1. PLAN QUIMESTRAL
QUIMESTRE AÑO LECTIVO 2011 - 2012
Datos Informativos
Nombre del profesor: Área: Asignatura: Año de Educación Básica Especialización:
Guillermo Castillo Cultura Estética Música y/o curso: 5to n/a
Días laborables: Nº de periodos reales Equivalente a semanas:20 Semanas de Semanas de
105 del quimestre: 60 evaluación: imprevistos: 1
Objetivos del año:
Cognitivo: Aprender y conocer las cualidades de la música y el sonido con el fin de lograr un reconocimiento visual y auditivo, llevándolos a la creación de melodías,
canciones y ritmos nuevos para ellos.
Procedimental: Desarrollar las habilidad motrices con el fin de que manipulen correctamente instrumentos de percusión, ejecutando así figuras y grupos rítmicos
Actitudinal: Desarrollar el interés por la música nacional y la música clásica ampliando su gama auditiva y cultural.
DESTREZAS CON RECURSOS
TEMÁTICA FECHA Y INDICADORES
CRITERIOS DE EJE Nº de TAREAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y
ESPECÍFICA DE LA SEMANA ESENCIALES DE BIBLIOGRAFÍA
DESEMPEÑO A TRANSVERSAL PERÍODOS PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS ASPECTOS
DESTREZA TENTATIVA EVALUACIÓN
DESARROLLAR ORGANIZATIVOS
4 abril al Recursos Se verifican Música
Verificar el nivel 4.1 Introducción: 8 de abril Se hace una lluvia de ideas humanos: Los los niveles maravillosa
actitudinal y Diagnóstico y La para recordar los temas del de cada nivel inicial
procedimental Interculturali- alumnos y el
nivelación 1 año pasado. estudiante
adquiridos en dad profesor. mediante un
años anteriores. Se establece un orden Recursos test musical
cronológico de lo estudiado físicos: Libro, en el
y se fijan los puntos a tratar. Lápices y internet.
borrador.
4.2. Himno Recursos Actuación en Música
Capacidad de Nacional La humanos: Los clase, maravillosa
entonar 4.2.1. Afinación Interculturali- expresión nivel inicial
correctamente dad
alumnos y el
para el canto corporal,
los canticos 4.2.3 Secuencia 2
profesor. Canto y
cívicos con el melódica Recursos sentido
debido respeto físicos: Libro, rìtmico,
así como en la Lápices y trabajos en el
entonación.
borrador. libro.

2. 4.3. Provincia del Recursos Actuación en Música
guayas humanos: Los clase, maravillosa
alumnos y el expresión nivel inicial
corporal,
profesor. Canto y
Recursos sentido
físicos: Libro, rìtmico,
Lápices y trabajos en el
borrador. libro.
4.4. Provincia del Recursos Actuación en Música
Azuay humanos: Los clase, maravillosa
alumnos y el expresión nivel inicial
corporal,
profesor. Canto y
Recursos sentido
físicos: Libro, rìtmico,
Lápices y trabajos en el
borrador. libro.
4.5. Intervalos Recursos Actuación en Música
humanos: Los clase, maravillosa
alumnos y el expresión nivel inicial
corporal,
profesor. Canto y
Recursos sentido
físicos: Libro, rìtmico,
Lápices y trabajos en el
borrador. libro.
4.6. Provincia de Recursos Actuación en Música
Pichincha humanos: Los clase, maravillosa
alumnos y el expresión nivel inicial
corporal,
profesor. Canto y
Recursos sentido
físicos: Libro, rìtmico,
Lápices y trabajos en el
borrador. libro.
4.7. Provincia Recursos Actuación en Música
de Manabí humanos: Los clase, maravillosa
4.7.1. Manabí. alumnos y el expresión nivel inicial
corporal,

3. profesor. Canto y
Recursos sentido
físicos: Libro, rìtmico,
trabajos en el
Lápices y libro.
borrador.
4.8. Apreciación Recursos Actuación en Música
musical de humanos: Los clase, maravillosa
4.8.1 Franz alumnos y el expresión nivel inicial
Shubert. corporal, Música
4.8.3 Edvard
profesor. Canto y maravillosa
Grieg. Recursos sentido nivel inicial
4.8.2 Felix físicos: Libro, rìtmico,
Mendelssohn. Lápices y trabajos en el
borrador. libro.
Fecha de presentación: Profesor: Guillermo Castillo Director de área: Marina Poblete
Observaciones:
ACD-FOR-026 Plan Quimestral Versión 2: 5/enero/2011