SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
¿QUÉ SON LOS VALORES?
El ser humano no sólo tiene una facultad cognoscitiva que le sirve para emitir
“juicios sobre la realidad”, sino que es capaz también de emitir “juicios de valor
sobre las cosas”. Al hablar del mundo que le rodea, el hombre se refiere a él no
sólo con criterios lógicos o racionales, sino también meta-lógicos, que van más
allá de la explicación racional. Cuando se oye hablar de valores, muchos se
preguntan, entre asombrados y escépticos, “¿Pero qué son los valores? ¿Acaso
existen con realidad propia, o son más bien creación de nuestra febril fantasía?
Les parece a algunos que al hablar de los valores, estarnos reclamando a la
existencia todo aquel mundo de esencia o de ideas platónicas que el filósofo
ateniense se esforzaba en privilegiar como auténtica realidad, fundamento y
consistencia de todo cuanto existe, ideas externas, realidades ideales en un
mundo que él soñaba anclado por encima de los altos cielos. Más sencillamente,
nosotros creemos, por el contrario, que no existen los valores como realidades
aparte de las cosas o del hombre, sino como la valoración que el hombre hace de
las cosas mismas. Los valores no son ni meramente objetivos ni meramente
subjetivos: sino ambas cosas a la vez: el sujeto valora las cosas, y el objeto ofrece
un fundamento para ser valorado y apreciado. Los valores no existen con
independencia de las cosas.
¿Qué son los valores? Los valores se confunden con las cosas, constituyen su
entraña. La perspicacia intelectual del hombre ha de servirle para descubrirlos, es
decir, saber descifrar por qué una cosa es buena. Descubrir los valores sólo es
posible a quien mira positivamente el mundo, al que previamente ha comprendido
que todo lo que existe “existe por algo y para algo”; que cualquier ser, por
pequeño que sea, tiene su sentido y su razón de ser, es decir VALE. Para el que
se coloca así ante el mundo, y no pasivamente como cosa entre las cosas, todo
cuanto existe es bueno, es un BIEN. De modo que podemos llamar BIEN a
cualquier a cualquier ser en cuanto es portador de valores. Y podemos designar
como VALOR aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las
apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo.
LA INTERIORIZACIÓN DE LOS VALORES:
El ser humano, para comportarse como tal, ha de tender al bien que la razón le
propone corno objetivo de su natural tendencia a la felicidad. Hablar de valores
humanos es una redundancia, porque no puede hablarse de valores, sino en
relación con el hombre. Toca a éste hacer una valoración de las cosas, es decir,
entre los bienes que le solicitan y a los que naturalmente aspira. Porque los
valores no “existen” con independencia unos de otros, sino en lógica
subordinación, en referencia a una mayor o menor importancia en la apreciación
del sujeto que los descubre, ordenándolos en una “escala interior” que va a
constituirse en guía de su conducta. Sólo así comprenderá que hay valores cuyo
destino no es otro que el de ser sacrificados en aras de valores más altos; que el
dinero, por ejemplo, debe servir a la persona y no la persona al dinero; que el sexo
es un medio para expresar el amor y no un fin en sí mismo; que se puede
renunciar a la propia comodidad para dar un minuto de felicidad a alguien. Si la
distinta jerarquización de los valores es lo que otorga la talla moral a cada
individuo, es evidente que la educación de una persona dependerá sin duda de
esta “escala moral” que haya interiorizado, y que se encuentra en congruencia con
el propio proyecto de vida como canalización de todas sus energías.
FUNCIONALIDAD DE LOS VALORES
El sujeto valora, pues, las cosas en función de sus circunstancias especiales,
puesto que siempre se encuentra en interacción con el mundo, es decir, con las
cosas, los bienes, los valores. Un mendrugo de pan o un vaso de agua adquieren
mayor valoración para un sujeto que se está muriendo de hambre o desfalleciendo
de sed, que para el glotón que, después de su hartazgo, siente náuseas con sólo
mentarle la comida. No es que el pan pierda o adquiera su valor a merced de las
circunstancias. Lo posee a despecho de las mismas; pero siempre dirá relación a
un sujeto que valora su importancia según sus motivaciones o necesidades. “El
mundo de los valores” constituye la puerta de entrada al “mundo de la
trascendencia”, puesto que los valores pueden hacer referencia a una realidad
meta empírica (realidad no verificable ni por los sentidos ni por la lógica de la
razón). La valoración que hacemos de las cosas no la efectuamos con la sola
razón, sino con el sentimiento, actitudes, las obras... con todo nuestro ser. Cuando
nos situamos frente a una obra de arte y contemplamos la armónica proporción de
una estatua, el equilibrio de una estructura arquitectónica, la armonía de una
composición musical o el cromatismo y diseño de una pintura..., con frecuencia
sentimos un escalofrío que conmueve nuestro ánimo y nos impele a pronunciarnos
en emotivas exclamaciones de aprobación y admiración. Es difícil expresar
entonces lo que sentimos; pero, el juicio que emitiremos sobre la belleza
experimentada distará mucho de ser un juicio teórico. Los lirios de Van Gogh o
Los girasoles podrán venderse por miles de millones de pesetas; pero una cosa es
lo que cuestan y otra lo que valen. ¿Es que cuando el célebre pintor malvivía en
su indigencia aquellos cuadros no poseían el valor artístico que hoy día se les
reconoce? ¿Quién puede poner precio a un sentimiento o a una emoción? La
venalidad del arte tal vez pruebe la mayor sensibilidad de nuestra cultura ante los
valores económicos; pero no creo que haya progresado mucho en otro tipo de
sensibilidades.
(Bernabé Tierno; Valores humanos)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fundamentacion de la metafisica de las costumbres
Fundamentacion de la metafisica de las costumbresFundamentacion de la metafisica de las costumbres
Fundamentacion de la metafisica de las costumbresGustavo Rojas
 
Aristóteles: Etica a Nicómaco
Aristóteles: Etica a NicómacoAristóteles: Etica a Nicómaco
Aristóteles: Etica a NicómacoCuartomedio2010
 
Trabajo De Exposicion[1] Para Computo
Trabajo De Exposicion[1]  Para ComputoTrabajo De Exposicion[1]  Para Computo
Trabajo De Exposicion[1] Para Computopilarsosaobando
 
Las virtudes filosofia!
Las virtudes filosofia!Las virtudes filosofia!
Las virtudes filosofia!pawescobar606
 
Análisis y síntesis Ética a Nicómaco, Aristóteles
Análisis y síntesis Ética a Nicómaco, AristótelesAnálisis y síntesis Ética a Nicómaco, Aristóteles
Análisis y síntesis Ética a Nicómaco, AristótelesDavid Alcántara
 
ÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINO
ÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINOÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINO
ÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINOjoseipuz
 
Axiologia cristiana
Axiologia cristianaAxiologia cristiana
Axiologia cristianaOlga Seperak
 
Las principales corrientes filosóficas de nuestro tiempo
Las principales corrientes filosóficas de nuestro tiempoLas principales corrientes filosóficas de nuestro tiempo
Las principales corrientes filosóficas de nuestro tiempoFacultad de Filosofía y Letras
 
2a la bipolaridad de los valores
2a la bipolaridad de los valores2a la bipolaridad de los valores
2a la bipolaridad de los valoresAlejandra Baeza
 
Conferencia de etica y virtudes KMVM
Conferencia de etica y virtudes KMVMConferencia de etica y virtudes KMVM
Conferencia de etica y virtudes KMVMKarla Villamil
 
Etica a nicomaco
Etica a nicomacoEtica a nicomaco
Etica a nicomacocerokian
 

La actualidad más candente (20)

Fundamentacion de la metafisica de las costumbres
Fundamentacion de la metafisica de las costumbresFundamentacion de la metafisica de las costumbres
Fundamentacion de la metafisica de las costumbres
 
Axiologia
AxiologiaAxiologia
Axiologia
 
Aristóteles: Etica a Nicómaco
Aristóteles: Etica a NicómacoAristóteles: Etica a Nicómaco
Aristóteles: Etica a Nicómaco
 
Los valores
Los valoresLos valores
Los valores
 
Virtudes
VirtudesVirtudes
Virtudes
 
Ética y valores 2
Ética y valores 2Ética y valores 2
Ética y valores 2
 
12. el concepto de virtud
12. el concepto de virtud12. el concepto de virtud
12. el concepto de virtud
 
Trabajo De Exposicion[1] Para Computo
Trabajo De Exposicion[1]  Para ComputoTrabajo De Exposicion[1]  Para Computo
Trabajo De Exposicion[1] Para Computo
 
Las virtudes filosofia!
Las virtudes filosofia!Las virtudes filosofia!
Las virtudes filosofia!
 
Propiedades de los valores.
Propiedades de los valores.Propiedades de los valores.
Propiedades de los valores.
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
 
Análisis y síntesis Ética a Nicómaco, Aristóteles
Análisis y síntesis Ética a Nicómaco, AristótelesAnálisis y síntesis Ética a Nicómaco, Aristóteles
Análisis y síntesis Ética a Nicómaco, Aristóteles
 
ÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINO
ÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINOÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINO
ÉTICA DE LAS VIRTUDES - ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS DE AQUINO
 
Axiologia
AxiologiaAxiologia
Axiologia
 
Axiologia cristiana
Axiologia cristianaAxiologia cristiana
Axiologia cristiana
 
Las principales corrientes filosóficas de nuestro tiempo
Las principales corrientes filosóficas de nuestro tiempoLas principales corrientes filosóficas de nuestro tiempo
Las principales corrientes filosóficas de nuestro tiempo
 
2a la bipolaridad de los valores
2a la bipolaridad de los valores2a la bipolaridad de los valores
2a la bipolaridad de los valores
 
Axiologia
AxiologiaAxiologia
Axiologia
 
Conferencia de etica y virtudes KMVM
Conferencia de etica y virtudes KMVMConferencia de etica y virtudes KMVM
Conferencia de etica y virtudes KMVM
 
Etica a nicomaco
Etica a nicomacoEtica a nicomaco
Etica a nicomaco
 

Similar a Qué son los valores

Max Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valores
Max Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valoresMax Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valores
Max Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valoresGerardo Viau Mollinedo
 
Trictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informaticaTrictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informaticakarolinagordillo
 
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestroFormacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestroSalvador Yañez Cano
 
Valores
ValoresValores
Valoreswalegg
 
Valores frondizi
Valores frondiziValores frondizi
Valores frondiziTV21
 
Valores
ValoresValores
Valoreswalegg
 
Trictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informaticaTrictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informaticakarolinagordillo
 
Los valores. Un analisis filosíco
Los valores. Un analisis filosícoLos valores. Un analisis filosíco
Los valores. Un analisis filosícoRocio Leyla
 
Crisis De Percepcion De Los Valores
Crisis De Percepcion De Los ValoresCrisis De Percepcion De Los Valores
Crisis De Percepcion De Los ValoresWillmara
 
Sistemas éticos valores
Sistemas éticos valoresSistemas éticos valores
Sistemas éticos valoresj_guerra26
 

Similar a Qué son los valores (20)

El Concepto De Valor En La éTica
El Concepto De Valor En La éTicaEl Concepto De Valor En La éTica
El Concepto De Valor En La éTica
 
Max Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valores
Max Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valoresMax Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valores
Max Scheler, Nicolai Hartmann, teoría de los valores
 
Trictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informaticaTrictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informatica
 
Ciudadanos del mundo, adela cortina
Ciudadanos del mundo, adela cortinaCiudadanos del mundo, adela cortina
Ciudadanos del mundo, adela cortina
 
Ciudadanos del mundo_adela_cortina
Ciudadanos del mundo_adela_cortinaCiudadanos del mundo_adela_cortina
Ciudadanos del mundo_adela_cortina
 
Clase nº 10 filosofía y valores
Clase nº 10  filosofía y valoresClase nº 10  filosofía y valores
Clase nº 10 filosofía y valores
 
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestroFormacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores frondizi
Valores frondiziValores frondizi
Valores frondizi
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Etica 1
Etica 1Etica 1
Etica 1
 
Trictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informaticaTrictico herramientas de informatica
Trictico herramientas de informatica
 
Los valores. Un analisis filosíco
Los valores. Un analisis filosícoLos valores. Un analisis filosíco
Los valores. Un analisis filosíco
 
Etica y valores
Etica y valoresEtica y valores
Etica y valores
 
Triptico
TripticoTriptico
Triptico
 
Crisis De Percepcion De Los Valores
Crisis De Percepcion De Los ValoresCrisis De Percepcion De Los Valores
Crisis De Percepcion De Los Valores
 
Valores, axiología
Valores, axiologíaValores, axiología
Valores, axiología
 
Sistemas éticos valores
Sistemas éticos valoresSistemas éticos valores
Sistemas éticos valores
 
AXIOLOGIA
AXIOLOGIAAXIOLOGIA
AXIOLOGIA
 

Más de Dary Paredes

Autorreflexion pabe
Autorreflexion pabeAutorreflexion pabe
Autorreflexion pabeDary Paredes
 
Ruta leer comprender
Ruta leer comprenderRuta leer comprender
Ruta leer comprenderDary Paredes
 
Leer es comprender
Leer es comprenderLeer es comprender
Leer es comprenderDary Paredes
 
Evidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolar
Evidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolarEvidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolar
Evidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolarDary Paredes
 
Global tecnología e informática
Global tecnología e informáticaGlobal tecnología e informática
Global tecnología e informáticaDary Paredes
 
Recordar cambio de escenario
Recordar cambio de escenarioRecordar cambio de escenario
Recordar cambio de escenarioDary Paredes
 
Segunda parte de la global2
Segunda parte de la global2Segunda parte de la global2
Segunda parte de la global2Dary Paredes
 
Segunda guía de trabajo grado undécimo
Segunda guía de trabajo grado undécimoSegunda guía de trabajo grado undécimo
Segunda guía de trabajo grado undécimoDary Paredes
 
Guía de trabajo grado undécimo
Guía de trabajo grado undécimoGuía de trabajo grado undécimo
Guía de trabajo grado undécimoDary Paredes
 
Nuevas tecnologías web 2.0
Nuevas tecnologías web 2.0Nuevas tecnologías web 2.0
Nuevas tecnologías web 2.0Dary Paredes
 
Oficio oficina juridica_santander_27junio2013
Oficio oficina juridica_santander_27junio2013Oficio oficina juridica_santander_27junio2013
Oficio oficina juridica_santander_27junio2013Dary Paredes
 
Didáctica de la informática
Didáctica de la informáticaDidáctica de la informática
Didáctica de la informáticaDary Paredes
 
Tarea3 comp comunic_tecnol_luz dary_paredes infante
Tarea3 comp  comunic_tecnol_luz dary_paredes infanteTarea3 comp  comunic_tecnol_luz dary_paredes infante
Tarea3 comp comunic_tecnol_luz dary_paredes infanteDary Paredes
 

Más de Dary Paredes (20)

Guia 11
Guia 11Guia 11
Guia 11
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Autorreflexion pabe
Autorreflexion pabeAutorreflexion pabe
Autorreflexion pabe
 
Ruta leer comprender
Ruta leer comprenderRuta leer comprender
Ruta leer comprender
 
Ruta leer ver
Ruta leer verRuta leer ver
Ruta leer ver
 
Leer es ver
Leer es verLeer es ver
Leer es ver
 
Leer es ver
Leer es verLeer es ver
Leer es ver
 
Leer es comprender
Leer es comprenderLeer es comprender
Leer es comprender
 
Trabajo sena
Trabajo senaTrabajo sena
Trabajo sena
 
Evidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolar
Evidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolarEvidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolar
Evidencias leer es mi cuento, pásate a la biblioteca escolar
 
Global tecnología e informática
Global tecnología e informáticaGlobal tecnología e informática
Global tecnología e informática
 
Recordar cambio de escenario
Recordar cambio de escenarioRecordar cambio de escenario
Recordar cambio de escenario
 
Segunda parte de la global2
Segunda parte de la global2Segunda parte de la global2
Segunda parte de la global2
 
Segunda guía de trabajo grado undécimo
Segunda guía de trabajo grado undécimoSegunda guía de trabajo grado undécimo
Segunda guía de trabajo grado undécimo
 
Guía de trabajo grado undécimo
Guía de trabajo grado undécimoGuía de trabajo grado undécimo
Guía de trabajo grado undécimo
 
Normas incontec
Normas incontecNormas incontec
Normas incontec
 
Nuevas tecnologías web 2.0
Nuevas tecnologías web 2.0Nuevas tecnologías web 2.0
Nuevas tecnologías web 2.0
 
Oficio oficina juridica_santander_27junio2013
Oficio oficina juridica_santander_27junio2013Oficio oficina juridica_santander_27junio2013
Oficio oficina juridica_santander_27junio2013
 
Didáctica de la informática
Didáctica de la informáticaDidáctica de la informática
Didáctica de la informática
 
Tarea3 comp comunic_tecnol_luz dary_paredes infante
Tarea3 comp  comunic_tecnol_luz dary_paredes infanteTarea3 comp  comunic_tecnol_luz dary_paredes infante
Tarea3 comp comunic_tecnol_luz dary_paredes infante
 

Último

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 

Qué son los valores

  • 1. ¿QUÉ SON LOS VALORES? El ser humano no sólo tiene una facultad cognoscitiva que le sirve para emitir “juicios sobre la realidad”, sino que es capaz también de emitir “juicios de valor sobre las cosas”. Al hablar del mundo que le rodea, el hombre se refiere a él no sólo con criterios lógicos o racionales, sino también meta-lógicos, que van más allá de la explicación racional. Cuando se oye hablar de valores, muchos se preguntan, entre asombrados y escépticos, “¿Pero qué son los valores? ¿Acaso existen con realidad propia, o son más bien creación de nuestra febril fantasía? Les parece a algunos que al hablar de los valores, estarnos reclamando a la existencia todo aquel mundo de esencia o de ideas platónicas que el filósofo ateniense se esforzaba en privilegiar como auténtica realidad, fundamento y consistencia de todo cuanto existe, ideas externas, realidades ideales en un mundo que él soñaba anclado por encima de los altos cielos. Más sencillamente, nosotros creemos, por el contrario, que no existen los valores como realidades aparte de las cosas o del hombre, sino como la valoración que el hombre hace de las cosas mismas. Los valores no son ni meramente objetivos ni meramente subjetivos: sino ambas cosas a la vez: el sujeto valora las cosas, y el objeto ofrece un fundamento para ser valorado y apreciado. Los valores no existen con independencia de las cosas. ¿Qué son los valores? Los valores se confunden con las cosas, constituyen su entraña. La perspicacia intelectual del hombre ha de servirle para descubrirlos, es decir, saber descifrar por qué una cosa es buena. Descubrir los valores sólo es posible a quien mira positivamente el mundo, al que previamente ha comprendido que todo lo que existe “existe por algo y para algo”; que cualquier ser, por pequeño que sea, tiene su sentido y su razón de ser, es decir VALE. Para el que se coloca así ante el mundo, y no pasivamente como cosa entre las cosas, todo cuanto existe es bueno, es un BIEN. De modo que podemos llamar BIEN a cualquier a cualquier ser en cuanto es portador de valores. Y podemos designar como VALOR aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. LA INTERIORIZACIÓN DE LOS VALORES: El ser humano, para comportarse como tal, ha de tender al bien que la razón le propone corno objetivo de su natural tendencia a la felicidad. Hablar de valores humanos es una redundancia, porque no puede hablarse de valores, sino en relación con el hombre. Toca a éste hacer una valoración de las cosas, es decir, entre los bienes que le solicitan y a los que naturalmente aspira. Porque los valores no “existen” con independencia unos de otros, sino en lógica subordinación, en referencia a una mayor o menor importancia en la apreciación
  • 2. del sujeto que los descubre, ordenándolos en una “escala interior” que va a constituirse en guía de su conducta. Sólo así comprenderá que hay valores cuyo destino no es otro que el de ser sacrificados en aras de valores más altos; que el dinero, por ejemplo, debe servir a la persona y no la persona al dinero; que el sexo es un medio para expresar el amor y no un fin en sí mismo; que se puede renunciar a la propia comodidad para dar un minuto de felicidad a alguien. Si la distinta jerarquización de los valores es lo que otorga la talla moral a cada individuo, es evidente que la educación de una persona dependerá sin duda de esta “escala moral” que haya interiorizado, y que se encuentra en congruencia con el propio proyecto de vida como canalización de todas sus energías. FUNCIONALIDAD DE LOS VALORES El sujeto valora, pues, las cosas en función de sus circunstancias especiales, puesto que siempre se encuentra en interacción con el mundo, es decir, con las cosas, los bienes, los valores. Un mendrugo de pan o un vaso de agua adquieren mayor valoración para un sujeto que se está muriendo de hambre o desfalleciendo de sed, que para el glotón que, después de su hartazgo, siente náuseas con sólo mentarle la comida. No es que el pan pierda o adquiera su valor a merced de las circunstancias. Lo posee a despecho de las mismas; pero siempre dirá relación a un sujeto que valora su importancia según sus motivaciones o necesidades. “El mundo de los valores” constituye la puerta de entrada al “mundo de la trascendencia”, puesto que los valores pueden hacer referencia a una realidad meta empírica (realidad no verificable ni por los sentidos ni por la lógica de la razón). La valoración que hacemos de las cosas no la efectuamos con la sola razón, sino con el sentimiento, actitudes, las obras... con todo nuestro ser. Cuando nos situamos frente a una obra de arte y contemplamos la armónica proporción de una estatua, el equilibrio de una estructura arquitectónica, la armonía de una composición musical o el cromatismo y diseño de una pintura..., con frecuencia sentimos un escalofrío que conmueve nuestro ánimo y nos impele a pronunciarnos en emotivas exclamaciones de aprobación y admiración. Es difícil expresar entonces lo que sentimos; pero, el juicio que emitiremos sobre la belleza experimentada distará mucho de ser un juicio teórico. Los lirios de Van Gogh o Los girasoles podrán venderse por miles de millones de pesetas; pero una cosa es lo que cuestan y otra lo que valen. ¿Es que cuando el célebre pintor malvivía en su indigencia aquellos cuadros no poseían el valor artístico que hoy día se les reconoce? ¿Quién puede poner precio a un sentimiento o a una emoción? La venalidad del arte tal vez pruebe la mayor sensibilidad de nuestra cultura ante los valores económicos; pero no creo que haya progresado mucho en otro tipo de sensibilidades. (Bernabé Tierno; Valores humanos)