Esta es una evidencia del fuerte trabajo que realizamos en el Jardín de Niños Cananea con el Programa de lectura, a través del Plan Anual de Biblioteca. Todas las acciones llevan un seguimiento puntual a través del cual podemos ir midiendo su impacto. El fomento a la lectura es un recurso que aporta a nuestros estudiantes el desarrollo de competencias indispensables para la vida.

1. Mi
un
Biblioteca Escolar:
espacio para todos.

2. Nuestra Biblioteca de Escuela

4. Bibliotecas de aula

5. Bibliotecas de aula

6. BIBLIOTECAS DE AULA

7. ACTIVIDADES DE NUESTRO
PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA

8. Periódicos Murales dedicados al
fomento a la lectura

12. Celebración de los libros del rincón
25/09/2017

13. Lectura compartida entre el colectivo
de los libros de nuestras bibliotecas

14. Elaborar entre el colectivo un catálogo pedagógico en
el que se clasifiquen por temas los libros que se van
leyendo en lectura compartida.
Muestra de una de las páginas del catálogo

15. Préstamo de libros a domicilio, dos veces por semana, (un día de la biblioteca de la escuela y
otro del aula), con el propósito de que los padres lean a sus hijos en casa y los niños conozcan
que una de las funciones de la escritura es el gozo de la misma, entre otras.
El índice lector indica el promedio de libros leídos por un grupo de niños en un
período determinado. Las bibliotecarias se encargan de llevar este seguimiento.
INDICE LECTOR JARDIN DE NIÑOS CANANEA
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO TOTAL
GRUPO Aula Esc. Aula Esc. Aula Esc. Aula Esc Aula Esc. Aula Esc. Aula Esc Aula Esc. Aula Esc.
2° A 1 1 4 4 5 5 1 1 3 3 4 4 3 3 4 4
50
2°B
1 1 4 4 4 4 1 1 3 4 4 5 3 3 2 4 48
3°A
1 1 5 4 4 3 2 1 4 3 3 3 2 2 3 3 44
3°B
1 1 4 5 4 4 1 0 4 4 4 4 2 3 4 3 48
3°C
1 1 3 4 4 5 1 1 4 4 4 4 2 2 3 3 46
TOTAL
5 5 20 21 21 22 6 4 18 19 19 21 12 13 16 17 236

16. Indice Lector: promedio de libros leídos por toda la
población escolar en tres ciclos escolares
300
265
236250
215
200
150
Indice Lector
100
50
0
2015-2016 2016-2017 2017-2018
Considerando el préstamo de libros hasta el mes de abril, ya que este concurso se cierra el
día 25 de Mayo y no se concluye el mes.

17. Credencial para préstamo de libros de
biblioteca

18. Entrevista a un usuario de la
Biblioteca

19. Elaboración y préstamo a las familias de compendios sobre diversos temas para
fortalecer la comunicación con sus hijos. Esta actividad se trabaja primero en el aula
mediante una situación didáctica en la que los niños se apropian del tema.

20. Cada niño
familia
llevó a casa el compendio y platicó con
compañeros
su
sobre las mascotas de sus
Trabajos que integran el compendio, que fueron elaborados por las familias.

21. Por medio de esta actividad se favorece el uso
significativa.
del
lenguaje oral de manera
Trabajos que integran el compendio, que fueron elaborados por las familias

22. Una vez que en casa platican sobre el tema del compendio, los padres
contestan unas preguntas de retroalimentación
desenvolvió el niño durante la actividad en casa.
para conocer como se

23. 05/2018
Integrar con padres de familia un Comité de Biblioteca, como parte del Consejo
Participación Social, con el propósito de favorecer el gusto por la lectura en los
mismo tiempo desarrollar aprendizajes del campo de Lenguaje y Comunicación.
Escolar de
niños y al
Todo esto
mediante su trabajo constante en el préstamo de libros a domicilio dos veces a la semana.
23/

24. Hospital del Libro

26. Reunión final con el Comité de Biblioteca para evaluar trabajo
realizado en torno al fomento a la lectura en nuestra escuela.

28. Encuesta a los
padres de
familia sobre
las actividades
de fomento a
la lectura que
se realiza cada
año en el mes
de junio.

29. Con apoyo de los padres: Elaboración de la biografía de cada niño de
3ero y de un compendio sobre: Mis gustos, en los grupos de 2do.
Muestra de uno de los trabajos del Compendio de
mis gustos
Signature of Teacher
2.- Exponiendo su
autobiografía

30. 5.- Con apoyo de los padres se elaboraró en familia una historia en
donde el protagonista fue cada niño.
Exponiendo el cuento donde
cada niño es el protagonista.

31. Taller de Cosquillas al corazón por la
escritora Margarita Robleda
Utilizando la lectura para sensibilizar a los padres.

32. Lectura regalada por los padres
Desde el inicio del ciclo escolar se da una fecha a cada padre de familia para que asista al
aula de su niño a compartir una lectura de manera creativa.

33. Lectura regalada por los padres

34. Lectura regalada por los padres

35. Nivel de cumplimiento de los padres a
compartir
78%
una lectura en el aula de su hijo (a)
0.8
64%0.7
0.6
44%0.5
39% 39%
0.4
Series1
0.3
0.2
0.1
0
Grupo 2°A 2°B 3°A 3°B 3°C

36. Cuestionario enviado a los padres de familia para
conocer sus antecedentes lectores e invitarlos a
formar parte de un café literario.

37. CAFÉ LITERARIO CON PADRES DE FAMILIA

38. ACRÓSTICO PARA MI HIJO
PRODUCTO DEL TALLER LITERARIO CON PADRES DE FAMILIA

39. Elaborar cartilla de lectura
Los niños con apoyo de sus
padres van registrando la
lafecha en que realizan
lectura, el título, el autor,
quien leyó el cuento al niño,
si le gustó o no la lectura al
pequeño, si lo recomendaría
y por último hacen un dibujo
de la historia.

40. Nivel de cumplimiento con la Cartilla de Lectura
PRIMERA ENTREGA SEGUNDO ENTREGA
Grupo Cartillas entregadas Porcentaje Grupo Cartillas entregadas Porcentaje
2°A 24 de 29 alumnos 83% 2°A 25 de 29 alumnos 86%
2°B 22 de 28 79% 2°B 23 de 28 82%
3°A 17 de 25 68% 3°A 17 de 25 68%
3°B 14 de 24 58% 3°B 16 de 25 64%
3°C 17 de 23 74% 3°C 16 de 23 70%
Total 94 de 129 73% Total 97 de 130 75%

41. Gráfica comparativa del nivel de cumplimiento
de las Cartillas de Lectura en los grupos.
Porcentaje de Cartillas de Lectura entregadas
86%
83%
82%
79%90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
70%68%
68%
74%64%
58%
2A 2B 3A 3B 3C
Primera entrega Segunda entrega
12/03/2018

42. Nivel de cumplimiento de las Cartillas de
Lectura en el Jardín de Niños Cananea
Porcentaje de Cartillas de Lectura entregadas por toda la población escolar.
75%
75%
75%
74%
73%
74%
73%
73%
72%
Toda la escuela
Primera entrega Segunda entrega

43. EXPOSICIÓN DE CARTILLAS DE
LECTURA

44. Entrega de botones a los niños que
leyeron más libros
Primera
entrega

45. Entrega de botones a los niños que más
leyeron
Primera entrega

46. Segunda entrega de botones de lectura

47. Segunda entrega de botones de lectura
Los niños se sienten felices al ver
que se recompensa el esfuerzo
realizado en casa para llevar a
cabo sus lecturas.

48. Botones de lectura entregados
Se divide al ciclo escolar en tres períodos para efectuar un corte y
registrar quien lee más libros. Se les estimula obsequiándoles un
botón alusivo a la lectura.
Grupo Primera entrega Segunda entrega
2°A 22 botones 24 botones
2°B 22 24
3°A 17 17
3° B 14 14
3°C 13 16
Total 88 botones 95 botones

49. CELEBRANDO EL DIA NACIONAL DEL LIBRO
CUENTACUENTOS Y CARACOL DE LIBROS DONADOS POR LOS PADRES.
CELEBRACIÓN DEL DIA NACIONAL DEL LIBRO CON LA ACTIVIDAD: TODOS A LEER, INVOLUCRANDO A LOS PADRES.

50. Recreos divertidos a través de la lectura.

51. ABRIL: MES DE LA LECTURA
Durante este mes se intensifican las
actividades derivadas del Plan Anual de la
Biblioteca, para celebrar las dos fechas
importantes relacionadas con la lectura:
2 de Abril: Día Internacional del Libro Infantil
Juvenil
23 de Abril: Día Mundial del Libro y Derecho
de autor.
•
• y
•

52. Conociendo a los autores de los cuentos
Robledade nuestra biblioteca: Margarita
Actividad a cargo de la Directora: Alma Gloria González

53. La escritora yucateca Margarita Robleda
no envió un video especial para los niños.

54. Los grupos fueron rotando para tomar
esta actividad en nuestra Biblioteca.

55. MAÑANA LITERARIA
• Se llevó a cabo el viernes 20 de Abril, se
organizó a los grupos en 7 equipos, los cuales
con la conducción de dos madres de familia
por cada equipo, fueron rotando para
participar en cada una de las aulas en las que
había una actividad literaria.

56. MAÑANA LITERARIA
Narrando historias y ordenando entre todos su secuencia
imágenes de lo narrado
mediante

57. MAÑANA
Adivinando
LITERARIA
mi personaje
A cada jugador se le ponía la imagen en la cabeza, mediante una diadema de manera que
todos menos él la pudiera ver. Este jugador debía hacer preguntas al resto del grupo cuya
respuesta solo podía ser sí o no. De esta manera el podía adivinar cuál era su personaje.

58. MAÑANA LITERARIA
Lotería de portadas de los cuentos de
nuestras bibliotecas
Adivinanzas de las historias de los
cuentos de nuestras bibliotecas

59. MAÑANA LITERARIA
¿Adivina de quién es?
Se introdujeron en una caja grande varios objetos que evocaban alguna historia de un cuento y
los niños debían adivinar el título del cuento.

60. MAÑANA LITERARIA
Memoria de las portadas de nuestros cuentos

61. MAÑANA LITERARIA
Inventando un cuento en cadena

62. 23/05/2018
CAMPAMENTO LITERARIO CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

63. CAMPAMENTO LITERARIO CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Los niños se integran por equipos, con sus padres bajo la conducción de una
maestra. Cada grupo se asigna un nombre, prepara una porra y presenta alguna
modalidad literaria: cuentos dramatizados, canciones, adivinanzas, trabalenguas,
etc.

64. 23/05/2018
CAMPAMENTO LITERARIO: los niños buscan en el patio “TESOROS”, que son libros,
así valoran la cultura escrita y se fortalecen los ambientes de aprendizaje.
Asando bombones y salchichas.

65. IMPACTANDO EN LA COMUNIDAD MEDIANTE LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
NUESTRA FORTALEZA: EL FOMENTO A LA LECTURA
ACTIVIDAD: PICNIC LITERARIO EN NUESTRA LOCALIDAD
Para lograrlo nos vinculamos con las siguientes instituciones: Biblioteca Pública Padre Kino, Biblioteca Pública de
Buenavista del Cobre, Casa Grande de Grupo México, Colegio Bicultural de lasAméricas y Preparatoria Lazáro
Cárdenas.

66. LAS FAMILIAS LEYENDO

67. PICNIC LITERARIO
Toda la comunidad involucrada en ambientes de aprendizaje en
torno a la lectura

68. Presentación del cuento:
"La selva loca" por la planta docente.

69. Actividad: Todos a leer
Involucrando
a madres
lectoras.

70. Lectura por personajes de la
comunidad

71. Descripción de la actividad
Personas con diferentes actividades dentro de la comunidad, se dieron
cita para compartir historias con los niños. Ellos fueron: Minerva Pardo
Leal quien utilizó teatro de sombras para presentar su historia, la Sra.
Diana Bagnod quien labora en el H. Ayuntamiento, compartió la historia
del Pequeño Conejo Blanco utilizando la tecnología del proyector. La niña
•
Ana Guadalupe Morales Martínez nos deleitó leyendo una historia
magistralmente solo como ella lo sabe hacer, el Teniente Marcos Grijalva y
su ayudante María Valencia de Seguridad Pública, apoyados por la Lic.
Alma Angelina Valenzuela, nos hablaron mediante un video-cuento de las
funciones de la policía, la Tesorera del H. Ayuntamiento Jessica Belén
Borchardt se vistió de la Bella y nos narró su historia. La forma de
organización fue que cada grupo iba rotando por las cinco aulas donde se
encontraban los cuenta cuentos. Al finalizar entregamos en
agradecimiento un diploma a los participantes. Fue una experiencia muy
emocionante para los niños

72. Video-cuento
El pequeño Conejo BlancoTeatro de Sombras
La Bella Lectura por una pequeña

73. Cuentos dramatizados por madres de
familia

74. Teatro guiñol por madres de familia

76. RALLY DE LA LECTURA
• Esta actividad se lleva a cabo
ciclo
cada año en
nuestra
2010.
escuela,desde el escolar 2009-
• Constituye la culminación de nuestro Plan
Anual de la Biblioteca escolar. Son juegos
niños
acervo
organizados con desafíos para los
relacionados con el conocimiento del
bibliográfico.

77. El Rally para este ciclo escolar está calendarizado para
el jueves 14 de Junio de 2018
• Debido a que la convocatoria para este
concurso: “Mi biblioteca escolar: un espacio
para todos”, se cierra antes de esta fecha,
daremos evidencia del evento llevado a cabo
el ciclo escolar pasado, ya que lleva la misma
dinámica, solo se hacen pequeños ajustes
cada año.

78. MECÁNICA DEL RALLY
El Rally de la Lectura es una convivencia entre niños, padres
de familia y maestras, vinculada con el arte, la lectura, el
•
juego
niños
hasta
niños
y en esta ocasión integramos retos en los que los
pusieron en juego los aprendizajes matemáticos que
hoy han logrado.
y padres, quienes
Consiste en integrar 8 equipos de
realizan una serie de juegos muy
divertidos, al final de los cuales deben encontrar una
pregunta en relación a las 8 historias de los libros de nuestra
biblioteca escolar que los niños conocieron durante los
talleres de arte que se llevaron a cabo en estos días.
8

79. EL RALLY ESTÁ BASADO EN LAS HISTORIAS DE LOS LIBROS
DE NUESTRA BIBLIOTECA QUE SE TRABAJARON EN LA
MODALIDAD DE TALLERES DE ARTE.
Expresión Corporal y
Apreciación de la danza
Expresión y
Apreciación Visual
Expresión y
Apreciación Musical
Expresión Dramática y
apreciación teatral

80. Los libros trabajados en los Talleres
de arte fueron:
Expresión y Apreciación Visual

81. EN LOS TALLERES

82. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

83. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

84. Expresión Dramática
Teatral
y Apreciación
TEATRO DE SOMBRAS

85. Elaborando los títeres

86. Expresión Dramática
teatral
y apreciación
TEATRO DE TÍTERES

87. Expresión Corporal

88. Tríptico informativo enviado a los padres sobre las bondades
de los talleres de arte vinculados con la lectura.

89. Tríptico informativo enviado a los padres sobre las bondades
de los talleres de arte vinculados con la lectura.

90. RALLY DE LA LECTURA
En base a los talleres de arte centrados en
las historias anteriormente mencionadas se
sacan 8 preguntas de cada cuento, que serán
parte de este rally.
De esta forma la actividad cobra más sentido
quedando todo contextualizado y
relacionado con el Programa de Lectura.
•
•

91. • Cuando los niños del equipo dan la
respuesta, los jueces les darán una pieza de
las 8 para completar un rompecabezas con la
imagen de la
bibliotecas.
instrucciones
portada de un libro de nuestras
Hay
pistas
que
del
leer
juego
bien
tratar
las
deo y
responder lo más pronto posible. Quien arme
primero el rompecabezas es el ganador!!

92. El ganador del Rally es el equipo que complete las 8 piezas de
un rompecabezas de las portadas de los cuentos de Biblioteca.

93. Personal docente y directivo iniciando
el evento

94. Presentación de una cuenta cuentos
musical profesional antes de iniciar

95. RETOS MATEMÁTICOS
Al finalizar el reto encuentran la
pregunta de los cuentos de los
talleres que deberán responder.

96. Retos
Matemáticos

97. En acción durante los retos matemáticos

98. RALLY DE LECTURA JUNIO 2017
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPANDO

99. DURANTE ESTE EVENTO DEL RALLY SE
ENTREGAN
CAMISETAS A LOS NIÑOS QUE MÁS LIBROS
LEYERON Y LOS REGISTRARON EN SU CARTILLA
DE LECTURA

100. 2°A
Niños ganadores de camiseta en
compañía de sus maestras y
bibliotecarias.
2°B
2°C

101. 3°A
Niños ganadores de camiseta por
haber leído y registrado más
libros en su cartilla de lectura.
3°B

102. Carpeta para Jueces
En esta carpeta se encuentran las 8
preguntas con sus respuestas que cada
equipo debe responder en el Rally.
También las 8 pistas en las que se leen los
retos matemáticos que cada equipo deberá
hacer antes de encontrar la pregunta sobre
los cuentos. Así mismo, las 8 piezas de un
rompecabezas de las portadas de los libros
de nuestra biblioteca que deberán
completar para ganar.
Cada que se lleve a cabo una pista y se responda
correctamente a una pregunta se les entrega
una pieza.

103. PROPÓSITO DE LA PISTA
• La convivencia armónica entre toda
las
la comunidad
educativa, en esta ocasión pistas fueron
instrucciones para que los niños pongan en práctica sus
conocimientos matemáticos, además de que en ella
que se leyeronestá oculta la pregunta de los cuentos
durante 8 días de talleres de arte. Deberán
responderla los niños de cada equipo.
• Los padres anotan la respuesta y la llevan ante el
jurado
entrega
entrega
para que la cheque. Si está correcta se les
una pieza de rompecabezas y además se les
la siguiente pista.

104. En esta escuela, las familias saben que tienen un lugar
para compartir la lectura y la escritura con sus hijos.

105. • En esta escuela nos enseñan a ser felices
a través de la lectura.

106. Testimonio de una madre de familia en relación
al impacto de las actividades de lectura