1. ¿Qué conductas puede presentar un niño que está comenzando a consumir
alguna droga?
¿Cómo es posible abordar este tema con los chicos en el aula, sin caer en
el "está mal o hace mal"?
¿Con qué profesionales o centros de salud podemos vincular a un chico
que pide ayuda?
Relación adicción -violencia; o también adicción – repitencia (intuyo que a la
larga el adicto termina desmotivado y con su aparato psíquico desordenado)
y en ese caso como generar motivación
Casos: Caso 1: Un alumno en 1ª Año repetidor tiene en el frente de su
carpeta como ornamenta un sticker que es una hoja de cannabis
Caso 2: Los alumnos antes de ir al colegio consumen, sacan fotos
consumiendo con el celular y se las muestran a la prof.
Caso 3: Chicos que cuentan sus excesos y/o consumos de alcohol
Caso 4: En una escuela la directora les pidió a los chicos de 4ª año que
construyan una bandera que contenga un sello que los identifique:
construyeron una bandera con la hoja de cannabis. La directora sin saber
que era, mandó a retirar esa bandera de un acto. Sin embargo, en otra
escuela, se da la misma situación con la bandera pero la directora no dice
nada.
Caso 5: Un chico descontrolado, pupilas dilatadas, la cara colorada y
transpirada, viene muy agresivo e insulta a todo el mundo
Caso 6: ¡Qué pasa cuando los mismos chicos te cuentan que consumen
con el padre o la madre?
¡cómo generar pensamiento anticipatorio sobre eventuales peligros o
situaciones de mucha exposición
Por otro lado, se podría pensar en cierta mirada prejuiciosa (desde el
adulto) que estigmatiza al chico adicto y como desarticularla
¿cómo formar agencias de promoción en salud o alumnos - promotores en
salud?
En la escuela, tenemos dos realidades, aparentemente diferentes:
1. Hay alumnos que están escolarizados y consumen algún tipo de
estupefacientes
2. Alumnos que consumen y no tienen aun una situación de estudiante.
¿Ustedes piensan que puede haber una intervención pedagógica para
abordar estas situaciones que a veces se dan juntas en el aula, que tipo
de intervenciones serian, cuales serian las más apropiadas?.
¿Cómo abordar los comentarios y chistes o preguntas personales que
algunos chicos realizan en el aula sobre nuestra vida personal en torno al
tema “drogas”? Muchas veces hay llamados o pedidos implícitos en esos
comentarios sobre lo que hacen o no hacen y muchas veces uno los toma y

2. comienza con la charla. ¿Es correcto eso?, ¿cómo actuar frente a esas
situaciones?
¿Cómo nos manejamos cuando sabemos de situaciones de
comercialización de drogas dentro de la escuela, cuando conocemos al o a
los estudiantes involucrados y sabemos que una intervención de diálogo
directa dará como resultado una acción violenta, o bien el abandono de la
institución?
Sobre el seguimiento de los estudiantes: a veces sabemos de estudiantes
que consumen de un modo tan frecuente que lo llamamos “adicción”.
Entonces hablamos con el tutor del curso, con la psicóloga y la asesora
pedagógica, se comienza a hablar con el estudiante, luego con la familia,
etc. O sea, se siguen los pasos correspondientes. Pero, así y todo, y pese a
que la respuesta de la familia no sea “mala”, no se notan cambios en el
mediano plazo. ¿Cómo seguir?
¿Qué pasa cuando uno se da cuenta que un alumno está bajo los efectos
de drogas en el aula?
¿Y cuando consume y nadie se hace cargo de la situación?
¿Donde recurrir en caso que el sistema no de una respuesta eficaz?
Situación socioambiental de los alumnos en un entorno adictivo
¿Y si la familia consume y/o vende?
¿Como tratar el tema de adicciones con los alumnos en general, con el
caso en particular, con el grupo y con la familia?
¿que se puede hacer como docente con los alumnos que sabemos tienen
este problema de adicción?
¿Y si uno sabe o detecta este problema en un colega?
características de consumo próximo en un alumno.
Al detectar que un estudiante ha consumido (antes de entrar a la escuela),
¿se lo debe dejar ingresar igualmente al establecimiento?. ¿Qué
precauciones hay que tomar?.

3. Un estudiante es descubierto por un adulto en el momento que consume
dentro de la escuela, ¿qué medida es conveniente tomar (suspensión,
convocar al Consejo de Convivencia, cambiarlo de escuela, expulsarlo del
sistema educativo)?. ¿Deben los directivos realizar la denuncia policial del
hecho?. ¿Deben llamar al SAME?.
Si la misma situación se da fuera del establecimiento, pero en los
alrededores, ¿se debe actuar igual?.
Un estudiante que ha consumido, mantiene una discusión fuerte con un
docente y pasa a algún tipo de agresión (verbal – física), ¿es un atenuante
al decidir los pasos a seguir, o se lo debe tratar de la misma manera que un
estudiante en condiciones “normales”?.