El documento presenta una evaluación de Lenguaje y Comunicación sobre la unidad II "Compañero del alma" que incluye un cuento llamado "Los dos amigos y el oso". La evaluación contiene preguntas múltiple choice sobre el cuento y ejercicios de completar tablas con hiperónimos e hipónimos. El cuento trata sobre dos amigos que se encuentran con un oso, uno sube a un árbol mientras el otro no puede y finge estar muerto para salvarse cuando el oso se le acerca.

1. COLEGIO QUILLAHUE
Profesora: Carolina González A.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
7° BÁSICO 2016
EVALUACIÓN UNIDAD II: “COMPAÑERO DEL ALMA”.
NOMBRE: FECHA: Viernes 20 de Mayo.
PUNTAJE
IDEAL: 45 pts.
PUNTAJE
OBTENIDO:
% N.L: NOTA:
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN:
 Reconocer las acciones y motivaciones de los personajes, además de los conflictos en
la narración.
 Leer y comprender una crítica periodística, reconociendo su estructura y
características.
 Reconocer y utilizar Hipónimos e Hiperónimos.
I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA. 10/ _____
Lee atentamente el texto y luego contesta las preguntas encerrando en un círculo la
respuesta correcta.
LOS DOS AMIGOS Y EL OSO.
Dos amigos iban juntos por un camino cuando vieron surgir un oso enorme que lanzaba
terribles rugidos.
-¡Socorro! -gritaron.
El más delgaducho no tardó en hallar refugio en la copa de un árbol pero su amigo,
demasiado gordo, no pudo hacer lo mismo.
-¡Dame la mano y súbeme! -le suplicó.
-¡No puedo! -replicó el más flaco mientras subía cada vez más alto-. Si ayudo a alguien tan
gordo como tú, corro el riesgo de caerme... ¡y no quiero que el oso me devore!
La temible fiera ganaba terreno. Sus fauces, de las que salían gruñidos terribles, se
acercaban peligrosamente al hombrecillo más gordo. De pronto, éste se dejó caer al suelo.
"He oído decir que un oso nunca ataca a un cadáver", se dijo el viajero, caído en tierra.
"Voy a hacerme el muerto".
Inmóvil, se hizo el muerto, en tanto que el oso le olfateaba con su enorme hocico.
Después el animal se marchó, convencido de que el hombre estaba realmente muerto.
Cuando el oso se hubo ido, el otro viajero bajó al suelo y dijo a su amigo:
-¡Has tenido suerte! ¡Te has librado por los pelos! Me pregunto por qué se habrá marchado
el oso. Incluso me ha parecido que te susurraba algo al oído -continuó -. ¿Qué te ha dicho?
-El oso me ha recomendado que no vuelva a viajar, de ahora en adelante, con alguien que
sólo piensa en sí mismo y que no te presta ayuda cuando tu vida está en peligro. Es en los
momentos difíciles cuando se reconoce a los verdaderos amigos.
Y con estas palabras, el hombre regordete siguió su camino solo.
1.- Marca el sinónimo del siguiente
término “surgir” según su contexto en el
relato.
a) aparecer.
b) ocultarse.
c) arrancarse.
d) esconderse.
2.- Marca el sinónimo del siguiente
término “rugidos” según su contexto en el
relato.
a) bullas.
b) saltos.
c) aullidos.
d) corridas.

2. COLEGIO QUILLAHUE
Profesora: Carolina González A.
3.- Marca el sinónimo del siguiente
término “fauces” según su contexto en el
relato.
a) cuerpo.
b) tripas.
c) lumas.
d) boca.
4.- Marca el sinónimo del siguiente
término “susurraba” segúnsucontextoen
el relato.
a) cantaba.
b) hablaba.
c) gritaba.
d) murmuraba.
5.- ¿Cuál es la importancia del oso en el
relato?
a) Ninguna porque no se los comió.
b) Hizo que un amigo comprendiera lo que
era la verdadera amistad.
c) Era importante porque estaba todo
planeado.
d) No dice si es importante o no.
6.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
a) Narrativo.
b) Lírico.
c) Dramático.
d) Informativo.
7.- ¿Qué tipo de narrador tiene la
historia?
a) Protagonista.
b) Testigo.
c) Omnisciente.
d) Objetivo.
8.- ¿Qué estilo utiliza el narrador para
señalar lo que dicen los personajes?
a) Directo.
b) Indirecto.
c) Central.
d) Ninguno.
9.- ¿Qué tipo de conflicto se presenta en la
historia?
a) Entre personajes.
b) Entre un personaje y un hecho externo.
c) Entre el personaje con su interior.
d) No hay conflicto.
10.- ¿Cuál es la enseñanza de la historia?
a) La verdadera amistad se ve en los
momentos difíciles.
b) Siempre hay que ser buenos amigos.
c) Siempre hay que pensar en uno primero,
después en los otros.
d) La verdadera amistad se ve en los
momentos fáciles.
II. ITEM COMPLETACIÓN. 17/ ____
11. Completa el siguiente cuadro con Hiperónimos e Hipónimos según corresponda.
HIPERÓNIMO Árbol
_________
Transporte
__________
Colores
HIPÓNIMOS 1. 1. 1. 1.Clavel 1.
2. 2. Reineta 2. 2. Rosa 2.
3. 3. Salmón 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4. 4.

3. COLEGIO QUILLAHUE
Profesora: Carolina González A.
III. ITEM DESARROLLO. 8/ ____
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación.
Amigos por el viento
Sergio Andricaín
Los seguidores de La saga de los confines, uno de los
pocos ejemplos de fantasía heroica de la literatura juvenil en
América Latina, quizás se sorprendan al dar con otra faceta de
la autora argentina Liliana Bodoc. En Amigos por el viento, la narrativa épica es sustituida
por un relato de carácterintrospectivo, donde la sugerencia poética, la delicadeza sicológica
y el empleo de símbolos son los elementos primordiales.
Se trata de siete cuentos cortos, que se aproximan a temáticas diferentes, pero
cohesionados por el usode un lenguaje conciso,elegante y ricoen destellos líricos. Algunos
relatos se centran en los problemas del día a día familiar, como ocurre en "Amigos por el
viento" (donde una madre, abandonada por su esposo, decide entablar una relación
sentimental con otro hombre y esto despierta complejos sentimientos en suhija) o en "Lluvia
bajo la higuera" (que explora la incomunicaciónentre un padre y su hijo adolescente, desde
la perspectiva del hermano menor).Otros textos testimonian graves problemas sociales que
trascienden el espacio doméstico. "Caramelos de fruta y ojos grises" denuncia el drama del
secuestro de niños de la calle, mientras "El puente de arena" invita a reflexionar sobre el
sinsentido de las guerras, apoyándose en la alegoría de la construcción de castillos de
arena por soldados de ejércitos enemigos. También hay cabida para el tema del
descubrimiento del amor, recreado con matices humorísticos en el ambiente circense y
vinculado al motivo del doble, en "El enamorado y el otro".
Con esta obra —breve en extensión, grande en aspiraciones y logros—, Bodoc se ratifica
como una de las más atractivas voces de la literatura infantil y juvenil argentina.
Andricaín, S. Amigos por el viento. En Fundación Cuatrogatos.
Recuperado el 7 de mayo de 2014 de http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=224
12. ¿Qué tipo de texto es el anterior? ( 1Pto)
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13. ¿Quién es el autor de crítica? ( 1Pto)
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14. ¿De qué se habla en el texto? ( 1Pto)
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15. ¿Quién es Liliana Bodoc? ( 1Pto)
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16. ¿Qué opina el autor de la crítica sobre el libro “Amigos por el viento? ( 2Pts)
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17. ¿Qué características tiene el libro presentado en la crítica? Nombra al menos dos. ( 2Pts)
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Título: Amigos por el viento
Autor: Liliana Bodoc
Editorial: Alfaguara Juvenil
Año: 2008
Género: Narrativa

4. COLEGIO QUILLAHUE
Profesora: Carolina González A.
2. De acuerdo a la historia “Los dos amigos y el oso”, presentada al inicio de esta prueba, la
siguiente ficha de lectura 10/ _____
OBRA
AUTOR
MOMENTOS DE LA NARRACIÓN (Descripción de ellos)
Situación Inicial Conflicto Desenlace
AUTOEVALUACIÓN
1. Pinta en cada fila el dibujo que más se relaciona contigo.
CRITERIOS SIEMPRE AVECES NUNCA
1.- Mi cuaderno de lenguaje está
completoy ordenado.
2.- Puse atención enclases.
3.- Me preparé para la prueba.