El documento describe la estructura de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE de FATLA. Explica que el EVA consta de tres bloques: el bloque 0 PACIE para establecer vínculos, el bloque académico que contiene el contenido curricular a través de herramientas TIC, y el bloque de cierre para la reflexión. Se detalla que el bloque académico incluye secciones para la exposición, rebote, construcción y comprobación del conocimiento de manera col

1. FATLAPrograma en Experto en Elearning Valeria Bonansea Fernández BLOQUE ACADÉMICO EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

2. EVA: Entorno Virtual de Aprendizaje… ¿Qué es? Es un ESPACIO DE APRENDIZAJE en línea que tiende a FAVORECER el proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ofreciendo también, NUEVAS FORMAS DE EVALUAR, avalado por los nuevos paradigmas educativos: CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO DE MODO COLABORATIVO. Variadas son las plataformas, pero trabajamos con MOODLE.

3. ¿Cómo es la estructura del EVA? Según los lineamientos de FATLA, y su trabajo desde la METODOLOGÍA PACIE, se debe pensar en tres importantes bloques: BLOQUE O – PACIE. BLOQUE ACADÉMICO. BLOQUE DE CIERRE.

4. BLOQUE 0 - PACIE Este es el bloque inicial, donde el tutor del curso virtual deberá establecer los vínculos necesarios con los estudiantes, y así motivarlos e interesarlos en la propuesta. Aquí radica el punto más relevante: la interacción entre el grupo y el desarrollo del aprendizaje colaborativo y constructivo, donde todos son protagonistas y todos pueden enseñar y aprender de los otros. Además, se podrá encontrar la información sobre el curso, sobre el tutor y la evaluación.

5. BLOQUE ACADÉMICO Este bloque habilita al estudiante a conocer y acceder al contenido académico y curricular del aula. Aquí existirán variadas tareas y actividades de reflexión y crítica, siempre siguiendo la línea del aprendizaje constructivista social. También, el estudiante podrá comprobar lo aprendido.

6. BLOQUE DE CIERRE Este es el bloque final, por lo cual, aquí se encontrarán actividades reflexivas y generadoras de críticas constructivas entre toda la comunidad, favoreciendo la REALIMENTACIÓN.

7. AHORA VAMOS A DETENERNOS EN EL… BLOQUE ACADÉMICO

8. ¿Cuál es su contenido? Elementos que permiten: comunicar, informar, interactuar, evaluar, apoyar, educar, enseñar y muchos más, todos favoreciendo el aprendizaje crítico, colaborativo y social. El estudiante será el protagonista del aprendizaje, construyendo su conocimiento colaborativamente con sus pares, por lo tanto, se incorporarán herramientas y recursos de las TIC´sy la web 2.0; donde el docente sea el guía y no el expositor de los contenidos.

9. SECCIONES INTERNAS SECCIÓN DE EXPOSICIÓN: de información, enlaces y documentos. SECCIÓN DE REBOTE: actividades de autocrítica y filtro. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN: del conocimiento, crítica, análisis y discusión. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN: síntesis, comprobación y verificación.

10. Sección EXPOSICIÓN: Deberá incluir los recursos TIC´s que considere oportuno para optimizar la enseñanza-aprendizaje. Para ello, puedo subir documentos en diversos formatos, videos, enlaces web, imágenes, presentaciones y mucho más!!! El estudiante deberá aprender construyendo, así que dependerá del discurso del tutor, los lineamientos que proponga, su creatividad, y valores educativos.

11. Sección REBOTE Espacio de suma interacción y reflexión. Es en esta parte donde se promueve el análisis de los aprendizajes generados y su respectiva realimentación del proceso recorrido. El ideal remite a la relación entre pares, el tutor no necesariamente intervendrá, ya que su objetivo será que los propios estudiantes compartan reflexiones y trabajen colaborativamente. Ejemplos más reconocidos: FOROS Y CHAT.

12. Sección de CONSTRUCCIÓN El aprendizaje se dará a partir del “aprender haciendo”, es así que, será vital la práctica y el desarrollo de habilidades que permitan demostrar, mediante la realización de tareas y actividades (individuales y grupales) las competencias adquiridas y los conocimientos amplificados.

13. Sección de COMPROBACIÓN / EVALUACIÓN El tutor buscará que los estudiantes demuestren lo aprendido a través de evaluaciones no tradicionales. Se implementarán variedad de opciones, para que todos, desde sus competencias, puedan revelar sus conocimientos.

14. ¿Qué debo tener en cuenta para su implementación? TECNOLOGÍA EDUCATIVA PLANIFICAR, ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR COMUNICAR, INTERACTUAR Y COLABORAR

15. MENSAJE FINAL Es estimulante confiar en lo inesperado, trabajar para lo improbable; ya que la incertidumbre es parte de la vida… Atrevernos a desafiar a los “nativos digitales” brindándoles una educación innovadora, creativa y significativa, y sobre todo, una educación orientada hacia la calidad. Para ello, debemos aportarles herramientas, estrategias que nos permitan afrontar los riesgos y modificar lo que surja en el camino del saber. Valeria Bonansea.