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EVALUACION E INTERVENCION PSICOMOTRIZ

PSICOMOTRICIDAD ,[object Object]

Según Vayer, estas leyes pasan por un proceso que siempre es el mismo, las etapas del esquema corporal: ,[object Object]

Unidad didáctica Psicomotricidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ORIENTACIONES PARA LA FORMACIÓN DE BATERÍAS DE TESTS ,[object Object],[object Object],[object Object]

CRITERIOS ,[object Object],[object Object],[object Object]

DEFINIR EL OBJETIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Obtener Información técnica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONSIDERACIONES PRÁCTICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BATERIAS EN NIÑOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BATERIA DE TESTS PARA EL DIAGNÓSTICO ESCOLAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Educaci ó n Infantil - Ciclo 2 º (3-5 a ñ os) (TEA, 2003) ,[object Object],[object Object],[object Object]

EVALUACI Ó N CL Í NICA S Í NTOMAS T É CNICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

QUE VARIABLES EVALUAR: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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COMUNICACIÓN: ,[object Object],[object Object],[object Object]

LENGUAJE: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

HABLA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

VOZ: ,[object Object],[object Object],[object Object]

ESTADO EMOCIONAL: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EVALUACION COGNITIVA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Cuestionario de PFEIFFER (SPMSQ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

APARATO RESPIRATORIO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EXPLORACIONES CLINICAS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BALANCE ARTICULAR: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MARCHA Y EQUILIBRIO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EVALUACION DE EQUILIBRIO Y MARCHA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DESCANSO Y SUEÑ0: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ENTORNO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Clases de resistencias: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FUERZA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FUERZA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dosificación del entrenamiento de la fuerza: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Entrenamiento con jóvenes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

VELOCIDAD. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ENTRENAMIENTO DE LA VELOCIDAD: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ENTRENAMIENTO DE LA MOVILIDAD: ,[object Object],[object Object],[object Object]

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EJERCICIOS FISICOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EJERCICIOS AEROBICOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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EL EJERCICIO FISICO EN EL SANO PRETENDE: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BENEFICIOS FISIOLOGICOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EJERCICIOS DE EQUILIBRIO Y COORDINACION: ,[object Object],[object Object],[object Object]

EJERCICIOS DE FUERZA: ,[object Object],[object Object],[object Object]

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CONSEJOS GENERALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Manifestaciones del olvido ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PROGRAMAS DE PSICOESTIMULACIÓN ,[object Object],[object Object]

OTROS PROGRAMAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN EL ÁREA DEL LENGUAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RECURSOS Y ESTRATEGIAS ,[object Object],[object Object]

RECOMENDACIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LENGUAJE AUTOMÁTICO ,[object Object]

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REPETICIÓN VERBAL ,[object Object]

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LECTO- ESCRITURA ,[object Object],[object Object],[object Object]

RAZONAMIENTO, ABSTRACCIÓN Y OTRAS FUNCIONES VERBALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EJERCICIOS PARA TRABAJAR EL ÁREA DEL LENGUAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LENGUAJE ESPONTÁNEO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DENOMINACIÓN ,[object Object]

Complete la palabra a partir de la definición.

EVOCACIÓN CATEGORIAL ,[object Object]

Escriba palabras que empiecen por las letras:

REPETICIÓN VERBAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LECTO-ESCRITURA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Complete las siguientes frases: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ALTERACIONES DE LAS CAPACIDADES PRÁXICAS: ,[object Object]

ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LAS CAPACIDADES PRÁXICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

UTILIZACIÓN DE OBJETOS COTIDIANOS (PRAXIAS IDEATORIAS) ,[object Object],[object Object]

EJERCICIOS DE MOTRICIDAD FINA ,[object Object]

PRAXIS CONSTRUCTIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LAS CAPACIDADES GNÓSICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

GNOSIAS VISUALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Reconocimiento de colores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Reconocimiento facial ,[object Object],[object Object],[object Object]

GNOSIAS TÁCTILES ,[object Object],[object Object]

GNOSIAS AUDITIVAS ,[object Object],[object Object],[object Object]

Reconocimiento de imágenes gráficas ,[object Object]

¿Qué animales aparecen en las fotografías?

Reconocimiento del color habitual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Reconocimiento facial ,[object Object]

Organización espacial, percepción y lateralidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué hora indican los relojes? Escriba debajo de cada reloj la hora que indica

Clínicamente hablamos de: ,[object Object],[object Object]

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ESTIMULACIÓN DE LAS CAPACIDADES MNÉSICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MEMORIA RECIENTE Y PROCESO DE EVOCACIÓN INMEDIATA Y DIFERIDA DE IMÁGENES CON MATERIAL VISUAL ,[object Object],[object Object],[object Object]

MEMORIA RECIENTE Y PROCESO DE EVOCACIÓN INMEDIATA Y DIFERIDA CON MATERIAL VERBAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MEMORIA REMOTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MEMORIA INMEDIATA ,[object Object],[object Object]

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LAS CAPACIDADES MNÉSICAS COMO PRIORITARIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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MEMORIA REMOTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTIMULACIÓN COGNITIVA DEL PROCESAMIENTO ARITMÉTICO Y NUMÉRICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LAS ALTERACIONES EN LAS TAREAS NUMÉRICAS COMO PRIORITARIAS

Marque en color rojo los números pares y en color azul los números impares.

Continúe la serie hasta llegar a 100.

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