El documento propone crear un curso de capacitación a través de un entorno virtual de aprendizaje para docentes. El curso les brindará información sobre las TIC, el Proyecto Canaima Educativo y herramientas de Open Office. El curso se implementará de forma asincrónica y busca que los docentes adquieran conocimientos para optimizar el uso de las TIC en el aula. Se espera que los docentes interactúen en el entorno virtual y demuestren un aprendizaje exitoso que puedan aplicar en su práctica docente.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBETADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFSIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADEMICO TACHIRA
AUTOR: VILMA COLMENARES
TUTOR: NELSY CARRILLO

3. OBJETIVO GENERAL
Crear un Aula Virtual Educativa sobre el uso del
Proyecto Canaima Educativo y el software libre para que
los docentes de la U.E.E. “valle Lorena” aprendan a
educar en Canaima.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diagnosticar el manejo de las tecnologías de
información y comunicación en los docentes de la
U.E.E. “Valle Lorena”.
 Diseñar el entorno virtual educativo con el material de
apoyo adecuado para los docentes en formación de la
U.E.E. “Valle Lorena”.

4. Castañeda y López (2007), los Entornos Virtual de Enseñanza Aprendizaje
(EVEA) al espacio (espacio virtual) en el que se agrupan las distintas
herramientas y servicios para el aprendizaje y donde interaccionan el
personal de gestión institucional, el profesorado y los estudiantes. El
concepto de EVEA, aparece como evolución del concepto de Plataforma
de Teleformación, el cual denomina precisamente los entornos de
hardware y software diseñados para automatizar y gestionar el desarrollo
de actividades formativas, también conocidos como Learning Management
Sistems (LMS).
Salinas (2011), señala las características cuatro características básicas
de los EVEA: (a) Es un ambiente electrónico, no material en sentido
físico, creado y constituido por tecnologías digitales. (b) Está hospedado en
la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún
tipo de dispositivo con conexión a Internet. (c) Las aplicaciones o
programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las
actividades formativas de docentes y alumnos. (d) la relación didáctica no
se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino
mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de
acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en
el espacio o en el tiempo.

5. Método
Para la realización del presente proyecto se usó el método asincrónico ya
que en este tipo de método no es necesario que el emisor y el receptor
coincidan en un marco temporal o que se genere una interacción instantánea.
Necesariamente se ubican en un espacio físico y lógico que permita acceder
guardar y usar posteriormente la información.
Tipo y Diseño de la Investigación
De acuerdo a la naturaleza el estudio está
enmarcado dentro de la modalidad de un proyecto
factible, debido a que está orientado a proporcionar
solución al problema planteado en función de la
capacitación de los docentes de educación primaria en el
uso de la las tic en la “U.E.E. Valle Lorena”, apoyado en
una investigación de campo.
Por consiguiente es una investigación de campo;
porque los datos se recogen de manera directa de la
realidad en su ambiente natural.

6. Población
En lo que respecta al estudio, la población está conformada por
los directivos, docentes, y especialistas de la Unidad Educativa
Estadal Valle Lorena. La definición de Población, es considerada por
Ramírez (2006), como “un subconjunto del universo conformado en
atención a un determinado número de variables que se van a
estudiar” (p. 87). A los efectos de alcanzar los objetivos de la
presente investigación, la población correspondiente a este estudio
está conformada por la totalidad de las personas que integran el
área de estudio, la cual asciende a un número de 15 docentes.
Muestra
Una muestra representativa es aquella que por su tamaño y características similares a las del
conjunto, permite hacer inferencias o generalizar los resultados al resto de la población con un
margen de error conocido, por consiguiente, cabe citar a Arias (2006), “La muestra es un
subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible” (p. 83). Para
seleccionar la muestra se utiliza la técnica o procedimiento muestreo. Existen dos tipos básicos
de muestreo: probabilística o aleatorio y no probabilística. Dentro de la probabilística o
aleatorio se tiene el muestreo al azar simple que se refiere a procedimiento en el cual todos
los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados.
En el estudio realizado, la muestra estuvo representada por 06 docentes seleccionados de la
población. La aplicación del cuestionario de 12 interrogantes o ítems, se realizó la actividad a
esos seis docentes.

7. Conclusiones
Después de analizar toda la información recolectada, se llega a la siguiente conclusión:
En referencia a los objetivos específicos planteados en la presente investigación, el objetivo N° 1 busca:
“Diagnosticar los conocimientos previos que poseen los docentes de la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena,
en relación al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. De acuerdo a la información aportada por
los docentes de la institución se determinó que los docentes desconocen el manejo de programas en software
libre, lo que conlleva a no ser bien utilizado el programa Canaima Educativo pues éste viene configurado en
este lenguaje de información, razón por la cual está afectando a los estudiantes.
Ahora bien, el objetivo N° 2 que se refiere a “Diseñar un Entorno Virtual de Enseñanza y
Aprendizaje para aprender a formar en Canaima. En el proceso de aplicación de los instrumentos se constató
que los docentes utilizan el internet en sus hogares por los que se hace factible el proyecto. Por tal motivo, se
documentó la información pertinente al tema encontrándose un cumulo de materiales bibliográficos que
permitirá promocionar el curso de capacitación docente en cuanto al Proyecto Canaima y al uso de
herramientas ofimáticas de open office que son las utilizadas en software libre, lo que reforzará los
aprendizajes obtenidos individualmente.
Recomendaciones
En función de las conclusiones obtenidas en el desarrollo de la presente investigación y con la finalidad de
mejorar el proceso de enseñanza, la praxis pedagógica en torno a los recursos tecnológicos, en este caso el uso
del aula virtual y la Capacitación a los docentes en la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena, se recomienda:
Promover el uso de las Tic en el desarrollo de las actividades, con el fin de transmitir a los estudiantes
conocimientos más amplios.
Conocer el nivel de aprendizaje de cada estudiante, el docente con ayuda de las Canaima debe enfatizar las
estrategias pedagógicas para que el aprendizaje sea significativo.
Realizar actividades donde los estudiantes creen sus propios conocimientos y así el docente con el uso de las
Canaima pueda evaluar los avances que ellos presenten.
El uso del aula virtual permitirá al docente adquirir habilidades que pueden colocarse en práctica con el fin de
lograr todas las potencialidades que tienen los estudiantes.
Fomentar valores en los estudiantes tales como: honestidad, responsabilidad, solidaridad y perseverancia
mediante el uso de las Tic y el Software Libre.

14. Objetivos de la Propuesta
Objetivo General
Crear un curso de capacitación a través de un entorno virtual de
aprendizaje, que permita a los docentes obtener conocimientos fundamentales
en el Proyecto Educativo Canaima, el uso de las Tic y el uso de la Herramientas
Ofimáticas de Open Office.
Objetivos Específicos:
 Brindar a los docentes toda la información relacionada con las TIC.
 Capacitar a los docentes en cuanto al manejo del Proyecto Canaima.
 Proporcionar a los docentes las herramientas necesarias para el manejo de
las herramientas de open office.

15. DESTINATARIOS O BENEFICIARIOS
La presente propuesta va dirigida a los docentes de la Unidad
Educativa Estadal Valle Lorena, ubicada en Naranjales, Parroquia Dr.
Alberto Adriani, Municipio Fernández Feo, Estado Táchira, siendo los
beneficiarios en cuanto a la enseñanza y uso de las Tic, así como del
Proyecto Canaima Educativo y las Herramientas Ofimáticas de Open
Office, a través del aula virtual e intercambiar información y
experiencias para enriquecer el proceso de enseñanza y su práctica
pedagógica.

16. METODOLOGÍA DEL TRABAJO
Mediante la puesta en práctica del presente proyecto, se busca lograr el
aprendizaje significativo de los docentes de la institución para que adquieran la
información necesaria, con el fin de optimizar sus conocimientos en cuanto al uso de
las Tic para ser utilizada de una manera más práctica en el aula de clases. Con esta
finalidad, se han diseñado una variedad de actividades mediante el uso de un entorno
virtual de aprendizaje utilizando la metodología PACIE, que facilitará a los docentes
conocer e interactuar de forma sencilla con el aula virtual; de igual forma con la
tutora virtual que será la responsable de exponer la información documental y
práctica con el fin que realicen las actividades previstas para el uso de las Tic y
comprobar sus conocimientos.
Cada actividad está diseñada con la intención que los docentes incrementen sus
conocimientos y comprueben los mismos a través de las actividades planteadas, para
así poder utilizar de forma correcta las Tic y desarrollar los contenidos digitales
educativos de las portátiles Canaima, dirigidos a los estudiantes de primaria en el aula
de clase. No obstante, se espera que los docentes realicen sus trabajos tomando en
cuenta el trabajo colaborativo y cooperativo incluyendo en su ambiente de
aprendizaje las herramientas disponibles en la web, en este caso Web 2.0.

18. FACTIBILIDAD DEL PROYECTO
Factibilidad Técnico – Social
Los docentes involucrados en el proyecto han demostrado la disponibilidad de realizar la
capacitación, siendo conscientes de los beneficios que aportaran las herramientas tecnológicas
que se disponen para dar solución a la actual problemática, a su vez, la interacción con los
entornos virtuales de aprendizaje; por esta razón se pretende colocar en funcionamiento el
aula virtual para familiarizarse con la información relacionada al Proyecto Canaima Educativo y
el uso de las Herramientas Ofimáticas de Open Office, dirigidos por un cronograma de
actividades facilitado por la tutora.
Factibilidad de Planta Física
Para ejecutar la presente propuesta, se cuenta con los recursos necesarios para llevar a cabo
la capacitación docente, del mismo modo, la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena cuenta con
un laboratorio de informática con acceso a internet lo que evitará utilizar un espacio alternativo
(cyber – café) para llevar a cabo los encuentros correspondientes con los docentes.
Factibilidad Financiera
La ejecución de la propuesta no exige costos económicos mayores, solo se necesita de un
equipo de computación con conexión a internet en este caso, la institución dispone de los
computadores con conexión a internet y los docentes además también poseen un computador
personal para poder conectarse desde cualquier lugar. Por otro lado, los docentes de la
institución están interesados en la implementación de la propuesta ya que reconocen los
beneficios que aportara la misma en el desempeño profesional, académico e institucional.

19. RESULTADOS ESPERADOS
De acuerdo con la presente propuesta, se esperan resultados positivos que apunten al
objetivo general de esta investigación, que exista una comunicación sincrónica y asincrónica
entre la tutora y los participantes en relación con el tiempo y el espacio, el desarrollo del curso
dependerá de los avances de los participantes. En cuanto a las intervenciones en los foros
previstos en el aula virtual, estos permitirán aclarar dudas y profundizar conocimientos que son
importantes para la comprensión del curso de capacitación.
Se tiene previsto la incorporación de nuevas estrategias que faciliten a los docentes
comprender y usar herramientas disponibles en la Web específicamente 2.0 y así desarrollar las
actividades previstas en el aula virtual, con la finalidad que otras instituciones educativas que
hacen vida activa en la parroquia y municipio donde se encuentra ubicada la institución objeto
de estudio, puedan beneficiarse del curso de capacitación conociendo las bondades de los
entornos virtuales de aprendizaje.
Lograr que los docentes de la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena reciban la
capacitación de forma amena para conseguir un aprendizaje exitoso. Los entornos virtuales de
enseñanza aprendizaje son un recurso valioso, de acuerdo a su diseño se pretende que los
docentes culminen con éxito la actividad y así llevar esos conocimientos al aula de clases donde
interactúan con sus estudiantes para dar buen uso a los recursos tecnológicos como es el caso del
Proyecto Canaima Educativo.