La sistematización de la experiencia esta basaba en la reconstrucción y ordenamiento lógico de un proceso vivido

1. CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
Maestría en Educación a Distancia E-Learning
Evaluaciones en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Prof. Lucindo Mora
Sistematización de la experiencia del proyecto de
investigación para el trabajo de grado
Aaron Tescari
Ferlady Rodenas
Febrero 2015

2. Introducción
La sistematización de la experiencia esta basaba en la
reconstrucción y ordenamiento lógico de un proceso vivido,
de los factores que han intervenido en dicho proceso, de
cómo se han relacionado entre sí, y por qué se han hecho de
esa manera.

3. ¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LA
SISTEMATIZACIÓN?
a. La comprensión y la reflexión de nuestro equipo (estudiantes con su
tutor) sobre el desarrollo del trabajo de grado.
b. Adquirir conocimientos (o teorías) a partir de la práctica.
c. Favorecer el intercambio de experiencias durante el desarrollo del
proyecto.

4. La investigación se realizo en el contexto de la materia Evaluaciones en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, la
cual es dictada por el profesor Lucindo Mora, la investigación se inicia con búsqueda de un problema actual y
que necesita de soluciones concretas, seguidamente realizamos una videoconferencia via hangouts para
discutir las diferentes problemáticas y llegar a una propuestas, además de discutir el modelo de investigación ,
lo comentamos con el tutor y estuvo de acuerdo.
Con la propuesta elegida, pasamos a la búsqueda del objeto de estudio, así que elegimos una muestra
representativa a estudiar ( grupo de docentes ). Proseguimos a la revisión bibliográfica y de antecedentes sobre
la propuesta elegida, y simultáneamente realízanos un material de validación (encuestas) para su aplicación a la
muestra en estudio, estudiamos y analizamos los datos recogidos y finalmente realizamos una serie de
descubrimientos y conclusiones
Durante la investigación, se realizo trabajo colaborativo, adentrándonos en una gran cantidad de
recursos útiles para el desarrollo de nuestro trabajo investigativo
Durante la experiencia particularmente compartí información con Ferlady Rodenas a través de
diferentes medios.

5. Llevar registro
Durante la realización de la experiencia se realizaron diferentes
actividades colaborativas , compartiendo información y puntos de
vista acerca de la problemática elegida, para el desarrollo del
trabajo, las consultas realizadas en la web, las interacciones a
través de diferentes plataformas de comunicación, tanto síncronas
como asíncronas, tales como moodle ( foros), whatsApp,
videoconferencias en hangouts, y material compartido en una
carpeta compartida en Google drive.

6. Identificar la experiencia
La experiencia esta enmarcada en el proceso de como se
desarrolló de investigación del trabajo final de grado Propuesta
de un Proyecto Factible para el Diseño de un Plan de
Capacitación para Instruir al personal Docente acerca del uso
adecuado de las Nuevas Tecnologías de Información y su
aprovechamiento en St Jerome Catholic School Fort Lauderdale-
Florida.

7. Enfoque y delimitación
La investigación esta centrada en la relación entre la capacitación docente y su
actualización en los recursos tecnológicos y su eficaz provecho en St. Jerome
Catholic School Florida USA.
La delimitación esta acotada: 1. A realizar el Análisis el estado de avance en la
investigación, donde se fue reuniendo información, teoría e investigaciones
previas acerca del tema. 2. Con respecto al ámbito, esta delimitado a la St.
Jerome Catholic School Florida USA, un grupo de docentes de la institución 3.
Los docentes usan adecuadamente las Nuevas Tecnologías de Información y su
aprovechamiento en St Jerome Catholic School Fort Lauderdale- Florida.

8. No cabe ninguna duda de que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están llamadas a alterar
profundamente el proceso educativo, pero para que ello suceda, para que los cambios no se queden en una mera
alteración del soporte habrá de producirse una auténtica revisión del uso que actualmente se les está dando.
En definitiva, la incorporación de las nuevas tecnologías debería constituir una nueva oportunidad para transformar la
docencia y optimizar la calidad de los aprendizajes de los alumnos, aunque por sí mismas las TICs no mejorarán la
enseñanza.
La problemática de la actualización del currículo docente, existente en gran cantidad de instituciones viene a formar
parte de un desnivel tecnológico cultural, entre alumnos y profesores y la brecha tecnológica se va agrandando en el
tiempo y se hace casi inquebrantable, generando así, un desfase en los procesos de enseñanza-aprendizaje, es por
eso que el inicio de este proyecto, se basa en las reflexiones anteriores.
La búsqueda de equipar el conocimiento que poseen los alumnos y las nuevas y novedosas maneras como estos
aprenden y generan su propio conocimiento, nos genera una alerta, para lograr nivelar a a docentes que poseen
poco o ningún conocimiento en el uso de las tics y su eficiente aplicación.
Recuperación del proceso vivido

9. Reconstruir la experiencia
La investigación se inicia conociendo mas de cerca el proceso de sistematización de la experiencia y los diferentes
métodos que existen para realizarla, eligiendo el métodode los 5 pasos, y el tipo de enfoque a utilizar , este es de tipo
cualitativo-experiencial.
Se realizó un análisis de la modalidad de investigación y la elegida fue la propuesta de Proyecto Factible. Dentro de la
Investigación Educativa los se definen como la investigación, elaboración, y desarrollo de una modelo operativo viable,
cuyo propósito es la búsqueda de solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Seguidamente se realizo un estudio que nos llevó a elegir un modelo de investigación de tipo cuantitativo, en el modelo
de un trabajo de campo y experimental enmarcada en un proyecto factible.
Posteriormente se profundizo acerca de los objetivo ,entre los cuales se encuentran:
 Promover el uso adecuado de las nuevas tecnologías de información con los recursos disponibles en St. Jerome
Catholic School.
 Conocer el grado de conocimiento por parte de los docentes acerca del uso de las nuevas tecnologías y los recursos
disponibles.
 Identificar las razones por las que no se hace el uso adecuado de los recursos disponibles.
 Proponer un plan de acción dirigido a los docentes a fin de aprovechar los recursos tecnológicos y proporcionales a los
estudiantes un aprendizaje actual.
La investigación prosigue, realizando una gran cantidad de búsquedas en la red, y trabajo
colaborativo en la elecciones de fuentes acerca del propósito de nuestro estudio,
antecedentes, bases teóricas y terminología básica.

10. Reconstruir la experiencia
El próximo paso fue trabajar con la muestra, con una población finita. población finita
La muestra es una porción, un subconjunto de la población de la institución involucrada en nuestra
problemática , con la finalidad de obtener información confiable y representativa. la muestra es un subgrupo
de la población extraída al azar. este caso se seleccionaron 10 docentes para ser la muestra en el desarrollo
del proyecto de manera aleatoria, es decir cada sujeto de la población tiene la misma oportunidad.
Técnicas e instrumentos de recolección de información o datos.
Se utilizo la técnica de la observación directa estructurada participante y se elaboro una encuesta de
tipo cerrada con el propósito de arrojar datos medibles.
Observación - Directa -Registros anecdóticos
Informes
Encuesta -Cuestionario

11. Validación y confiabilidad del instrumento
El instrumento fue evaluado por 2 miembros directivos de la institución y se conto con su total
aprobación y validación.
Después de aplicar las encuestas y realizar una serie de observaciones se comenzaron a realizar los
análisis de estas, generando una serie de conclusiones, preguntas, y algunas recomendaciones.
Las nuevas tecnologías no sustituyen a los recursos tradicionales, simplemente extienden las
posibilidades, y no deben apartarse de los valores, que prevalecen a través de la interacción tecnológica.
uno de los propósitos de este proyecto es dar el uso adecuado a las tic´s con el aprovechamiento de los
recursos disponibles en st.jerome ctaholic school.

12. Reflexión y autocritica
La gran cantidad de documentos y sitios dedicados a a la búsqueda de una actualización docente es
en realidad una preocupación global, debido a que muchos de los docentes, no se actualizan y el otro
problema es que el numero de docentes que se están formando actualmente es bastante bajo, sin
mencionar que se forman para una educación tradicional, y no existen carreras especificas o un
volumen adecuado de materias que generen un conocimiento y dominio de las tics.
El trabajo colaborativo en indispensable ya que optimiza los procesos de búsqueda y selección de
material, además las reflexiones grupales y los aportes de cada colaborador son muy ricas.
El Aprendizaje, creación y exploración de nuevas formas de generar aprendizaje en los estudiantes, es
de vital importancia, ya que ellos se mueven en la red como peces en el agua, y siempre están
conectados a la red de redes.
El Aprendizaje como juego es de vital importancia para los estudiantes y los profesores deben
involucrarse hasta llegar a su nivel. Los estudiantes se desplazan por diferentes lugares
tridimensionales, exploran y aprenden mientras disfrutan de sus experiencias, eso deben hacer los
docentes actuales, brindar nuevas experiencias con nuevas tecnologías y metodologías acordes al

13. Aprendizajes obtenidos
Los procesos de sistematización nos permiten transformar el aprendizaje de la
experiencia en conocimiento, compartirlo y validarlo. La utilidad principal de la
sistematización consiste en reconstruir la historia desde la perspectiva de los
actores y en analizar críticamente esta reconstrucción, de manera de generar
insumos para el ajuste de las estrategias durante el mismo proceso de
implementación de los proyectos. En este sentido, la identificación de lecciones
aprendidas que permitan asociar el proceso a los resultados será un insumo
fundamental para la mejora de futuras experiencias.
La elaboración de un instrumento de medición y su validación a veces puede ser
complejo, y delicado, sobre todo cuando existen un sin numero de variables
involucradas en los procesos individuales de formación de cada docente, de sus
edades , de su cultura, de su nivel académico, entre otros
El trabajo colaborativo es de gran importancia, ya que enriquece el proceso de
sistematización del proceso.
El uso de herramientas colaborativas tanto síncronas como asíncronas permite la
fluidez de la investigación y el enriquecimiento de la misma.