El documento presenta un estudio sobre la relación entre el nivel de inglés del profesorado bilingüe y el rendimiento académico de sus alumnos. Revisa la literatura sobre recursos y formación bilingüe, resultados académicos de alumnos en centros bilingües y la motivación de los docentes. Describe la muestra del estudio, la estrategia de recogida y análisis de datos, y los resultados cualitativos y cuantitativos. Finalmente, discute los principales hallazgos, su comparación con estudios previos

1. María Soledad Fernández
Ana García-Salmones
Cristina Gutiérrez
Aida Vian

2. INTRODUCCIÓN

3. INTRODUCCIÓN
Gran utilidad
¿Por qué hay una escasa
formación?
¿ Existe una relación entre
el nivel de inglés del
profesorado bilingüe y el
rendimiento académico de sus
alumnos?

4. REVISIÓN DE LA LITERATURA
RECURSOS Y FORMACIÓN BILINGÜE
RESULTADOS ACADÉMICOS DE ALUMNOS EN
CENTROS BILINGÜES
MOTIVACIÓN DE LOS DOCENTES

5. RECURSOS Y FORMACIÓN
¿Y NOSOTROS?
ENTIDADES:
Formación escasa
FORMACIÓN CONTINUA:
Confianza

6. RESULTADOS ACADÉMICOS
MEJORES
RESULTADOS
REALENTIZA
OTRAS
ASIGNATURAS

7. MOTIVACIÓN DE LOS
DOCENTES

8. MÉTODOS
MUESTRA
ACCESOS Y PERMISOS
ESTRATEGIA DE RECOGIDA DE DATOS
ESTRATEGIA DE ANÁLISIS DE DATOS

9. MUESTRA
La población:
profesorado
bilingüe español.
La muestra:
docentes de un
centro de
Cantabria.

10. ACCESOS Y PERMISOS
Carta de consentimiento.

11. ESTRATEGIA DE RECOGIDA
DE DATOS
Entrevista
https://es.surveymonkey.com/s/6PSTQR8
Encuesta

12. ESTRATEGIA DE ANÁLISIS
DE DATOS
La estadística
descriptiva e
inferencial.
Mapa
Conceptual

13. RESULTADOS
CUALITATIVO
CUANTITATIVO

14. DISCUSIÓN
RESUMEN DE LOS PRINCIPALES HALLAZGOS
COMPARACIÓN CON LAS DE ESTUDIOS PREVIOS
LIMITACIONES
IMPLICACIONES PARA PRÓXIMAS
INVESTIGACIONES
RELEVANCIA FINAL DEL ESTUDIO

15. RESUMEN DE LOS
PRINCIPALES HALLAZGOS
+ +
+ RENDIMIENTO
ACADÉMICO
+ FORMACIÓN

16. COMPARACIÓN DE LOS
ESTUDIOS PREVIOS

17. LIMITACIONES

18. IMPLICACIONES PARA
PRÓXIMAS INVESTIGACIONES
Y RELEVANCIA DEL ESTUDIO
BILINGÜISMO