Este documento describe la evolución del aprendizaje digital y la democratización del conocimiento a través de Internet. Explica que aunque la información esté ampliamente disponible en línea, el conocimiento real requiere comprensión y experiencia. Además, señala que la Web 2.0 ha permitido que más personas compartan información y conocimiento de forma gratuita a través de redes sociales y plataformas interactivas. Finalmente, destaca iniciativas en Chile para promover el uso educativo de las tecnologías digitales a nivel básico

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Aprendizaje Digital: un mundo nuevo 2008 - 2010
La democratización del saber
La lección difícil
Cuadro de William-Adolphe Bouguereau
Citas célebres:
quot;Se dijo, pero no se escuchó. Se escuchó, pero no se entendió. Se entendió,
pero no se aceptó. Se aceptó, pero no se llevó a la práctica. Se llevó a la
práctica, pero ¿por cuánto tiempo?quot;.
Konrad Lorenz,
Investigador Austriaco descubridor del “imprinting” o sello instintivo maternal afectivo de los animales:
Escucho y olvido
Veo y recuerdo
Hago y comprendo.
Proverbio chino tradicional:
RESUMEN EJECUTIVO
.
Un “sueño” hace unas décadas: la democratización del saber que soñaron por siglos
artistas, inventores, empresarios y educadores, está aquí. El “sueño” era conectar ideas,
personas y herramientas tecnológicas de modo que sean fáciles de usar, conecten
personas con ideas poderosas, a un precio bajo y con facilidad de uso. No es un sueño
tecnológico (aunque hay tecnología involucrada). Alto poder de búsqueda, toneladas de
información, conocimiento accesible para los alfabetizados y conectados. Conexión
planetaria con Banda Ancha Internet, precios que bajan año a año, el “hágalo usted

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mismo” de la cultura anglosajona, una cooperación amplia y el regalo de millones de
personas educadas que comparten su talento con generosidad, lo han hecho posible. Hay
de hecho nuevas formas sociales y económicas emergentes (vea el video) de aprender, de
enseñar y de trabajar. Se postula también que un alto nivel de comprensión lectora
potencia el uso de las TIC y que a su vez un uso de TIC focalizado y creciente, potencia
las habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes.
La información no es conocimiento. La información se puede compartir y una parte del
conocimiento se puede comprar (libros, CD, DVD, sistemas informáticos, o hasta
empresas). Esto sucede en parte porque el conocimiento no es transferible ni menos
“inyectable” de una persona (o libro) a otro. Le puedo mostrar una foto, leerle un poema
o enseñarle a sumar a otro. Pero el aprender tiene muchos niveles: el literal, el semántico,
el personal, el metafórico, en fin. Se construye en un proceso que se llama práctica
colectiva, grupal, social, comunitaria. El conocimiento se puede así transformar en
experiencia. Y a veces la experiencia que tiene al menos dos dimensiones: la del
conocimiento explícito y el conocimiento implícito, a veces esta experiencia deviene en
conocimiento de nuevo (experiencia implícita que se hace explicita. Por todo esto, en la
era del “conocimiento” y de la información es fácil caer en la ilusión que la información
es conocimiento y que el conocimiento es automáticamente experiencia.
Lamentablemente no los son: lo social, cultural, corporal, emocional y comunitario
(institucional) son importantes para “corporizar el conocimiento en aprendizaje personal
(significativo= en experiencia y eventualmente en resultados. El llamado aprendizaje
social, cooperativa o social son centrales en todo este proceso. La información se puede
vender, y la experiencia personal se puede “arrendar” (contratar a un experto a un
profesional o a un técnico) y una parte del conocimiento se puede comprar. El
aprendizaje se puede investigar, pero es complejo, más complejo de lo que quisiéramos.
Hubo una época, tal vez unos treinta años atrás en la que se pensaba que para un gran
problema (educación pública masiva, habitación masiva, vestuario barato y bueno,
transporte público masivo) tenía una sola
y gran solución. Esto ha cambiado, pero
fue un una vez un “sueño”. Hoy se sabe y
los líderes lucidos aceptan que para un
gran problema existen muchas pequeñas
soluciones. Hoy gracias a que estamos
interconectados, que la producción puede
hacerse masiva barata y especializada, se puede realizar el “sueño” de que hay “muchas
soluciones pequeñas” para grandes problemas masivos. La Internet, la red, los laptops
baratos y masivos, el software abierto y demás, están dándonos esta opción a nivel
mundial o planetario.
Cuando comenzó la Internet pública y comercial hacia 1995, al no contar con
financiamiento central desde USA o Europa o Japón, hubo analistas calificados que
creían que la Internet 1995 iba a morir pronto por falta de fondos. Una buena metáfora o
símil es que Internet se transformó en una red de aeropuertos, cada uno autofinanciado y
gestionada. Había reglas centrales (en protocolo IP) y otros límites de buena conducta.
Clickear no es Aprender (Ilusiones Cibernéticas)
Con mucha razón un autor ha dicho que hacer “clic” (clickear) en un link o página Web
o sitio web no es leer. Mas categórico, si en el supuesto caso que hacer clic fuera un

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leer. Sin embargo, aun más leer (el texto web) tampoco es suficiente. Es necesario
comprender, y desde la psicología del aprendizaje hay varios niveles de comprensión:
desde la comprensión literal, a una comprensión de las relaciones de temas o conceptos,
hasta la comprensión metafórica y literaria (a “años luz” de la mera comprensión
literal). De hecho, en el supuesto caso que la persona comprenda lo que leyó (en
cualquier nivel) no asegura que actúe apropiadamente.
Obviamente una gran parte de lo que hallamos en Internet son aun textos…por tanto
aunque es una obviedad, Internet esta “parada” o asentada en una cultura alfabetizada.
Para aquellos que no leen o no comprenden lo suficiente, la Internet no aporta mucho.
Mientras mas culto o alfabetizado es un estudiante, mejor y mayor uso uno puede hacer
de la Internet.
El viejo dicho “las malas noticias viajan rápido” es adecuado aquí, las malas noticias
viajan mucho más rápido por Internet y los medios. Las buenas, aparecen mucho menos
en los medios, y quizá “viajen mas lento” ¿quién sabe?
Internet o las visitas a las páginas Web que llevan los “cuenta visitas” (o contadores –
robotizados—de trafico), no aseguran que quien visitó el sitio… lo leyó. “Clickear” no
es leer.
De modo que estamos frente a una posible ilusión de Internet que he llamado ilusión
cibernética (la ciencia de los circuitos de retroalimentación y del control automático)
Esto sea dicho, mas otra variables, es comprensible que “pusimos Internet
con Banda Ancha en un colegio y a los seis meses, no hay impacto en el
aprendizaje” es una revelación desagradable, esperable. Los niños y
jóvenes “clickearon” en varios sitios, muy pocos los leyeron, los que
tenían un valor educación, pocos los comprendieron y de ellos, actuaron o cambiaron
conductas sobre muchos menos. No es agradable “descubrir” esto, pero sucede con más
frecuencia de lo que quisiéramos. Dicho en un lenguaje afirmativo hacer clic “no es
compromiso de acción”. Aunque Internet parece solo números y millones de visitas, hay
algo mas. Una distinción importante.
Algo similar ha ocurrido con los bajos hábitos de lectura de los escolares y universitarios
que se han criado con TV, la TV cable (decenas o centenares de canales) y nuevos
medios. Muchos estudiantes modernos rehúyen la lectura. Las campañas culturales u
oficiales de “lectura silenciosa” o de leer “recreativamente” es ya algo habitual y
periódico. Se están logrando resultados en varios países del mundo.
El mundo comercial de Internet lo sabe muy bien. Las estimaciones
entre “click” y comprar son muy variadas. Pequeños comerciantes
estiman que por cada 1.000 click a su página de empresa, no más de 3
clientes llaman o consultan y lo más probable es que ninguno compra
el producto que vio, cotizó o inspeccionó. Por ello las grandes
multinacionales con negocios en Internet trabajan sabiendo que millones de personas o
decenas de millones que hacen millones de visitas al día a sus sitios y hay cientos de
miles de “clicks”, de los cuales un porcentaje bajo (digamos menos del 1% de los “clic”,
compra).

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En educación y cultura es más difícil
lograr millones de clic al día. Más
difícil aún es “asegurar” o afirmar
que los que clickaeron leyeron la
pagina. Pese a ello Internet seguirá
siendo un medio pedroso,
relativamente barato comparado con los
textos, los libros, el cine, incuso mas
barato que la TV abierta o pagada
por cable o satelital.
Una gestión y contribución muy valiosa en educación digital es Chile Aprende,
orientado a educación básica. Capacitando maestros, entregándoles equipos de última
generación, programas o software de lenguaje, ciencia y matemáticas, cubren la mayoría
de la necesidades de in proyecto integral de TIC. Una iniciativa de la Fundación Pais
Digital.
Afortunadamente en Chile hay un consenso entre el Estado chileno, las empresas, el
comercio, ONG y el publico en general creen que las TIC favorecen el desarrollo,
estimulan y promueven la participación ciudadana, pueden mejorar muchos servicios.
Por ellos se han generado consecutivas Agenda Digital, la mas reciente es aquella del año
2017 al 2012.
Alrededor del 2005 (o un par de años antes) la densidad de las interacciones se manifestó
claramente. No solo se aceleró el paso de la innovación y la masificacion. Los precios
bajaron. Desde hace unos pocos años atrás…hay un nuevo escenario. Nació la Web 2.0
y desde ya el año 2008 este es un giro dramático.
El impulso que “mueve” esto son: lo gratis, lo masivo (cientos de millones) y lo
innovador.
Una parte central de la Internet comercial publica Web 1.0 fue la
ubicuidad el Anytime / Anywhere o también llamada 24 / 7, que
significa “disponibilidad día y noche”. El otro fundamento fue su
carácter masivo, llegar a unos 1.000 millones de habitantes-
consumidores conectados sin necesidad de viajar, de visas, viajes
en avión, riesgos…no es poca cosa. Los iconos comerciales que
sobrevivieron del la Internet comercial inicial fueron Amazon
empresa de compras en línea y la empresa de remates en línea eBay (que al cabo de 10
años, el 2005, fue la única empresa con rentabilidad positiva durante el periodo).
Millones de personas o decenas de millones estaban conectados y compraban o hacían
transacciones. Ambas empresas que sobrevivieron el colapso de la “burbuja” de las
“punto.com” enseño cosas importantes. Había un mercado potencial de decenas de
millones. La gente fue confiando en comprar, pagar y comerciar. Había stock de
productos, el correo de USA y Canadá era confiable para entregar los productos. Los
proveedores eran confiables. Se formaron cadenas (clusters) de empresas por rubros.

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Amazon, eBay fueron dos de los modelos gigantes del comercio electrónico que
sobrevivieron.
La Web 2.0 es algo incremental (y no es el final en la
evolución cultural de Internet). Sin que muchos lo digan el
slogan (o modelo de negocios) es algo así como regalar
(primero: para generar lealtad o millones de usuarios ) para
vender (después: transformar usuarios en clientes que
financien y paguen servicios ) , es lo que hizo Google cuando
comenzó (“regaló” su buscador y sus búsquedas) y algunos
años después están vendiendo publicidad por millones de dólares “adosadas a sitios
web” de todo tipo. Todos quieren aparecer listados en el ranking preferencial de los
“top”. Esa demanda se paga, Y la empresa estrella de la Internet Google lo sabe, usa
Google Ad Sense (o agregar sentido, juego de palabras con aviso publicitario que se dice
“Ad”). Para conectar a millones de cibernautas: unos quiere comprar, otros vender.
En Chile recientemente abrió una empresa de la educación e-learning en Matemáticas
para educación escolar, llamada e-mat, con base en el desarrollo de niños talentosos en
edad escolar, basados en investigaciones del aprendizaje de las matemáticas de la
Universidad de Stanford.
Redes Sociales Internet: una transformación acelerada
¿Quién se recuerda del Telex? (Ah sí: una tecnología de punta que falleció hace 20 años
atrás. Claro fue una evolución del telégrafo, que nació hace mas de cien años, un
“dinosaurio tecnológico”) ¿Quién solicita hoy: mándame un Fax?: una tecnología que
era símbolo de status comercial hace 15 años atrás y que esta en extinción. Hoy decimos
“pínchame” (mándame un mail, llámame al celular o la Blackberry). Estos cambios en
las TIC reflejan casi con dramatismo los cambios tecnológicos en la vida comercial y
habitual de las personas. Lo ayer era una moda tecnológica, en una década, queda en el
olvido y se transforma en símbolo de lo obsoleto.
Las redes sociales de Internet son una extensión, diversificación y masificacion de las
redes comerciales y de negocios que existían en la década del 80 y 90 y que han mutado
o transformado en el siglo XXI. En síntesis: bajaron los precios, las velocidades de
transmisión se incrementaron, y se masificó su uso. Los propósitos originales de dichas
redes eran para unos pocos, en síntesis:
1. Cultivar y mantener relaciones comerciales (vía teléfono de red fija y el Fax)
2. Enviar y recibir mensajes y documentos vía correo electrónico: una forma barata
y masiva de mantener relaciones comerciales. El correo
público comienza a declinar, y los correos expresos de
alto valor (FedEx, DHL) ascienden, presionan a los
correos públicos a transformarse. Surge y se perfecciona la idea de la logística.
Una idea que viene de los asuntos militares y de la guerra moderna y que se
aplica a los grandes volúmenes de mercaderías y envíos de grandes distancias.
3. Acelerar la red de contactos: mensajería instantánea al comienzo redes
segregadas (Según lo dice WikiPedia “Los mensajeros instantáneos más

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utilizados son ICQ, Yahoo! Messenger, Windows Live Messenger, AIM (AOL
Instant Messenger) y Google Talk (que usa el protocolo abierto Jabber)”
4. Buscar y mantener contactos comerciales y profesionales. Redes comerciales
como Linkedin, Xing, y otras en desarrollo como Sonico y
hi5
5. Buscar parejas o relaciones intimas en línea como eHarmony
en Estados Unidos
6. Socializar, buscar “viejas amistades”, restablecer vínculos quebrados: uso del
teléfono móvil o celular el Chat y las redes sociales Internet.
¿Por que mutaron las Redes Sociales a comienzos del año 2.000?
1. Bajaron dramáticamente los precios de uso y suscripción hasta llegar a ser gratis
en algunos casos.
2. Se simplificó el uso de aparatos y sistemas Teléfonos celulares, Chat o
Mensajeria Instantánea)
3. Se fue generalizando la Banda Ancha, bajaron dramáticamente sus precios y se
incremento el volumen de datos, documentos anexos transmitidos por las redes
informáticas.
4. Se fueron unificando y simplificando los protocolos comerciales hacia unas pocas
opciones y convergiendo de “redes propietarias” o comerciales (como GSM) y
comerciales hacia la tecnología común llamada Protocolo Internet o IP.
5. Algunas tecnologías TIC fueron quedando obsoletas comercialmente como el
Fax y otras desaparecieron del todo como el Telex Todo lo anterior tal vez es
mejor visualizado en una Tabla compacta-
Resumido en una Tabla seria así:
ORIGEN Y EVOLUCION DE LAS
REDES SOCIALES INTERNET
Mensajeria Teléfonos Móviles Teléfono de Red Redes Sociales
Instantánea o Celulares Fija y Fax
Típicos: Yahoo, Mensajes de Texto, Mensajes habituales MySpace, Facebook,
MSN, Google Mensajes de Fotos y escritos Orkut, Bligoo
Se transforma en Hablar, relaciones En extinción y Restablecer
Chat en jóvenes de familiares y menor uso amistades
12 a 30 años. negocios. creciente. interrumpidas
El correo Se masifica a Declina su Se masifica a
electrónico es una decenas y cientos penetración, decenas y cientos de
forma de adultos de millones de comienza ser millones de usuarios,
(mayores de 30 todas las edades. sustituido por principalmente
años) Telefonía IP. jóvenes
La usan los jóvenes Los teléfonos Es usada por Se usa para mostrar
que usan y inalámbricos se van negocios Fotos, video,
flexibilizan el “fusionando” con establecidos, va en intereses jóvenes
lenguaje como un agendas declinación
dialecto juvenil electrónicas (PDA)
“Bkn es bacán” en formatos y
modelos
comerciales

7. 7
Blackberry, Ipaq y
Treo.
Tabla de Gustavo Jiménez Lagos, 2008
Los contextos de las redes sociales estadounidense
FaceBook y MySpace son muy distintos de la realidad
social y cultural de América Latina (AL) e Ibero
América. En Los Estados Unidos la gente se cambia de
casa, de ciudad y a veces de estado (grandes distancias) en
promedio cada cinco años. Se cambian de trabajo cada tres
a cinco años. (Verdaderas “sillas musicales” que uno
jugaba cuando niño). Las distancia geográficas en estados Unidos son enormes, Estados
Unidos es un continente de costa a costa y de océano Atlántico al Pacifico, son 300
millones de habitantes. Eso genera que la gente necesite hablar, comunicarse.
Hasta la década del 1990 la gente en los Estados Unidos y Canadá usaba intensamente
teléfonos de red fija. A un enorme costo. Durante los 90 fueron migrando a los teléfonos
móviles o celulares. En el siglo XXI los jóvenes que tienen acceso a Internet y Banda
Ancha han migrado (en masa) a las redes sociales en Internet como medio de hablar
entre ellos (comunicarse es una palabra confusa que tienen distintos significados para
ingenieros, publicistas y otros). Los jóvenes norteamericanos son el 70% de los usuarios
de Facebook y MySpace u Orkut (de Google). Las redes sociales de la Web 2.0 son
espacios de conocerse, conversar y mantener viejas y nuevas amistades. Digámoslo con
una palabra sociológica: en el Estados Unidos la anomia y el anonimato y la soledad
“duelen”.
Hablar, hablar: una necesidad imperiosa para las personas
El auge portentoso de los teléfonos móviles (o celulares: una tecnología que demoró mas
de treinta años en masificarse, perfeccionarse y bajar sus precios) a bajo precio en todo
el mundo es
porque la
gente necesita
HABLAR…desde lo cotidiano, convocar y cultivar amistades a negocios. En 2008
según fuentes confiables, la mitad del planeta tiene un teléfono móvil unos 3.300
millones de personas. Al año se venden unos 800 millones de celulares o móviles muchas
veces mas que PC e incluso potables o notebooks o laptops.. Como los bebés y menores
de 5 años no usan teléfonos, es fácil estimar que hay adultos que tienen más de uno. Las
redes sociales Internet, son una forma mas y potente por cierto (y mucho mas barata) de
hablar con otros y hablarse y contactarse, una necesidad humana tan poderosa como
comer o reproducirse.
Interacciones breves: distancias largas en el espacio, cortas en la pantalla.
En Estados Unidos las interacciones entre amigos suelen ser breves (minutos) , quedan
a la deriva, o se interrumpen fácilmente. Por ello las redes sociales electrónicas han
tenido un auge impresionante de decenas de millones de personas en dos años. En
Latinoamérica (AL) tenemos OTRO contexto social y cultural: las relaciones son cara a

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cara, son mas frecuentes, los “amigos” o contactos generalmente duran años. En América
Latina, como en España y México, la gente aun se junta en el café, en el Bar (que ahora
llama PUB), en la plaza o simplemente en la calle. La gente en (AL) e Ibero América
nos mudamos de ciudad, o provincia mucho menos que en Estados Unidos. Nos
cambiamos de trabajo mucho menos (digamos que esperamos que nos echen…porque
casi no existe el “seguro de cesantía).
Es cierto que a través del mail y del Chat se han hecho matrimonios, y romances, y que
no es privilegio de ningún país o habitante hacer un u otra cosa.
Nativos Digitales, Inmigrantes Análogos
De todos modos “la moda” cibernética (Web
2.0) es fuerte como sentido de imitar, de
sentirnos “globalizados” y por ello, FaceBook
o Bligoo (con sede en Chile para habla
Hispana) comienzan a cautivar, especialmente
a los jóvenes. En el decir del Dr. Jaime Sánchez I., los jóvenes
(menores de 30 años) son “nativos digitales1”, mientras que los
mayores (de 30 años, somos “inmigrantes” análogos, casi analfabetos digitales
comparados con ellos. Todos quieren estar “in” o por decirlo de otro modo sentirnos
“globalizados”
Un resumen de lo aprendido de Web, Blogs y redes sociales, lo presento aquí.
WEB --- BLOGS ---- y ----REDES SOCIALES
WEB BLOG REDES SOCIALES
Paginas empresarial o Ejemplos son: Blogger, Facebook, MySpace, Orkut,
personal. Adscrito a un WorldPress, otros Bligoo
país o dominio comercial o
de gobierno u otro.
Necesita registrar dominio Parte de inmediato sin Se incorpora de inmediato solo
y pagar un servidor pagar nada con correo electrónico
Necesita u programa Lo hace uno mismo, hay Todo esta listo, uno se va
especial o un programador plantillas prediseñadas que incorporando a los espacios ya
uno adopta y usa. listos
Se pueden almacenar El acumulador o registro Los “contactos” son sugeridos
archivos y documentos mantiene los artículos por el sistema o plataforma y se
compactados (zip) publicados incrementan.
Actualizarlo requiere en Actualización rápida y El sistema se actualiza por una
general pagar a un simple, en manos del red de servidores. Costo cero para
diseñador o programador. usuario el usuario
Modelo de negocios: pagar Modelo de negocios Modelo de negocios : regalar
para publicar. La Web es regalar (memoria ya (interacciones) para interactuar,
una ventana al mundo, pero artículos) para…compartir. publicidad creciente
también una vitrina. Sin publicidad, es opcional
Sin contador de visitas, hay Sin contador de visitas, hay Llevan registro automático de
que agregarlo que agregarlo pero no es visitas.
1
Nativos Digitales, inmigrantes análogos” Presentación Power Point 2006, de Jaime Sánchez I. Ph.D. en
la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile., Santiago.

9. 9
complejo
Control compartido, el En control del usuario o Control de la red, y MI perfil en
usuario, el diseñador, la dueño manos del usuario
empresa hosting, y la
reserva del dominio.
En general sin contador de En general con contador de Cuentas las visita ayuda al
visitas, en general no visitas, en general permite usuario a generar contactos
permite comentarios de las comentarios de las visitas sociales casi automáticamente.
visitas
Tabla de Gustavo Jiménez Lagos, e mail: jimenezgustavo@usa.net
Hipertexto e Hipervínculo
Aunque el hipertexto e hipervínculo llevan más de 15 años de uso, la mayoría de las
personas (y los maestros casi lo ignoran en su inmensa mayoría) que escriben aun no lo
usan. Por usar una expresión rara, aun usan el “texto plano” (sin links) . La idea fue
formulada hacia 1945 pero tecnológicamente demoró unos 40 años en plasmarse como
realidad tecnológica: el hipertexto.
Según Wikipedia. Entrega la siguiente reseña
La palabra hipervinculo aparece por primera vez en el artículo No more
teachers's dirty looks, de Ted Nelson refiriéndose a un sistema en el
que los archivos de texto, voz, imágenes y vídeo pudieran interactuar
con los lectores. No obstante, anteriormente, en 1945 Vannevar Bush
propuso un sistema con características parecidas, y lo llamó memex en
su artículo As We May Think, publicado en el número de julio de 1945
de la revista The Atlantic Monthly.
Hacia mediados de la década del 1980, la empresa multinacional d e computación Apple
entregó gratis un programa que hacia esto con sus computadores llamado Hypercad, (o
Hipertarjeta), que causó cierto revuelo mediático, pero como era una minoría
insignificante en el mundo PC, mantuvo su impacto masivo restringido. Pero introduce el
“salto” o “branching” en el mundo de la programación paso a paso, lineal de la gran
mayoría de los programas. Para los diseñadores gráficos, el programa Hypercard fue el
comienzo del mundo multimedia al alcance de los aficionados.
El hipertexto es prácticamente es un “salto” o relación de ideas que
remite a otra idea, a una imagen a un contexto. Y así sucesivamente:
Algunas personas han llegado a afirmar que funciona similar a la
memoria humana que “asocia” (por semejanza) con otra idea y otras.
Esto es la base de una “red de ideas” que es la base también de la
Web. En ingles se llama “branching” o ramificación. Introduce
tecnológicamente la metáfora, la imagen. Porque cada idea, texto,
dicho o imagen, depende (aunque no nos demos cuenta) remite, relaciona la figura (el
texto, lo que se dice) con un contexto o trasfondo.
El peligro que tiene el hipertexto desde el punto de vista del aprendizaje es que al usarlo,
puede “distraer” de la idea central, de lo que se dice. El hipertexto es maravilloso para

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relacionar, profundizar un tema, texto o dicho. Pude ser fatal para ciertos tipos
aprendizaje, porque “diluye” la idea central, el discurso principal.
Los wikis y las Wikipedia y los textos mas lucidos usan muchas relaciones, hasta hace
una década, las citas a pie de pagina era la forma estándar de citar. Aunque aun se usa,
posiblemente sean como las maquina de escribir, en la cual los procesadores de Textos y
el PC demoraron unos 25 años en reemplazarla. Están en un museo. Posiblemente con al
escritura “plana” o sin hipertexto, ocurra lo mismo.
Las innovaciones tecnológicas masivas que están atrayendo el interés al Web 2.0 son,
grosso modo, las siguientes:
Redes Sociales para jóvenes como: MySpace, Facebook con decenas de
millones de jóvenes principalmente del mundo anglosajón y europeo. Y
el sitio TouchGraph, una herramienta para “mapear” o graficar las
redes sociales.
Redes de contactos de amistades y profesionales maduros como Likedin, Xing Sonico y
hi5. En Chile han tenido impacto: Atina Chile, Educándonos, Pais Digital, Bligoo y
otras.
Blogs que permiten publicar en la red y “postear” artículos, música y videos sin censura.
Actividad gratis en que millones de cibernautas que escriben desde poesía a recuerdos
escriben, ponen música contactan “linkean”
Sitios para publicar de Fotos personales gratis como Fotolog, Flickr, Picasa
Enciclopedia de consulta gratis en más de de 20 idiomas como: Wiki Pedia
Sitios de almacenamiento de Links Internet como (social
bookmarks manager) como de.li.cio.us (delicioso)
Mapas de ciudades y geografía gratis, principalmente en
Navegador Google Earth
Teléfonos Móviles o Celulares de última generación. Según
fuentes comerciales confiables la mitad del planeta tiene un teléfono móvil o celular (hay
cerca de 3.000 millones a fines del 2007). Al año se venden unos 400 a 600 millones de
equipos. Han evolucionado mucho, desde hace 30 años, ya vanos en la Banda Anda
Móvil o3,5 Generación llamados SmartPhones (o teléfonos inteligentes: estos son la
combinación en un solo equipo del PDA (Personal Digital Assistant) que son agendas
electrónicas de contactos, teléfonos. Pueden enviar y recibir mensajes de textos, fotos,
voz y hasta videos. Y las versiones más modernas reciben el correo electrónico privado o
de la oficina en el aparato (Brackberry o un modelo del Treo de la empresa PALM)
Películas Digitales por Sitio atunes de Apple
“La tienda iTunes de Apple, que aún no está en Latinoamérica, ofrece actualmente un
catálogo de seis millones de canciones, 600 programas de televisión y más de 1.500
películas, incluidos 200 filmes de vídeo de alta definición”.2
2
Apple (2008) en sitio Mouse La Tercera http://www.mouse.cl/detail.asp?story=2008/05/02/18/55/06

11. 11
Redes Inalámbricas Wi Fi y Wi Max a Internet. Los sitios públicos
de red inalámbrica, también llamadas WiFi (Wireless Fidelity) que
permiten que los Laptops o Notebook se conecten a Internet sin
necesidad de cables también son conocidos como Hot Spots en ingles.
En pocos años más, los nuevos PC portátiles llevarán un Chip doble
(Centrino 2) que tendrán ambos chips inalámbricos, para redes WiFi
(Hot Spots) y WiMax. La red WiFi inalámbrica tiene un alcance o radio
de unas decenas de metros alrededor del servidor. La Red inalámbrica
llamada WiMax en mas potente aún y tiene un alcance de kilómetros. Eventualmente las
personas podrían viajar en auto o en bus o tren e ir conectadas desde su portátil a las
ciudades que atraviesan.
Formas comunes de vulnerabilidades y peligros Internet para la educación
Al correo personal o de oficina llegan cada día falsas ofertas de herencias millonarias
(generalmente desde África) ofreciendo transferir fondos a nuestra cuenta bancaria-.
También llegan anuncios de falsos premios o Lotería (originadas en Europa). A algunas
chicas jóvenes les llegan mail seductores o amenazas de tipo sexual. La pedofilia por
Internet también se ha extendido. Este tipo de delito se genera a partir contactos
consecutivos (Chats o e-mail), generalmente un adulto “que seduce o encanta” a un
adolescente menor de edad usando el mail o el Chat. En USA, el FBI ha detectado y
condenado a varias personas por este delito en los últimos años.
A esto se agregan otras vulnerabilidades, a saber:
Sobre carga de información: el peligro de lo irrelevante o urgente sobre lo importante.
Para la mente no entrenada lo urgente o sensacionalista parece tan valido como lo
relevante o importante. Lo poco o sin ética, puede aparecer como ético y moralmente
correcto.
Phishing: o robo de claves bancarias por Internet. Ha aparecido en el siglo XXI como
uan estafa electrónica para robar dinero.
Grooming: o acoso sexual remoto o pedofilia cultivada.
Plagio: copiar, pegar y falsear la autoría intelectual
Pornografía en Línea
Odio racial: sitios que erróneamente lanzan a taques a minoría, promueven racismo, y
otros.
Información extrema, tendenciosa y errónea: no todo lo que brilla es oro. Tal como en
la prensa escrito no todo lo publicado es cierto ni fundado, hay información que “parece”
exacta y fundada y no lo es.

12. 12
Hacking: control remoto de un servidor al cambiar sus contenidos sin autorización.
También hay robo de números de tarjetas de crédito, transferencias bancarias
fraudulentas y otros tipos de caber crimen.
Mensajeria Instantánea (Chat) con desconocidos. Los jóvenes les encanta este tipo de
ejercicios que practican a veces por horas. Una fuente de cultivar amigos, también es
una fuente de ataques reales o larvados usando identidades falsas
Prenios inexistentes, publicidad engañosa: Igualmente no todo lo que brilla es oro. La
ingenuidad de los incautos es explotada ofreciendo herencias (Generalmente de África) y
supuestos fondos bancarios no recaudados. El ingenuo usuario “pica” y le capturan su
correo electrónico para fines dolosos, a veces criminales.
Usos benéficos actuales y con apoyo al aprendizaje
Correo electrónico mundial gratis y herramientas de oficina: Yahoo, Google, Hay
científicos que predicen que viene el Web 3.0 que será redes sociales o semánticas
(significado) de contexto, en que no solo se preguntaran preguntas abiertas o genéricas y
los “agentes electrónicos o know-bots” (o robots del conocer) se encargarán durante la
noche de buscar en la red mundial social las opciones y proponer soluciones al ser
humano que las pregunto.
Consolidación del e-learning como forma de
instrucción a distancia para decenas, cientos de
miles y millones de personas. Tanto las
plataformas abiertas como Moodle y otras
similares, como las propietarias, WebCT y
Blackboard (que ya son una sola empresa) se han asentado en universidades de USA,
Europa, y Australia. Recientemente se han inaugurado sitios de e-learning para
matemáticas desde el hogar en Chile como Emat con bases en estudios de su aprendizaje
en la Universidad de Stanford, en Estados Unidos. Y también de carácter mundial como
Skool (un juego de palabras en ingles que combina “fascinante – cool” con School
-colegio).
University of Phoenix, Arizona: líder en educación superior on-line
Uno de los líderes mundiales de la educación en línea es la Universidad de Phoneix en
Arizona, Estados Unidos. Aunque no es una universidad tradicional en el mundo del
lápiz y papel, ni tampoco es “top 10” en el ranking norteamericano. Sin embargo lleva
30 años en la educación distancia. El grupo económico que la sustenta, llamado Apollo,
compró recientemente la Universidad UNIACC en Chile, para expandir su base a
América Latina en la educación on line o e-learning. El grupo Apollo también tiene el
control financiero de La Universidad de Las Americas y de la Andres Bello en Chile.
Wikis: sistema de colaboración en línea en Internet en forma horizontal. Similares al
procesador de textos, pero como una forma de colaboración avanzada, tiene los botones
de Guardar (save) y editar (edit). Plataformas de muy alta interactividad, para
colaboración. Fue la base de la wiki pediaia. No elimina los conflictos, egos o rivalidades

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comerciales, pero abre espacio a la colaboración horizontal. La
idea es que cualquier puede cambiar, borrar o editar el trabajo de
otro. Hay en empresas multinacionales como Cisco, Nokia y
demás. Su nombre, se dice viene de rápido o acelerado en
Hawaiano. Otros dicen que son las siglas de: what i know is (lo que se
es)
Derechos de propiedad intelectual compartidos y
limitados. La creación del Creative Commons en USA,
provee un nuevo estándar que es más flexible que las
patentes y los derechos de autor, mas adecuados a los
tiempos pares difundir material artístico y personal.
Estándares computacionales abiertos internacionales-
como Open Office, Open Doc XML, Linux y Firefox-Mozilla. Una tendencia crecientes
de algunos gobiernos, empresas, ONG es entender que el software abierto y no comercial
es mas confiables, tan seguro y mucho mas baratos que el software comercial.
Fotos y video digital: el celuloide de la película desaparece. En poco tiempo entrara el
formato digital a la TV con la TV de alta definición, quedando las 525 líneas de la TV
tradicional en la historia.
Música y voz digitalizadas. La enorme revolución la lanzó hace mas de diez años el
sitio ilegal, luego la empresa Apple con el iTunes
(canciones) en pocos meses se vendía mas de 2
millones de canciones por día, a razón de $ US 1 la
canción. En los últimos diez años han proliferados
formas de intercambio llamadas tecnicamente P2P de
intercambio entre pares (a veces ilegal, sin pago) de
music como Morpheus, Limewire y Ares.
La masificacion de la Banda Ancha Digital para transmitir datos, voz, imágenes. Esto
masificara las llamadas telefónicas, video conferencias para pequeñas y medianas
empresas y personas, a través del planeta a costo casi cero o muy bajos. Se espera que
con el “grid computing” o computación de arreglos masivos, la transmisión pudiera ser
10.000 más rápida que hoy. Experiencia en el acelerador de partículas del CERN en
Suiza, donde nació una parte de la web, así lo indican.
Sitio You Tube para publicar (subir) y bajar millones de videos sin censura y de
otros sitios notables de diseminación de ideas novedosos como TED talks. Proveyendo
una variedad de conferencias de alto nivel de pensadores de frontera en todas la áreas.
Navegadores Internet alternativos y de calidad. Aunque el despegue comenzó con
Netscape que se regalo hoy la gran mayoría de los PC usan el Explorer. Hay una oferta
de calidad con navegadores como el Mozilla Firefox y el Safari de
Apple.

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Medios de almacenamiento masivo portátiles y baratos como los Pen Drive ,
Mutimedia HD storage devices de 500 Gigabyte de capacidad. Hoy es posible
almacenar toda la oficina personas en un Pen Drive del tamaño d e un lápiz de bolsillo. O
llevar grabados 3 videos en un HD del tamaño de un libro.
Motor de búsqueda de contenidos o links Google: En pocos segundo o décimas de
segundos, el popular Google distingue la “paja del trigo”. Hace diez años la abundancia y
la irrelevancia de la información era un sueño. Hoy es una realidad o pesadillas porque
lo irrelevante o lo urgente ha cubierto lo importante.
Video Juegos Digitales: Los video juegos en casa (consolas de
video juegos) y los juegos en línea han rebasado los límites
estrechos de los fanáticos. Ya el juego SIMS (juegos de rol de
personajes simulados) ha vendido más de 100 millones de
copias. Comienzan a proliferar los juegos en línea. La tres
consolas de video juegos existentes como: la X Box de
Microsoft, la Play Station III de Sony y el Wii de Nintendo, tienen los procesadores
gráficos mas avanzados, tienen capacidades de funcionar con DVD y se están conectando
a Internet. Son las potenciales “maquinas de simulación” del futuro próximo. No son un
mero juego, son más. Mucho más. Otros juegos populares en línea son Second Life y
World of Warcraft. Nintendo con su nueva consola Wii, esta desarrollando nuevos
juegos innovadores.
Laptops, Notebook, Netbooks baratos y poderosos. Tal vez comenzó con el sueño de
unos pocos. En el World Economic Forum de Davos, Suiza en 2005, Nicholas
Negroponte del MIT habló de su sueño, un Laptop para niños pobres del mundo ahora
llamado el OX de la organización OLPC Su “sueño es producir 100 millones de
portátiles a US $ 100 por unidad y “venderlos” a los gobiernos del mundo. (actualmente
se producen en China unos pocos millones y aun valen US $ 140 por unidad) Son
maquinas inalámbricas, se conectan y privilegian la música y los gráficos sobre el
tradicional programa Office de oficina. Estos son un “pretexto educativo” para que los
niños aprendan, en influencien y eventualmente cambien la educación del mundo, Intel
“se subió al carro” de la iniciativa y por seis meses en 2007 trabajaron juntos. Intel
produjo el Classmate para educación escolar que funciona con los sistemas operativos
Linux y Windows.
Ingles en Internet y Chile
El porcentaje de chilenos adultos que habla, entiende y
escribe en ingles es inferior al 6,5 % en 2008. En Europa es
en general el triple. Es evidente que sin ser un país bilingüe
en los turístico y comercial, el país está lejos de globalizarse.
Por otra parte el dominio de las ingles en Internet es
mayoritario.
Según datos recientes de Invest-Chile de CORFO el 80% de la información digital esta
en ingles. Unos pocos indicadores al caso. En Wikipedia en español el año 2008 hay
escritos 350.000 artículos. En el mismo sitio en ingles hay 2.340.000 casi 7 veces más.
Estadísticas confiables de visitas y ranking de sitios presentadas por Webometrics, ubica
en el lugar 59º el primer sitio en español (La Universidad Autónoma de México).

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El proyecto digital Gutenberg que “sube” libros para ser leídos gratis hay 21.453 en
ingles al año 2008, solo 180 en español3 (y 196 en chino mandarín) Es
decir en español hay un 0,005% de lo que hay en ingles. Hace unos
meses comenzó en Santiago de Chile un servicio de buses turístico,
llamado turistik, y recientemente (2008) se asoció a los mapas
digitales (y satelitales) en línea de algunas ciudades latinoamericanas
llamado mapcity. Todo esto potencia el uso del ingles como idioma
turístico en Santiago, una ciudad de unos 5 millones de habitantes.
Hay recursos TIC abundantes para aprender ingles en forma
autodidacta o con pequeñas guías. A los excelentes textos en ingles de diversas
editoriales inglesas y norteamericanas que tienen sólidos fundamentos en la gramática, se
han agregado la voz, la pronunciación y videos de las TIC en las últimas décadas. Incluso
se pueden arrendar películas comunes en DVD y poner la voz en ingles (aunque esto es
un nivel avanzado, en general). Hay también cursos de ingles para PC con DVD o CD
ROM que incluso anuncian reconocimiento de voz y pronunciación como Tell Me More
(de Auralog) y de imágenes y pronunciación como Rosetta Stone. (Que ya se esta usando
en Colegios en Punta Arenas, Chile). Además hay varios sitios Internet en línea como
Englishtown que además de la ejercitación, video clips, permiten tener cada hora entrar a
un Chat con voz con un profesor humano. Recursos TIC para PC y en Internet hay y
muchos. Los precios han bajado. Aprender un idioma extranjero sin vivir en un país o
sin viajar es aún tarea ardua (unas 1.500 a 2.000 horas), pero dejó de
ser un “sueño” o un privilegio, se puede.
Las iniciativas de CORFO Chile de general un registro de miles de
profesionales capacitados ha aumentado mediante el financiado del
examen internacional TOEIC, que financia para que se certifiquen periódicamente
adultos que dominan el ingles. Se espera que el año 2007, llegue hasta 45.000 registrados
en una base de datos desde el nivel 1 (competencias básicas) al nivel 4 (competencias
laborales de nivel profesional).
Algunas universidades chilena están impartiendo carreras bilingües ingles español y otras
impartiendo unos pocos cursos en idioma ingles. Este es un avance en la dirección que
Chile necesita para globalizarse
Postulamos que sin dominar, al menos el ingles leído y su comprensión, el beneficio para
los chilenos es mínimo, si teniendo acceso, no recabamos y extraemos el cometido,
relaciones y poder de la mayoría de los sitios de Internet que están en ingles. Algunas
autoridades públicas e iniciativas privadas comienzan a comprender esta brecha
dramática. Muchos colegios públicos comienzan a enseñar ingles mas temprano, han
aumentado las horas de ingles en la semana en la década del 1980 y del 1990, pero
estamos muy lejos de la meta. Sin eso, Internet es una vitrina interesante y limitada para
los de habla hispana.
Los próximos 1.000 millones de habitantes conectados y la iniciativa 50 x 15
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El español y los temores de su presencia en Internet, Javier Rojahelis, 2008, El Mercurio 20 Abril, pag e.
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La iniciativa 50 x15 es conectar al 50% de la población
mundial (unos 3.300 millones de personas) al año 2015. Una
iniciativa que nació en la empresa americana AMD y que su
gerente Héctor Ruiz comparte en un video T E D. Ruiz cree qu
la Internet puede conectar ideas y personas a un precio
razonable y de una manera facil. Similar a la idea de N.
Negroponte de donar un PC Portátil (OX OLPC) a cada
ninño del mundo en desarrollo.
Todo esto es parte del movimiento de consolidar los próximos 1.000 millones de
habitantes del planeta Para llegar a los 2,000 millones de conectados a Internet en unos
años mas. En el planeta somos al año 2007 unos 6.600 millones de habitantes.
A partir el año 2010 comenzará otra etapa de la Interenet, el otro salto…de los MID
(Mobile Internet Devices) y Smart Phone (como los teléfonos: Blackberry y Treo) que
fusionan una agenda digital (PDA tipo Palm) con un teléfono. Ya vienen los Netbooks
PC portátiles de bajo costo (unos US $ 300) sin disco duro, conectados a Internet y con
muchas funciones de los Laptops o Notebooks que hoy aún cuestan cerca de los US $
1.000 dólares. Las grandes multinacionales como IBM, Intel, Microsoft, Sony y otras
esperan incorporar a otros 1.000 millones de habitantes al consumo masivo de Internet
con la Internet móvil en los próximos años.
El “sueño” digital de muchos de las décadas del 1970, 1980, 1990 y el año 2000 ya está
aquí. No es un mundo sin problemas, pero hay una democratización del saber.
Aprovechémosla.
Gustavo Jiménez Lagos
Psicólogo- Educador – Coaching
Master en Informática Educativa
E mail: jimenezgustavo@usa.net
Créditos: Gráficos y Fotos: Google, imágenes
Agradecimientos:
Mi esposa Pilar y mi nuestro hijo Tomás Jesús han sido un constante estimulo para este trabajo. Agradezco
también a Bárbara Ossandón B. que me ha estimulado a ir más allá estando más acá. Hay muchos otros,
que a través de los años me han permitido comprender esta magnificencia del mundo natural y cultural que
se despliega ante los ojos. Aun estoy asombrado
Mayo, 2008.