sexto

1. THOMAS JEFFERSON SCHOOL
SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación
Miss. Karla Rodríguez Araya
6º Básico
Unidad 2
quot;Quien mucho lee, mucho sabequot;.
quot;Si quieres hablar, aprende a
escucharquot;.

2. Novelas de aventuras
Las novelas de aventuras es un género
literario que enfatiza en su argumento los
viajes, el misterio y el riesgo.
Estas lecturas acostumbran a reflejar temas éticos y
morales propios de cada sociedad en la que la acción
se enmarca. Los personajes protagonistas actúan
tomando sus propias decisiones ( personaje agente )
en función de su edad y manera de entender los
riesgos, los conflictos y las prioridades de la vida.
Normalmente son actuaciones en desacuerdo con
las personas adultas y con la mantener relaciones
distantes y a menudo enfrentadas.

3. Novelas de aventuras
Las novelas de aventuras y el cine
La novela de aventuras ha mantenido una
buena relación con el cine, siempre ávido de
recrear historias trepidantes e imaginativas
que entretengan al espectador. Así, las
novelas de aventuras de esta época han
conocido múltiples adaptaciones
cinematográficas.

4. Homófonos
Los homófonos son palabras que tienen
distinta significación, pero que se pronuncian
de igual modo (“las palabras A y B no
significan lo mismo, pero se pronuncian de
igual forma”)
Ejemplos: Asia, continente, y hacia,
preposición; onda, de líquido,
y honda, profunda; sirio, natural de
Siria, y cirio, vela de cera, larga y
gruesa.

5. Homófonos
La ola dice hola
¿Quien dirá hola?
La ola que diga hola
No será una ola
Yo estaba en un museo de arte,
y me harté del arte,
cogí el arte y rompí el arte,
ya estaba con el arte sin que me
harte,
Pero me volví contra el arte
y me harté otra vez del arte.

6. Acentuación diacrítica
Por regla general, los monosílabos
no deben llevar tilde, pero hay
muchos casos en los cuales una
palabra tiene dos significados o
funciones distintas, a pesar de que
se escriben iguales.
En ese caso, se recurre al acento
diacrítico o tilde diacrítica, que sirve
para diferenciar función o significado.

7. Acentuación diacrítica

8. Verbos
El verbo es la parte de la oración que
expresa ESENCIA, PASIÓN, ESTADO O
ACCIÓN de un sujeto.
El verbo sitúa al sujeto,
generalmente, en un tiempo
(presente, pasado o pretérito y
futuro) y tiene tres personas
gramaticales para indicar quién
realiza la acción (1ª,2ª ó 3ª persona
del singular o del plural)

9. Verbos
Lexema o raíz
Es la parte de la forma verbal
que contiene el
Morfemas o desinencias
significado básico del verbo, es decir,
Los morfemas del verbo son las
es la parte que nos informa de la
terminaciones que se añaden al
acción que ocurre. El lexema nos
lexema para construir las distintas
permite diferenciar entre vivir
formas verbales. A estas
y morir o comer y beber.
terminaciones las
El lexema del verbo se obtiene
llamaremos desinencias verbales.
quitando las terminaciones -ar, -er, -
Las desinencias se obtienen al quitar
ir al infinitivo de los verbos.
el lexema a una forma verbal.
cant-ar, beb-er, sacud-ir.
Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o
Las desinencias aportan significados
gramaticales (accidentes
gramaticales) como tiempo, modo,
número y persona.

10. Verbos Regulares
Llamamos verbos regulares a
aquellos verbos cuya raíz (o lexema)
no cambia en ninguna de sus formas
y tienen terminaciones idénticas a
las de los paradigmas que aparecen
a continuación.
Algunos pueden presentar
diferencias en la posición del acento
sin que por ello dejen de ser
considerados regulares. La raíz de un
verbo se obtiene quitando la
terminación -ar, -er o -ir al
significante del infinitivo. Así, la raíz
del verbo correr es corr-.

11. Verbos irregulares
Un verbo irregular es un verbo que posee
conjugaciones particulares según
el tiempos o modo en el que sea
conjugado. Experimenta cambios en
cuanto al paradigma, ya que toma
desinencias distintas a las que son
habituales en los verbos regulares.
Un verbo irregular, generalmente, no se
rige de las mismas reglas de conjugación
que utilizan la mayoría de los verbos.

12. El verbo

14. Textos normativos
Como su nombre lo indica son
aquellos textos que entregan normas
o instrucciones para lograr la
realización de un objetivo.
Deben estar escritos con
instrucciones claras, de menor a
mayor complejidad , paso a paso,
secuencialmente
Los encontramos en : recetas de
cocinas, manuales de convivencia,
instrucciones instalación de
artefactos electrónicos, reglas de un
juego, etc.

15. Caso del decreto por el que se expide la ley del IPAB
Textos normativos A su vez, contienen texto
[Decreto del Ejecutivo Federal] normativo y
derogaciones
1. Ley inédita: ley de protección
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos
al ahorro bancario con sus
Mexicanos.-Presidencia de la República. No se indica vigencia del
TRANSITORIOS
XXXXX XXXXXXX XXXXXX. Presidente Constitucional de los Estados Unidos artículo primero del
Artículo Primero del decreto del
Mexicanos, a sus habitantes, sabed: decreto del congreso
congreso
Que el H. Congreso de la Unión, se ha servido dirigirme el
2. Reforma de la ley del Banco de México. Artículo segundo,
Siguiente
apartado I, del decreto del congreso
[Decreto del Congreso de la Unión]
3. Reforma, adición y derogación a la Ley de Instituciones de
El Congreso de los Estados Unidos Mexicanos decreta:
Crédito. Artículo segundo, apartado II, del decreto del
congreso
4. Reforma, adición y derogación a la Ley del Mercado de
Valores. Artículo segundo, apartado III, del decreto del
[TEXTOS
congreso
NORMATIVOS]
5. Reforma, adición y derogación a la Ley para regular las
agrupaciones financieras. Artículo segundo, apartado IV, del
decreto del congreso
Transitorios
(del decreto del congreso)
Transitorios del Decreto del Congreso
México, D.F., a 27 de diciembre de 2001.- Dip. XXXX,
Primero: indica la vigencia del artículo segundo del
Presidente.- Sen. YYY, Presidente.- Dip. WW.- Sen. #####
Secretario.- Rúbricasquot;. decreto (textos normativos 2, 3, 4 y 5)
Segundo: establece una derogación
En cumplimiento de lo dispuesto por la fracción I del Artículo 89 de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y para su debida
publicación y observancia, expido este Decreto en la Residencia del Poder Podrían ser
Tercero, cuarto, quinto, sexto y séptimo: su
Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los xxxxx días disposiciones
contenido configura texto normativo, a
del mes de yyyyyyy del año finales (no
pesar de las indicaciones sobre vigencia
wwww.- XXXX YYYYY WWWW.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación, usuales en
XXX YYY WWW.- Rúbrica. México)

16. Textos normativos

17. Funciones del lenguaje
Se denominan funciones del lenguaje
aquellas expresiones del mismo que
pueden trasmitir las actitudes del
emisor (del hablante, en la comunicación
oral y del escritor, en la comunicación
escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una
realidad (sea afirmativa, negativa o de
posibilidad), un deseo, una admiración, o
para preguntar o dar una orden. Según
sea como utilicemos las distintas
oraciones que expresan dichas
realidades, será la función que
desempeñe el lenguaje.

18. Función del lenguaje: Emotiva
- Orientada al emisor.
Consiste en el empleo del
- Posee elementos subjetivos en
lenguaje para expresar los
el mensaje, del interior del
sentimientos o emociones
hablante, de sus deseos,
del propio emisor. Por
sentimientos.
ejemplo: ¡Qué maravilla de
- Contiene ritmos, pausas,
paisaje!
entonaciones y otros, que le dan
soporte paralingüístico al
contenido.
- Utiliza la primera persona.
¿No te lo he dicho
yo muchas veces?
“¡No lo puedo creer!”
¡Qué susto me di!

19. Función del lenguaje: Referencial
Se manifiestan en forma
- Se relaciona con el contexto o
objetiva. Describe las
referente.
cosas tal cual son.
- El emisor comunica, tiene el
deseo de contar, informar sobre
algo al receptor.
“Hoy estará
- Hay descripción, datos precisos
con sol, hará
en el mensaje.
calor”
-Suele utilizar la tercera
persona.
La plata es buena conductora
de la electricidad.

20. Función del lenguaje: Apelativa
- Está enfocada en el receptor.
El mensaje se dirige al
- El emisor transmite el mensaje
receptor para producir un
con el fin de influir sobre el
cambio en su conducta
destinatario o causar alguna
reacción.
¿Cómo te llamas? - Uso de la segunda persona
¡A ti, a ti te estoy gramatical.
llamando! -Utilización de formas vocativas
e imperativas, así como
interrogativas.
“¡Hey, tú!”
¡Pepe!
¡Siéntate!