La propuesta busca formar equipos de tutores especializados en la enseñanza en entornos virtuales a través de tres módulos teórico-prácticos, actividades evaluables y un trabajo final en una plataforma. Los tutores deben ser proactivos, guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita y generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de una comunidad.

3. L a propuesta a punta a
formar equipos de tutores
especializados en
formación en entorno
virtuales

4. Tres módulos
teóricosprácticos
Actividades
evaluables
Un módulo de
práctica en
plataforma
Un trabajo final

5. La tutoría ,reactiva
se basa en la
reacción del tutor
a las preguntas y
demandas de los
alumnos. El tutor
no toma la
iniciativa
La tutoría
proactiva requiere
de tutores que
tomen la
iniciativa
Incentiven en
todo momento,

7. Educación,
componentes,
metodologías, roles virt
ual
Dominio de entornos
tecnológicos del
Teorías del aprendizaje
en línea motivación y
comunicación
Seguimiento, supervisi
ón y
evaluaci
ón de
aprendiz
ajes en línea

8. Guiar el aprendizaje
mediante la
comunicación
escrita
Elaborar consignas,
guías, instructivos y
cronogramas
Planificar actividades
individuales y de
trabajo en grupo,
adecuándose a la
diversidad
Generar propuestas
para favorecer el
conocimiento mutuo
y la conformación
de una comunidad

9. Cordialidad, accesibilidad, capacidad de
aliento
Actitud de interés hacia lo que dice o
escribe el alumno
Capacidad motivadora
Compromiso y dedicación a la tarea.

10. La formación continua sin límites de espacio y tiempo.
La ampliación geográfica de la formación,
La elaboración de contenidos adecuados
Las prácticas en entornos de simulación
El enriquecimiento colectivo durante el proceso de aprendizaje.

11. Planeamiento, orga
nización,
eva
luación
Diseño institucional
y producción de
materiales
Autoría, docencia,
tutoría
Tecnología:
harware y software

12. Un sistema de gestión de aprendizaje
o learning Management system
(LMS) o
Campus Virtual es un
software instalado en un servidor
web que se emplea para administrar,
distribuir y controlar las actividades
de formación no presencial
(o e‐learning) de una institución u
organización.

13. Gestionar usuarios, recursos tales
como materiales y actividades de
formación, administrar el acceso,
controlar y hacer seguimiento del
proceso de aprendizaje
realizar
evaluaciones, generar
informes, gestionar servicios de comu
nicación como foros de discusión,
videoconferencias, entre otros.

14. El campus virtual e‐ducativa es una
plataforma
para dictar cursos y
gestionar material educativo en
entornos privados a través de
internet ideal para
escuelas,
instituciones, empresas
o
consultoras que deseen
impartir
cursos a distancia o apoyar la
capacitación presencial.

15. Presentar y
compartir.
Monitorear
Evaluar.
Ordenar
y
clasificar
Conversar
y debatir

16. Podemos
definir el vínculo como nexo, enlace,
unión, como una estructura compleja
que
incluye procesos de
comunicación y
aprendizaje. Y
toda nueva experiencia implica
vínculos y modelos vinculares
anteriores que se ponen en juego,
al nuevo espacio virtual llevamos
nuestra forma habitual de
vincularnos con otros
.

18. Conocer el
perfil de los
estudiantes.
Favorecer el
intercambio
Saber
esperar
Señalar a
los participantes
que el
aprendizaje es
interactivo
Saber cuándo
intervenir

21. Un tutor debe ser ;
puente, comunicador, orientador
que pone en juego sus
inteligencias múltiples en función
del sostén de la tarea; lo que el
tutor hace, siente y piensa se
trasmite al grupo con el que
trabaja.