Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual identifica 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Explica cada tipo de inteligencia y ofrece ejemplos de actividades prácticas en el aula para desarrollarlas. Concluye que la teoría proporciona múltiples formas de enseñar y aprender, y que los docentes deberían utilizar

1. Inteligencias Múltiples
¿Cómo manejarlas en el Aula?
Tarea 4
Autor: Marisa Vallejos

2. ¿Qué es la Inteligencia?
Según Howard Gardner (1983)
“Capacidad de resolver
problemas o elaborar
productos que sean valiosos
en una o más culturas.
Destreza que se puede
desarrollar, dependiendo del
medio ambiente, experiencias
y la educación recibida”

3. Entonces...
Identifica así, ocho tipos distintos de inteligencias...
 Inteligencia lingüística
 Inteligencia lógica-matemática
 Inteligencia musical
 Inteligencia espacial
 Inteligencia corporal-cinestésica
 Inteligencia intrapersonal
 Inteligencia interpersonal
 Inteligencia naturalista
Pero, veamos con detención cada una de
ellas y los posibles usos en el Aula...

4. 1 - INTELIGENCIA LINGÛÍSTICA
Es la capacidad de usar las palabras de manera
efectiva al escribirlas o hablarlas. Esta inteligencia
es normal en escritores, poetas, abogados, líderes
carismáticos y otras profesiones que utilizan sobre
otras habilidades la de comunicarse
Posibles prácticas:
Leer, recitar, redactar poemas,
realizar crucigramas, anagramas,

5. 2 - INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Es la capacidad para utilizar los números de manera
efectiva y de razonar adecuadamente empleando el
pensamiento lógico.
Y pensar que decían
que en la Escuela era
una catástrofe… que
nunca lograría
aprender nada de
memoria y le
aconsejaron
Dejar la escuela!!!
Posibles prácticas:
Juegos lógicos, ajedrez, acertijos,
uso de dinero, uso de
calculadoras, ábacos, etc.

6. 3 - INTELIGENCIA MUSICAL
La capacidad musical incluye habilidades en el
canto dentro de cualquier tecnicismo y género
musical, tocar un instrumento y lograr con él una
adecuada presentación, dirigir un conjunto,
ensamble, orquesta; componer y en cierto grado, la
apreciación musical.
Posibles prácticas:
Poner música de
fondo, hacer que
elaboren canciones
sobre la currícula e
incluso invitarlos a
compartir la música
que les gusta.

7. 4- INTELIGENCIA ESPACIAL
Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad
que tiene el individuo frente a aspectos como color,
línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe
entre ellos. Es además la capacidad que tiene una
persona para procesar información en tres
dimensiones.
Posibles prácticas: Uso de mapas,
rompecabezas, brújulas, fotografías, visitar
museos, realizar planos, contar sueños.

8. 5 - INTELIGENCIA CORPORAL
En esta inteligencia se destacan las habilidades de
control del cuerpo sobre objetos, y el dominio
efectivo para dimensionar mentalmente el espacio
físico en donde se lleva la labor práctica.
Posibles prácticas:
Deportes, uso de masas para modelar,
cerámica, danza, cuerdas para saltar, uso
de pelotas y otros accesorios como aros,
cintas, etc.

9. 6 - INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
La inteligencia intrapersonal es aquella que se refiere
a la autocomprensión, el acceso a la propia vida
emocional, a la propia gama de sentimientos, la
capacidad de efectuar discriminaciones de estas
emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir a
ellas comomedio de interpretar y orientar la propia
conducta.
Posibles prácticas:
Autoaprendizaje, propias
Metas y tiempos, etc.

10. 7 - INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer
las intenciones y los deseos de los demás,
aunque se los hayan ocultado.
Posibles prácticas:
realizar trabajos en
grupo, trabajos
solidarios y
colaborativos,
asistir a eventos
sociales y
culturales, visitas,
etc.

11. 8 - INTELIGENCIA NATURALISTA
Se describe esencialmente como la capacidad de percibir
las relaciones entre las especies y grupos de objetos y
personas reconociendo las posibles diferencias o
semejanzas entre ellos. Se especializa en identificar,
observar y clasificar miembros de grupos o especies siendo
el campo de observación el mundo natural.
Posibles prácticas: asistir a
zoológicos, viveros,
jardines botánicos, cultivar
plantas, investigar sobre el
cuidado del medio
ambiente, realizar
experimentos, etc.

12. CONCLUSIONES
La teoría de las inteligencias múltiples nos
proporciona a los docentes ocho modos
diferentes de enseñar y aprender.
Es absurdo que sigamos creyendo que hay un
única manera de aprender y evaluar.
Si un alumno tiene dificultades para aprender
algo de la forma tradicional, podemos
implementar otras formas de representar el
contenido y facilitar así, el aprendizaje al
alumno….

13. “El profesor mediocre dice. El buen
profesor explica. El profesor superior
demuestra. El gran profesor inspira”.
William Ward