Coherencia y cohesión en un texto

1. TALLER
HABILIDADES COMUNICATIVAS
Cápsula de contenidos Nº 6:
Adecuación, Coherencia y
cohesión.

2. COMPETENCIAS DEL ESCRITORCOMPETENCIAS DEL ESCRITOR:: Son losSon los
conocimientos y habilidades que le permiten a una personaconocimientos y habilidades que le permiten a una persona
desempeñarse eficientemente en la producción de textos.desempeñarse eficientemente en la producción de textos.
1. REGLAS GRAMATICALES1. REGLAS GRAMATICALES (todo hablante(todo hablante
de un idioma las tiene naturalmente incorporadas ende un idioma las tiene naturalmente incorporadas en
mayor o menor medida)mayor o menor medida)
2. REGLAS DE ELABORACIÓN2. REGLAS DE ELABORACIÓN (cómo se(cómo se
seleccionan y combinan los conceptos para lograr unseleccionan y combinan los conceptos para lograr un
texto bien estructurado) Considera las propiedades de:texto bien estructurado) Considera las propiedades de:
A) adecuaciónA) adecuación
B) coherenciaB) coherencia
C) cohesiónC) cohesión

3. A. ADECUACIÓN LINGÜÍSTICA.A. ADECUACIÓN LINGÜÍSTICA. Consiste enConsiste en::
 Considerar las características particulares
del público al que se espera acceder.
 Utilizar la Norma correspondiente a la
situación comunicativa (En situaciones
formales corresponde la norma culta).
 Activar el vocabulario pasivo en la Norma
culta sin ser rebuscado.

4. B. COHERENCIA.B. COHERENCIA. Consiste en:Consiste en:
 1. DETERMINAR LA ESTRUCTURA TEXTUAL:1. DETERMINAR LA ESTRUCTURA TEXTUAL:
Qué tipo de texto debo elaborar, según la necesidadQué tipo de texto debo elaborar, según la necesidad
comunicativa (carta, informe, solicitud, ensayo, etc.)comunicativa (carta, informe, solicitud, ensayo, etc.)
 2. DISCRIMINAR LAS IDEAS ATINGENTES E2. DISCRIMINAR LAS IDEAS ATINGENTES E
IRRELEVANTES:IRRELEVANTES: Hay muchas ideas asociadas a unHay muchas ideas asociadas a un
tema; algunas sirven, otras no.tema; algunas sirven, otras no.
 3. EVITAR LOS VICIOS DEL IDIOMA:3. EVITAR LOS VICIOS DEL IDIOMA:
IRRELEVANCIAS, REDUNDANCIAS,IRRELEVANCIAS, REDUNDANCIAS,
DESCONEXIONES TEMÁTICAS, IDEAS ADORNO,DESCONEXIONES TEMÁTICAS, IDEAS ADORNO,
LACONISMO. etc.(ver Cápsula 5)LACONISMO. etc.(ver Cápsula 5)

5. C. COHESIÓN.
El texto constituye un tejido verbal compuesto por diferentes
frases que se conectan entre sí, formando una densa red de
relaciones.
Los mecanismos que se utilizan para conectarlas se
denominan formas de cohesión, y son los siguientes:
1. PRONOMBRES
Personales
Demostrativos
Posesivos
2. CORREFERENCIA
Sinonimia
Hiperonimia / Hiponimia
3. ELIPSIS
4. CONECTORES
Repetición

6. 1. PRONOMINALIZACIÓN. Uso de pronombres personales con
el fin de unir ciertos elementos del texto y no producir repeticiones
del mismo.
Tipos de pronombres.
A. Pronombres Personales:Se pueden utilizar de acuerdo a las
siguientes categorías:
Sujeto: yo - tú - él - ella - ello - usted (singular)
nosotros (as) - vosotros (as) - ellos (as) - ustedes (plural)
Complemento sin preposición:
me - te - le - lo - la - se (singular)
nos - os - les - los - las - se (plural)
Complementos con preposición:
mí - conmigo - ti - contigo - sí - consigo (singular)
nosotros (as) - vosotros (as) - ellos (as) - ustedes (pl.)

7. Ejemplos:
• Fernanda despreciaba al hijo bastardo de Sofía.
Para su visión de mundo, él era la causa de una
vergüenza infinita.
• Hablé con Marcela por teléfono. Me contó que la
operan el próximo mes.
•Las personas que conocen a Milosevic
personalmente lo describen como un anfitrión que
canta melodías románticas.
• Andrés no tiene otro objetivo que estudiar para sí
mismo, para sentirse realizado como persona.

8. B. Pronombres Demostrativos.
Son aquellos elementos que señalan a un determinado objeto
o sujeto, estableciendo la situación espacial o temporal en la
que éste se encuentra respecto del emisor.
Se clasifican según las siguientes categorías:
Cercanía: éste - ésta - esto (singular)
éstos - éstas (plural)
Distancia indefinida: ése - ésa (singular)
ésos - ésas (plural)
Lejanía: aquél - aquella - (singular)
aquellos - aquellas (plural)

9. Ejemplos:
• Una tarde, Amaranta encontró consuelo. Aquello
era lo que quería escuchar: la muerte le dijo que
iría a buscarla.
• Jorge viene a Valparaíso mañana. Ésta es la
ciudad que a él más le gusta.
• Aquella es la mejor propuesta que jamás había
escuchado.

10. C. Pronombres posesivos.
Son aquellos pronombres que indican posesión o pertenencia
respecto de un determinado fenómeno, objeto o idea.
Tipos de pronombres posesivos.
SINGULAR PLURAL
1° pers. sing: mío /mía míos / mías
2° pers. sing. tuyo / tuya tuyos / tuyas
3° pers. sing. suyo / suya suyos / suyas
1° pers. plural: nuestro / nuestra nuestros / nuestras
2° pers. plural: vuestro / vuestra vuestros / vuestras
3° pers. plural: suyo / suya suyos / suyas
• Pronombres posesivos precedidos de artículo (el, la, los, las)
• Sin anteposición de artículos, son adjetivos posesivos.

11. Ejemplos: Pronombres posesivos.
• Esta casa, con enormes jardines y balcones que
miran hacia el sol, es la vuestra.
• Después de haber escuchado tan diversos
puntos de vista, quisiéramos exponer el
nuestro.
• Me has presentado tus proyectos. Pues bien,
aquí tienes los míos.

12. Adjetivos posesivos
• Pronombres posesivos sin anteposición de artículos.
SINGULAR PLURAL
1° pers. sing: mío /mía míos / mías
(mi ) (mis)
2° pers. sing. tuyo / tuya tuyos / tuyas
(tu) (tus)
3° pers. sing. suyo / suya suyos / suyas
(su) (sus)
1° pers. plural: nuestro / nuestra nuestros / nuestras
2° pers. plural: vuestro / vuestra vuestros / vuestras
3° pers. plural: suyo / suya suyos / suyas
(sus) (sus)

13. Ejemplos: Adjetivos Posesivos.
• “Rodríguez toma siempre las decisiones, pero sus
ministros nunca saben qué tiene en mente”
• “Yo he logrado finalmente obtener mi título de
médico cirujano”
• Jorge, debes reconocer que todo el mérito es
simplemente tuyo.
• Manuel vino y dejó unos documentos suyos sobre
la mesita de la sala de estar.

14. 2. CORREFERENCIA.
Corresponde a un proceso de cohesión en el cual se utiliza la
repetición de términos que si bien, son distintos, remiten, a
nivel contextual, al mismo elemento de significado.
Tipo de correferencia:
A. Repetición.
En algunos casos, se tolera la repetición de palabras o de sus
derivados bajo el propósito de enfatizar el concepto o ámbito
de la temática, siempre y cuando el carácter formal del texto
no se vea alterado o el estilo escritural lo permita.
Ej: “El fútbol es el juego más popular del mundo. Alrededor
del fútbol se mueven fortunas incalculables.”
“Alrededor del fútbol se mueven fortunas incalculables. En
Argentina, los futbolistas son más famosos que los
actores”.

15. B. Hiperonimia / Hiponimia.
Corresponde a relaciones de inclusión. Ambos términos se
fundan en las relaciones jerárquicas que establecen las
palabras.
Ejemplo: flor / rosa
Hiperónimo: Flor (término más alto, amplio)
Hipónimo: Rosa (término más bajo, específico)
 El término más amplio (hiperónimo) designa a la clase a la
que pertenece el término más bajo (hipónimo).
Ejemplo:
• Los felinos son animales muy dormilones. El león macho,
por ejemplo, duerme hasta veinte horas por día.

16. C. SINONIMIA.
Corresponde a la utilización de sinónimos o palabras que
contextualmente, remitan a un mismo significado y, a nivel
extracontextual, a un mismo referente (sinónimos referenciales).
Ejemplo:
• Se estaba preguntando qué camino seguir cuando un ruido
lo distrajo de sus reflexiones. Era el sonido que emite la
llanura al retumbar bajo los cascos de los caballos.
• Slobodan Milosevic continúa siendo un enigma, no solo
para el mundo, sino también para los serbios. El solitario
hombre fuerte de Serbia aparece en público sólo en
contadas ocasiones y, durante años, no ha concedido
entrevista a los periodistas.

17. 3. ELIPSIS.
Corresponde a un mecanismo de cohesión mediante el cual
un término (sustantivo o verbo) es reemplazado por una coma
con el fin de evitar su repetición textual.
Existen dos tipos de elipsis: Verbal y Sustantiva.
Ejemplo:
• El rico bebe en su mesa; el pobre, en el mostrador.
Elipsis verbal: Se suprime “bebe”
• José Arcadio Buendía tuvo tres hijos. El coronel Aureliano
Buendía, (...) diecisiete (...).”
Elipsis verbal: Se suprime “tuvo”
Elipsis sustantiva: Se suprime “hijos”

18. 4. CONECTORES.
Corresponde al uso de nexos mediante los cuales se unen
distintos enunciados de acuerdo a la relación lógica que se
establece entre ellos.
Cada conector corresponde a un tipo de relación lógica
específica.
Tipos de Relaciones Lógicas.
1) COPULATIVA: Indica suma, adición de elementos
equivalentes desde el punto de vista jerárquico.
• Nexos copulativos : y - e - ni.
Ejemplos: “María vino y Pedro se fue.”
“No haré ni lo uno ni lo otro.”

19. 2) DISYUNTIVA: Indica opción, elección entre elementos
disímiles.
• Nexos disyuntivos: o - u- o bien - ya sea
Ejemplos: “Solo compraremos bebidas, o bien, refrescos.”
“Ganaré plata ya sea trabajando o mendigando.”
3) ADVERSATIVA: Indica oposición entre elementos.
• Nexos adversativos: ,en cambio, - ,sin embargo,
,por el contrario, - ,pero - ,empero - ,mas -
,no obstante, ,aunque - ,sino
Ejemplo: “El conflicto está por comenzar, sin embargo, hay
intenciones de llegar a un acuerdo”.

20. 4) CAUSAL: Introduce la causa, el motivo que origina un
efecto expresado anteriormente.
El orden es: EFECTO + CAUSA.
• Nexos causales: ,porque - ,ya que - ,pues -
,puesto que - ,a causa de - ,debido a
Ejemplo: “Dormiré una siesta, porque estoy demasiado
cansada”.
5) CONSECUTIVA: Introduce el efecto, la consecuencia
producida por una causa expresada anteriormente.
El orden es: CAUSA + EFECTO
• Nexos consecutivos: ,por tanto, - ,por lo tanto,
,por ende, - ,así pues - ,pues - ,por esto - ,por eso,
,en consecuencia, - ,por consiguiente, - ,por lo que
Ejemplo: “He estudiado con dedicación, por lo tanto, espero
aprobar el examen”

21. 6) EXPLICATIVA: Introduce una explicación o aclaración
respecto de lo dicho anteriormente.
• Nexos finales: ,o sea, - ,es decir, - ,vale decir,
,esto es, - ,a saber,
Ejemplo: “La fantasía, es decir, la actividad de la mente
que produce imágenes, está más desarrollada
en los niños”.
7) CONDICIONAL: Introduce un requisito o condición para
que se efectué un hecho determinado.
• Nexos condicionales: si - con tal que - siempre que
si es que - siempre y cuando
a menos que - a no ser que - según
Ejemplo: “Él no confesará a menos que sea necesario”

22. 8) COMPARATIVA: Indica cotejo entre dos o más
términos en relación a su similitud o diferencia.
• Nexos comparativos: de igual forma - así como-
de la misma manera - tal como - tanto como -
tan ... como - igual que
Ejemplo: “Andrea juega tal como lo hace la mayoría
de los niños”
9) FINALIDAD: Indica propósito por el cual se lleva
a cabo determinado hecho o acción.
• Nexos finales: para - a fin de - con el fin de-
con el propósito de - con la finalidad de
con el objeto de
Ejemplo: “Con el objeto de aclarar la situación,
expondremos lo siguiente.”

23. 10) TEMPORAL: Indica coordenadas temporales en las
cuales se lleva a cabo la acción.
• Nexos temporales: mientras que - en tanto que
en cuanto - antes que
después que - luego que
hasta que - tan pronto como
Ejemplo:
“Tan pronto como expliquemos esta situación, daremos
paso al siguiente tema”.