori.
El papel del docente
Fomentar el desarrollo y práctica de los
procesos cognitivos del alumno.
• Identificar los conocimientos previos que
los alumnos tienen acerca del tema o
contenido a enseñar, para relacionarlos con
los que va a aprender.
• Hacer amena y atractiva la clase y tener en
cuenta que el fin de su labor es que el
alumno logre un aprendizaje significativo.
• Formular predicciones sobre el tema;
plantear preguntas; aclarar dudas y resumir
las ideas.
• Presentar el material de manera
organizada, interesante y coherente.
• Intervenir con el objeto de mantener la
discusión centrada y asegurar la utilización
de las estrategias para que los alumnos las
aprendan a utilizar.
Como docentes debemos difundir el objetivo
de la ciencia: hacer que nuestros niños
piensen de manera racional, estimular sus
actitudes científicas: observar, explorar,
preguntar, hipotetizar, experimentar,
investigar, razonar, concluir, desarrollar
explicaciones, etc.
Como acercar al niño a la
ciencia
Propósito del docente