1. La Isla de los Caimanes

2. Érase una vez..
Rufi, un caimán de 9 años que vivía con su familia en la Isla de los
Caimanes. Rufi y su familia son muy felices, cazan pequeños y
grandes peces, se dan largos paseos por la playa y lo más
importante, se tienen los unos a los otros.

3. Rufi es muy inquieto y juguetón y lo que más le gusta nada más
levantarse, es estar todo el día trepando por las palmeras y
cogiendo los cocos que estas tienen. Su madre siempre le regaña
diciéndole que se puede hacer daño, pero Rufi no la obedece

4. Una mañana, sus padres le dicen que pronto
tendrá que empezar la escuela, por lo que
Rufi se alegra un montón ya que le encanta
hacer nuevos amigos.

5. El primer día de colegio, Rufi está más
inquieto que nunca, y esta deseando
conocer a sus nuevos profesores y
compañeros

6. Una vez allí, y con cara de hacer muchos amigos, entró por
la puerta una pequeña ratona de la que Rufi enseguida se
hizo su amigo.

7. La primera clase que tienen se llama Tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). Al principio ninguno de los alumnos sabe de que trata
pero en cuanto el profesor empieza a explicar en que consistirá esta
asignatura, todos ponen caras muy felices ya que les dejará trabajar con
ordenadores y dispositivos móviles en clase, entre otras tantas cosas. Pero,
a pesar de la felicidad del resto de sus compañeros, Rufi no es capaz de
mostrar ninguna.

8. Su amiga la ratona le pregunta que, qué le ocurre y
Rufi la responde que no le interesa esta asignatura
porque no entiende nada de lo que el profesor le
explica. La ratona le contesta que es cuestión de
tiempo, que ya se irá adaptando.

9. Tras varias sesiones en la clase de TIC, Rufi se siente frustrado no
sabe hacer nada de lo que el profesor manda y explica. Este oye
cosas como WEB 2.0, el software libre, citaciones en APA,
navegadores Webs como Firefox o Chrome, tabletas,
iPads… pero a Rufi sigue sin gustarle.

10. El profesor lleva observado a Rufi
con la mirada perdida desde el
momento que le vio por primera
vez. Este decide ir al ordenador
en el que se encuentra el pequeño
caimán e involucrarse con él.
El profesor opta por explicarle
todo a el solo, paso a paso,
apuntándoselo en un papel y
poniéndole ejemplos de cómo
hacerlo, dándole ideas
motivadoras e incluso el
profesor le invita a su casa a
merendar para ayudarle con
estas pequeñas cosas que
para Rufi le son tan difíciles.

11. El profesor nota un gran progreso en Rufi y un día le propone que
se quite sus miedos y exponga un trabajo libre delante de todos sus
compañeros, para que ellos también vean lo mucho que ha
progresado, y que no era para tanto este nuevo mundo lleno de
tecnologías.

12. Al acabar su exposición, todos sus compañeros le aplauden y le
felicitan por el buen trabajo que ha hecho, por lo que Rufi se pone
muy feliz, algo que no ocurría desde hace mucho tiempo.

13. Al llegar a casa, se lo cuenta a su madre, y
esta le abraza y le dice que tiene el mejor
hijo del mundo.

14. Es a partir de entonces, cuando el comportamiento y la mentalidad
de Rufi cambia. Ahora empieza a ir mucho más motivado y alegre a
clase, comienza a verlo todo con mucho más positivismo, lo que
hace que le salgan las cosas mucho mejor que antes.

15. Su asignatura de TIC se convierte en una de sus preferidas, y por nada
del mundo quiere faltar. Poco a poco esta motivación, se convierte en
algo más importante para Tomás, este quiere formarse como profesor de
TIC. Se lo comenta a su profesor y este encantado le guía para
formarse adecuadamente. Una vez finalizado el bachillerato, Rufi decide
empezar la carrera de Tecnologías de la Información y la Comunicación
en Estados Unidos.

16. Allí le va genial, y después de la carrera decide
continuar formándose, y realiza varios cursos de
formación de las tecnologías y otros estudios
relacionados con esto.
Rufi, es más feliz que nunca, sabe que estudiar
esta carrera es la mejor que ha podido hacer
nunca.
Cada vez que regresa a España se lo cuenta a
todos sus familiares y amigos y estos se alegran
mucho, sobre todo su amiga la ratona.

17. Finalmente, Rufi logra un puesto de
trabajo en una empresa muy importante
de los Estados Unidos, donde también se
casa y tiene tres pequeños caimanes

18. Fin
•

19. Conclusión
Tras este pequeño cuento, el cual, he decidido realizar en una presentación en Power Point,
quisiera comentar algunas cosas.
Lo primero, he intentado hacer una historia sobre la tecnología algo corta, pero en la cual se
introduce la historia, en este caso, de un animal que pasa por lo mismos problemas que cualquier
niño o maestro pueda tener con las tecnologías.La aparición de estas tecnologías, han abierto
multitud de posibilidades en el ámbito escolar, pero también en los hogares.
En cuanto al ámbito escolar, es importante destacar que si estas son introducidas, también debe
darse una formación o las pautas más básicas para aquellos profesores que no solo traten
asignaturas relacionadas con el tema de la informática. Si estos no saben manejar tabletas o
pizarras digitales, entonces tampoco podrán realizar o realizarán actividades pobres con sus
alumnos.
Esto recibe el nombre de “Tecno fobia Docente”, que es el desconocimiento de cómo se usan
las nuevas tecnologías. ( Fernández Mayorga Mª José,Vivar, Madrid, Dolores, Avilés, Núñez,
Fabián.(2011). La competencia digital de los docentes: formación y actualización en WEB 2.0.)
Aunque estos profesores aprendan, es importante que cada cierto tiempo se reciclen, ya que las
tecnologías evolucionan muy rápidamente y volverían a quedarse atrás. (Fernández Mayorga Mª
José,Vivar, Madrid, Dolores, Avilés, Núñez, Fabián.(2011) La formación continua del profesorado.
La competencia digital de los docentes: formación y actualización en WEB 2.0)

20. En un principio, la incorporación de las tecnologías es para que el alumno tenga un
mayor rendimiento escolar, debido a las múltiples actividades motivadoras y
dinámicas que se pueden realizar con éstas, cómo por ejemplo, dar un tema de
Ciencias Naturales en el proyector o realizar juegos de Disney con niños de infantil.
Ante esto, suele observarse dos tipos de profesores ante las TIC:
1. Los profesores con un método de enseñanza más tradicional, sólo utilizarán las
TIC para reforzar sus presentaciones.
2. Los profesores que tienen una visión más activa suelen usarlas para promover
las actividades de búsqueda de los alumnos, el trabajo autónomo o colaborativo.
(Carneiro Roberto,Toscano.J.C, Díaz Tamara. Los desafíos de las TIC para el
cambioeducativo)
Estas tecnologías, nos dan múltiples opciones y que mejor, que poder aprovecharlas
ya que tendremos que convivir cada vez más con ellas si no queremos quedarnos
anclados en el pasado.
Por otro lado, las TIC también son buenas para que los alumnos les motive ir a clase
y realicen las actividades con gusto y no solo para aprobar y pasar el tiempo. A parte
de esto, también es importante que, quienes les enseñe a usarlas, les enseñe bien e
insistiéndoles mucho en cuales deben ser los límites de estas.

21. Otra ventaja que tienen las TIC, es que gracias a ellas podemos saber lo que ocurre en
cualquier parte del mundo, a cualquier hora y en cualquier lugar. Otra de las ventajas que
tienen las TIC es que muchas veces no hay que aprenderse las instrucciones de cómo
funciona ese dispositivo como puede ser una tableta o un libro digital, si no que simplemente
con su uso aprendemos a usarlas. (Adell, Jordi. La competencia digital)
Decir que muchas veces llegamos a pensar que estamos metidos en una especie de espiral
en la que no sacamos partido a las tecnologías y que las renovamos en muy poco tiempo
pensando que nos quedamos atrás.(Adell, Jordi. La competencia digital)
Para ir acabando, comentar breve y finalmente, que las TIC me parece un avance muy
positivo sobre todo en el ámbito escolar, ya que nos ayudaran a evolucionar como futuros
profesores, pero a la vez ayudaremos a evolucionar a nuestros futuros alumnos. Creo que
somos muy privilegiados de poder vivir en esta era de la comunicación, ya que no solo nos
sirven para chatear, subir fotos y pasar un rato divertido, si no que también sirven de ayuda en
otros muchos ámbitos como en el científico, en el cual gracias a todas estas ventajas pueden
investigar, innovar y solucionar cosas mucho más rápido que hace unos años, lo cual también
nos favorece a todos.
Finalmente, espero aprender mucho con esta asignatura y poder seguir formándome ya que
esto solo es el principio.

22. Bibliografía
• Adell, Jordi. La competencia digital.
https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g
• Fernández Mayorga, MªJosé, Vivar Madrid Dolores, Avilés Núñez, Fabián.
La competencia digital de los docentes: formación y actualización en Web
2.0, 2011
• Robison, Ken. Las escuelas matan la creatividad, 2006
https://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg
• Cabezas, Sergio. ICT in education: new horizons to constructivism, Agosto
2011
• Wikipedia.org.
• Carneiro Roberto, Toscano J.C, Díaz, Tamara. Los desafíos de las TIC
para el cambio educativo.

23. Trabajo realizado por:
Elena Horcajada Martín
Las TIC en la Educación
Infantil
Grupo 211