practica docente

1. OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS EN LA PRACTICA
DOCENTE
Dimensión didáctica

2.  Hace referencia al papel del maestro como agente
que, a través de los procesos de enseñanza,
orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los
alumnos con el saber colectivo culturalmente
organizado, para que contribuyan su propio
conocimiento.
 Ante cada grupo de estudiantes, la tarea especifica
del maestro consiste en facilitarles el acceso al
conocimiento, para que se apropien de el y lo
recreen.

3. El profesor
 orienta
 Dirige
 Facilita y guía la interacción con los alumnos con el
saber colectivo estrictamente organizado
 Facilitar el acceso al conocimiento
 Conducir las situaciones de enseñanza en e salón
 Entienda el proceso de aprendizaje de sus alumnos
 Que tenga métodos de enseñanza
 Que organice bien el trabajo con sus alumnos
 Tener normas que rijan el trabajo en el aula
 Tener tipos de evaluación
 Tener formas de enfrentar los problemas académicos
de sus alumnos y los aprendizajes aprendidos por
ellos

4. Que los alumnos
 Que el alumno construya una experiencia
constructiva y enriquecedora
 Analicen
 Sinteticen
 Formulen juicios
 Estructuren de manera lógica su pensamiento
 Que se expresen de manera oral y escrita
 Que trasladen lo aprendido a otras esferas
 Que apliquen y recuperen y evalúen su propio
proceso de aprendizaje
 Que construya una experiencia constructiva y
enriquecedora

5.  Estrategias de enseñanza.
 Concepciones sobre el aprendizaje y la
enseñanza.
 Análisis de rutinas y tiempos escolares.
 Rendimiento académico.
 Material que se utiliza.
 observaríamos a un docente.
 Propósito:
Indagar en las formas de enseñanza mas
atractivas para los alumnos y en la que ellos
muestren interés y aprendan lo que se les quiere
enseñar.

6.  Material que utiliza el docente.
 Lugar donde los coloca.
 Alumnos utilizando el material.