1. Representamos cantidades
de hasta 20 objetos
Material Base Diez, semillas, piedritas y chapitas.
Hojas con puntos y con números en cifras y en
palabras (ver modelo en Desarrollo).
Cartulinas u hojas bond con el formato del cartón del
Bingo.
Cartulinas A4 (para elaborar los cartones del Bingo).
Papelotes, plumones, colores y limpiatipo.
Cartulinas en blanco.
Lista de cotejo.
En esta sesión, los niños y las niñas
aprenderán, por medio de la manipulación de
material concreto, a representar cantidades
de hasta 20 objetos y a simbolizarlas
utilizando números y palabras.
Ten listos todos los materiales que se usarán en el desarrollo de las
actividades.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 1).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
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PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 03

2. Recogelossaberespreviosdelosniñosylasniñas:elaboraenlapizarra
o en un papelote el siguiente dibujo de dados y tarjetas numéricas, y
solicita que señalen la tarjeta que representa la cantidad que hay en
los dados en total:
Se espera que los estudiantes cuenten los puntos y señalen las tarjetas
con los números 12 y 11, respectivamente.
Presenta un cartel como el que se muestra a continuación y pídeles
que escriban el símbolo o el nombre del número, según corresponda.
Momentos de la sesión
15minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Comunica y
representa ideas
matemáticas.
Elabora representaciones de
cantidades de hasta 20 objetos,
de forma concreta (chapitas) y
simbólica (números, palabras).
12
Once
Quince
20
Nueve
17
12
9
11
11
13
10
252
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

3. Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a representar
los números naturales hasta 20 de forma simbólica con números y
palabras, utilizando material concreto.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que favorezcan
el aprendizaje en un ambiente propicio.
Normas de convivencia
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Ser respetuosos con los compañeros.
Presenta a los estudiantes el siguiente problema:
Lee la situación junto con los estudiantes y realiza preguntas para
asegurar la comprensión del problema: ¿de qué trata?, ¿qué hicieron
los niños y las niñas?, ¿para qué?, etc.
Promueve la búsqueda de estrategias mediante estas preguntas: ¿qué
se requiere para jugar Bingo?, ¿cómo creen que son los cartones?,
¿qué deben hacer ustedes?, ¿cómo lo harán?
Previo a la elaboración de los cartones del Bingo, los estudiantes
deberán lograr aprendizajes relacionados con la lectura y formas de
expresar las cantidades.
Es necesario que manipulen colecciones de hasta 20 objetos y, a
partir de ello, hagan la representación gráfica y simbólica (números y
palabras).
Pide que trabajen en parejas. Entrégales colecciones ordenadas o
desordenadas de hasta 20 objetos (piedritas, semillas, etc.) y pregunta:
¿cuántos hay en cada colección?
65minutos
DESARROLLO2.
En la votación realizada en el aula, el juego del Bingo obtuvo el mayor puntaje.
Para jugar se necesitan materiales como cartones con números. Construyan
individualmente los cartones del Bingo con números del 1 al 20.
253
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

4. Promueve en los niños y las niñas la utilización de semillas, chapitas
o piedritas, para evidenciar la cantidad de puntos y realizar el conteo
con mayor comodidad y precisión.
Bríndales un tiempo adecuado para que desarrollen la actividad
propuesta.
Solicita que expresen la cantidad de objetos que les correspondió.
Encamina el establecimiento de relaciones entre la cantidad de objetos
de una colección y su representación gráfica y simbólica (números y
palabras). Por ejemplo:
Observa cómo trabajan. Proporciona orientaciones cuando sea
necesario. Indica que lo hagan en su cuaderno.
Entrega a cada estudiante una hoja como la que se muestra a
continuación y da indicaciones para que la completen, ya sea
dibujando puntos o escribiendo la cantidad de forma simbólica, según
corresponda.
15
QUINCE
Quince
Seis
Once
Quince
7
Diez
17
5
18
Uno
19
254
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

5. Acompáñalos durante la tarea dando orientaciones cuando sea
necesario y despejando las dudas que pudieran existir.
Verifica la pertinencia de las respuestas. Si detectas algún error,
promueve la autocorrección brindando pistas que activen los
aprendizajes adquiridos.
Pon énfasis en los logros esperados: contar hasta 20 objetos usando
material concreto y expresar las cantidades con números y palabras.
Sugiere que intercambien, entre parejas, las hojas resueltas y que
comprueben las respuestas. Enseguida, comunica a los estudiantes
que ahora elaborarán los cartones del Bingo.
Proporciónales cartulinas u hojas bond con el formato del cartón del
Bingo,paraqueescribanlosnúmerosdel1al20enformadesordenada.
La organización de los números en cada cartón debe ser diferente.
Confirma que los estudiantes hayan
elaborado correctamente los cartones
del Bingo utilizando todos los números
del 1 al 20, y que no haya cartones
repetidos.
Congratúlalos por el buen trabajo
realizado e invítalos a que se feliciten
entre ellos.
Formaliza los aprendizajes
enriqueciendo las ideas
con los aportes obtenidos
durante la actividad. En la
pizarra o en un papelote,
haz la representación de
algunas cantidades, por
ejemplo:
BINGO
1 11 3 4 15
2 19 6 8 5
14 7 12 13 17
20 18 9 16 10
Doce
12
Diecinueve
19
Los dígitos son los números del
0 al 9 (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).
Al combinarlos, podemos formar
cualquier número.
Las decenas netas se escriben con
una sola palabra. Asimismo, los
números del 11 al 20.
255
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

6. Plantea preguntas que te permitan promover la valoración de su
proceso de aprendizaje, por ejemplo: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo
aprendieron?, ¿comprendieron las situaciones con facilidad?, ¿qué
significa representar una cantidad de forma simbólica?, ¿es lo mismo
expresar 12 y doce?, ¿qué fue lo que más los ayudó para aprender?
10minutos
CIERRE3.
Indica a los estudiantes que, con la ayuda de mamá, papá u otro
familiar, formen colecciones de hasta 20 objetos. Luego, deberán
hacer la representación de forma simbólica en su cuaderno.
Tarea a trabajar en casa
Reflexiona con los estudiantes sobre la representación de cantidades
de hasta 20 objetos. Puedes preguntar, por ejemplo: ¿qué es lo
primero que han hecho para poder expresar las cantidades de forma
simbólica?, ¿de qué otra forma se pueden representar?; ¿han utilizado
la representación de las cantidades en sus actividades diarias?, ¿en
cuáles?
Plantea otros problemas
Invita a los estudiantes a plantear un problema y a representar las
cantidades que incluyan en él.
Mediaelprocesoderepresentaciónyfacilitalosmaterialesnecesarios.
256
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

7. Anexo 1
Primer Grado
Lista de cotejo
para evidenciar el aprendizaje de la competencia “Actúa y piensa matemáticamente en situaciones
de cantidad” (sesiones 3, 4 y 5).
N° Nombre y apellidos de los estudiantes
Elaborarepresentacionesdecantidades
dehasta20objetos,deformaconcreta
(chapitas)ysimbólica(números,
palabras).
Elaborarepresentacionesdecantidades
dehasta20objetos,deformasimbólica
(composiciónydescomposiciónaditiva,
valorposicionalendecenasyunidades).
Explicaatravésdeejemploselporqué
desusafirmacionessobrelasdiferentes
formasderepresentarelnúmeroysus
equivalencias.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
...
Logrado. No logrado.
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03