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“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
CAPITULO II 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
2.1.0 INTRODUCCION 
2.1.1 GENERALIDADES 
Este capítulo corresponde al estudio de Impacto Ambiental del Proyecto “CONSTRUCCION 
E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA 
ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
La finalidad y propósito del presente estudio es estimar los efectos negativos y positivos que 
las actividades, obras, diseño y construcciones; así como las acciones secundarias 
planteadas durante las diversas etapas, podrían generar sobre el ambiente. 
Los impactos potenciales originados por la presencia de la infraestructura, serán analizados 
respecto a los medios naturales y socioeconómicos fundamentalmente. 
Con estos resultados se realiza la definición y predicción de impactos, tanto positivos como 
negativos a los cuales se les ponderará y valorará, para luego establecer recomendaciones 
para potenciar los positivos y se proponen las medidas de mitigación o correctivas de los 
negativos en un Plan de Manejo Ambiental que incluye acciones de seguimiento y control de 
la aplicación de las recomendaciones. 
Loa resultados del estudio ambiental serán aplicados directamente en las obras del 
proyecto, pasando a constituir parte del planteamiento de Ingeniería del mismo, así como el 
presupuesto de la obra. 
2.1.2 OBJETIVOS 
a) Objetivo general 
El objetivo general del presente trabajo es identificar los principales impactos sobre los 
entornos naturales y sociales causados por la ejecución Proyecto “CONSTRUCCION E 
IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA 
ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA”; jerarquizando y evaluando sus 
efectos mediante un plan de Manejo Ambiental, que asegure la conservación de los 
recursos naturales y el desarrollo sostenido del ámbito del proyecto.
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
b) Objetivos específicos 
En este marco los objetivos son: 
Identificar las acciones propias del proyecto que tendrían implicaciones ambientales, 
principalmente en el área de influencia directa e indirecta. 
- Establecer la línea de base ambiental del área de influencia del proyecto. 
Identificar los impactos positivos y negativos que provoquen las actividades 
relacionadas con la ejecución del proyecto: “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION 
DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE 
ACORIA – HUANCAVELICA” 
- Proponer las medidas adecuadas que permitan evitar, mitigar o desaparecer los 
impactos negativos y potenciar los positivos mediante un Plan de Manejo Ambiental. 
- Establecer los costos de las actividades ambientales propuestas. 
2.1.3 ALCANCES 
Se lograrán los siguientes alcances: 
- Determinar en el área del Terreno destinado al Proyecto, los impactos Ambientales 
positivos y negativos que ocurrirán dentro de las áreas de influencia directa o indirecta, 
generados por las actividades del proyecto. 
- Conocer el potencial de los recursos físicos, biológicos, turísticos y culturales en el área 
del proyecto. 
- Contar con un plan de manejo Ambiental que incluya: 
 Programa de medidas preventivas y correctivas. 
 Programa de contingencias. 
2.1.4 METODOLOGÍA 
Para el estudio de impacto ambiental del proyecto “Identificar los impactos positivos y 
negativos que provoquen las actividades de la construcción del Proyecto 
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO 
C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA”, la metodología 
empleada ha sido desarrollada en tres etapas principales, las cuales se describen a 
continuación: 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
a) Primera Etapa 
Comprendió la recopilación de información existente, textual y cartográfica sobre la 
zona a estudiar. En esta forma se recogió y ordenó la información procedente de estudios 
y trabajos anteriores acerca de los diversos aspectos que comprende el presente estudio, 
destacando lo referente a la información geológica, flora y fauna silvestre, recursos 
hídricos, aspectos socio – económicos, población, turismo y cultura. Analizada esta 
información se seleccionó aquella que podría ser directamente utilizada en el estudio. 
b) Segunda Etapa 
Denominada de "reconocimiento de campo", constituyó el estudio in- situ desde el punto 
de vista de cada disciplina y tuvo por finalidad comprender la información obtenida en la 
etapa anterior. Se han identificado los sitios en donde se producirán los impactos 
ambientales tanto positivos como negativos, durante las etapas del proyecto. 
c) Tercera Etapa 
Se realizó en gabinete, determinando para cada uno de los medios (naturales y socio-económicos) 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
los probables impactos, los cuales fueron evaluados para proceder a 
formular el plan de Manejo Ambiental, con sus presupuestos respectivos. 
2.1.5 MARCO LEGAL 
2.1.5.1. GENERALIDADES 
Está referido al conjunto de leyes y normas existentes que tienen relación con el uso de 
recursos naturales. 
a) Del Título Preliminar del Código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales : 
“Toda persona tiene el derecho a gozar de un ambiente saludable, ecológicamente 
equilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida, pero también tiene la 
obligación de conservar dicho ambiente. Al Estado, paralelamente se le encarga 
mantener la calidad de vida de las personas a un nivel compatible con la dignidad 
humana” 
El Marco Legal, en el cual se circunscribe los Estudios de Impacto Ambiental (EIA), 
está formado por un conjunto de normas generales y específicas de medio 
ambiente, referidas principalmente al sector transportes, comunicaciones, vivienda 
y construcción, como son:
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
b) Constitución Política del Perú 
Regula la gestión ambiental, estableciendo que las personas tienen derecho a gozar 
de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. Asimismo, 
especifica que los recursos naturales renovables y no renovables, son patrimonio de 
la Nación y que el Estado es soberano en su aprovechamiento. 
c) Código del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales 
En el capítulo III de la Protección Ambiental (Artículos 9 al 13), dice: 
Artículo 10.- Los Estudios de Impacto Ambiental solo podrán ser elaborados por las 
instituciones públicas o privadas debidamente calificadas y registradas ante la 
autoridad competente. El costo de su elaboración es de cargo del titular del 
proyecto. 
d) Ley 27446 que crea el Sistema Ambiental Nacional de Evaluación de Impacto 
Ambiental, (Abril 2001) 
En su Art. 3º señala: “Toda actividad proyecto u obra debe contar con una 
Certificación Ambiental, otorgada por Resolución de la Autoridad Competente”. El 
Art. 4º establece tres categorías de proyectos de acuerdo con el riesgo ambiental. El 
presente proyecto se ajusta a la Categoría I de la Ley, y por tanto requerirán 
únicamente de una Declaración de Impacto Ambiental. La metodología de 
evaluación ambiental que se emplea se ajusta a este requerimiento. 
e) Código Penal 
Tí tulo XI I I Deli tos contra la ecología, en su capítulo único, dice: 
Artículo 304.- El que infringiendo las normas sobre protección del medio ambiente la 
contamine vertiendo residuos sólidos, líquidos, gaseosos o de cualquier otra 
naturaleza por encima de los límites establecidos y que causan o puedan causar 
perjuicio o alteraciones en la flora, fauna y recursos hidrobiológicos, será reprimido 
con pena privativa de libertad no menor de uno, ni mayor de tres años o con ciento 
ochenta a trescientos sesenta y cinco días – multa. 
Si el agente actúa por culpa, la pena será privativa de libertad no mayor de un año o 
prestación de servicios comunitarios de diez a treinta jornadas. 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
Ley Orgánica del Sector Transporte, Comunicaciones, Vivienda y Construcción 
Creado por Decreto Ley Nº 25862 y establece como una de sus atribuciones que el Ministerio 
de Transportes Comunicaciones Vivienda y Construcción, es la autoridad competente en 
asuntos del medio ambiente, referidas a las actividades que desarrolla. 
f) Término de referencia para la elaboración de estudios de Impacto Ambiental 
en la construcción vial 
Estas normas fueron aprobadas por Resolución Ministerial Nº 171-94-TCC/15.03 del 
27/04/94, siendo la intención básica proporcionar al usuario los lineamientos 
aceptables en el desarrollo de Estudios de Impacto Ambiental en el sector 
transportes. Este documento no tiene carácter mandatario, sino orientador, a fin de 
que se incluyan las inversiones y acciones necesarias para prevenir, controlar y 
mitigar los impactos ambientales. 
g) Normas para el aprovechamiento de canteras 
(Decreto Supremo Nº 37-97-EM) 
El artículo primero de este decreto, establece que las canteras de materiales de 
construcción utilizadas exclusivamente para la construcción, rehabilitación o 
mantenimiento de obras de la infraestructura que desarrollan las entidades del 
Estado directamente o por contrata, ubicadas dentro de un radio de 20 Km. de la 
obra, o dentro de las obras, se afecta a estas durante su ejecución y formarán parte 
integrante de dicha infraestructura. Asimismo, en el artículo dos se establece que, 
previa calificación de la obra por el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, 
Vivienda y Construcción, informarán al Registro Público de Minería el inicio de la 
ejecución de las obras y la ubicación de estas. 
h) Aprueban el Reglamento de la ley Nº 26737, que regula la explotación de 
materiales que acarrean y depositan aguas en sus álveos o cauces. Decreto 
Supremo Nº 013-97 
Establece que la autoridad de aguas es la única con facultad para otorgar los 
permisos de extracción de los materiales que acarrean y depositan las aguas en sus 
álveos, dando prioridad a las zonas de extracción en el cauce, previa evaluación 
efectuada por el Administrador Técnico de distrito de Riego correspondiente. 
Concluida la extracción, el titular está obligado a reponer a su estado natural la 
ribera utilizada para el acceso y salida para las zonas de explotación. 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
Esta norma ambiental también se refiere al plazo de los permisos, suspensión y 
extensión de los permisos, así como al pago de derechos por concepto de extracción 
de materiales de acarreo. 
i) Organizaciones no Gubernamentales (ONGS) 
La evaluación y solución a la problemática ambiental, ha dejado de ser exclusividad 
de los organismos gubernamentales, habiéndose creado organismos e instituciones 
privadas para la defensa, conservación, preservación e investigación de los recursos 
naturales y del medio ambiente, orientados a mejorar la producción y la 
productividad de las empresas, mejorar la calidad del medio ambiente, planificar el 
uso racional de los recursos naturales y propiciar un constante mejoramiento de la 
calidad de vida de la población. 
2.2.0 DESCRIPCION DEL MEDIO AMNBIENTE 
2.2.1 GENERALIDADES 
El efecto positivo de la ejecución del proyecto “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION 
DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE 
ACORIA – HUANCAVELICA”. Será muy significativo para el desarrollo educativo y por 
ende socio-cultural de la zona y en general de la región. 
Los efectos ambientales, motivo del presente estudio, serán analizados para las diversas 
actividades del proyecto. Para tal fin, la definición de la situación ambiental pre-operacional 
del proyecto es muy importante, debido a dos causas. 
- Para determinar el estado actual natural y socioeconómico, para prever y localizar 
geográficamente las alteraciones que se puedan producir por las acciones del proyecto. 
- Porque es una fuente de datos que permite evaluar, una vez concluida la obra, la 
magnitud de aquellas alteraciones que son difíciles de cuantificar, pudiéndose aplicar 
medidas correctoras a "posteriori", según los resultados que se vayan obteniendo en el plan 
de manejo ambiental. 
2.2.2 DIANÓSTICO AMBIENTAL DEL TERENO 
El medio natural del ambiente comprende la base donde se desarrollan todos los procesos 
físicos químicos naturales, así como los originados por el hombre. 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
Incluye entre otros aspectos el análisis de: 
a) Clima 
El Proyecto en estudio, se encuentra sobre altitudes comprendidas entre los 3663 y 3820 
m.s.n.m. 
Alianza Andino, Centro Poblado perteneciente al distrito de Acoria -Huancavelica tiene 
un clima Frio, Seco. (Destacándose esta característica en los meses de Junio a Agosto). 
La temperatura varía a lo largo del año, llegando en verano hasta los 18º C y en invierno 
baja hasta los 12º C. 
Las lluvias fluctúan entre 700 a 3000 mm de precipitación al año, con mayor intensidad 
entre los meses de Noviembre a Abril y menos entre Mayo y Noviembre. 
b) Ecología 
La zona en estudio se encuentra comprendida en un piso ecológico cuyas características 
han jugado un papel muy importante en cuanto a las características y/o cualidades de la 
vegetación natural y fauna, esta última principalmente compuesta por animales menores 
que sirven en la alimentación de los pobladores del lugar. Pero debido a que el terreno 
destinado para el proyecto se encuentra en el corazón mismo del Centro Poblado Alianza 
Andino, esta se resume a gras natural, y la presencia de algunos matorrales y árboles 
característicos de la sierra. 
c) Paisaje 
Lo más perceptible en el terreno es la gran cantidad de terrenos de cultivo los cuales 
podrían resultar dañados si es que no contaríamos con un plan de manejo y disposición 
de escombros durante la ejecución de la obra. 
En cuanto al entorno inmediato estos están básicamente conformado de viviendas 
rústicas en regular estado de conservación, pero con las carencias de desagüe y del 
servicio de recojo de basura que aumentan aún más las deficiencias y perjuicios en 
contra del medio ambiente 
d) Geología del terreno 
No se detecta hundimientos y/o otros tipos de fallas geológicas, lo que denota una 
estructura de los suelos relativamente buena para cimentar además el terreno en general 
presenta un pendiente pronunciadas con respeto a las vías contiguas que influirán el 
diseño del proyecto en cuanto a las actividades que se realizarán en la ejecución del 
proyecto. Teniéndose un desnivel de 15 metros con la parte posterior del terreno en la 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
cual se planteara la delimitación del proyecto con un muro de contención de piedra y 
concreto. 
2.2.3 CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. 
ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA 
a. EN LA CONSTRUCCIÓN: 
- Gran movimiento de tierras, nivelación, corte y relleno, lo que originará polvareda, si 
es que se hace en meses con ausencia de lluvia y barro si es que se hace en meses de 
lluvia. 
- Presencia de gran cantidad de materiales de construcción. 
- Ruidos, humo, polvo que afecta a los pobladores por la presencia de mano de obra y 
maquinaria. 
b. EN SU FUNCIONAMIENTO: 
- La bulla, el resonar de las actividades estudiantiles que afectará a los vecinos. 
- Más permanencia anual de los alumnos en las instalaciones de la Institución Educativa y 
sus consecuentes efectos. 
- Aumento en la contaminación y/o arrojo de basura en los alrededores del plantel por 
parte del alumnado. 
Todas estas identificaciones de impacto ambiental que se pueden prevenir o evitar con: 
- Escoger el mes adecuado para la iniciación de la obra (Entre Mayo y Setiembre). 
- Disponer una malla perimétrica para aislar la obra visualmente en el proceso de 
construcción. 
- Utilizar maquinaria lo menos posible. 
- Implementar el servicio de recojo de basura por parte del municipio. 
- Disponer adecuadamente un sistema de aislamiento acústico de tal modo que los 
sonidos afecten lo menos posible a los vecinos. 
- Proponer la evacuación de aguas servidas temporalmente hacia un tanque séptico y 
pozo de absorción, debido a la inoperatividad de la red de desagüe. 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
Toda obra hecha por el hombre generalmente deteriora el medio ambiente circundante, 
con el pretexto del desarrollo, lo que a la larga va destruyendo el hábitat del hombre, 
pero si se identifica su impacto ambiental, se puede identificar también su previsión y sus 
efectos. 
2.2.4. ACTIVIDADES EVALUADAS 
 Movimiento de tierras.- Estas deben realizarse con los mínimos volúmenes requeridos 
para alcanzar las dimensiones del proyecto, tratando de no alterar demasiado las 
pendientes y el paisaje natural. 
 Construcciones.- Referida a la Infraestructura, esta se debe ejecutar con tecnología 
Posmoderna, pero con valores estético espacial del lugar, por ejemplo el Patio Cívico, 
Formas Orgánicas, Techos inclinados a semejanza de los paisajes cuyos fondos son una 
secuencia ininterrumpida de picos de cerros y quebradas, típico de un paisaje Natural. 
El uso de los Colores será fundamental, porque en lo posible se tratara de usar los 
representativos tanto del paisaje natural como los representativos del lugar. 
 Transporte de Materiales Inertes.- Las canteras de piedra suelta que pudieran 
alterarse, deben ser restituidas en lo posible en su morfología. 
 Desagüe y Drenaje.- No deben alterar la fisiografía e hidrografía de la cuenca. Es 
decir no se deben evacuar ningún tipo de Residuos sólidos a las áreas libres, ríos, 
manantiales, cerros, etc. Del distrito. Actualmente Carahuasa no posee una red de 
desagüe de residuos líquidos por lo que se plantea la construcción de un Tanque Séptico 
y 3 posos percoladores 
 Señalización y seguridad.- deberán diseñarse señales de orientación. La Señalización 
no solo consistirá en señales en caso de sismos si no también los lugares y salidas de 
Evacuación de la Institución en caso de incendio. 
 Recursos Humanos.- Un Manual de Organización y Funciones coherente permitirá un 
desempeño seguro, confortable y eficiente del recurso humano. 
 Instalaciones y soporte de servicio.- Consiste en la construcción y/o habilitación de 
depósito y guardianía, los cuales deben contar con los servicios básicos de agua, 
desagüe, energía eléctrica u otra, comunicación etc. 
2.2.5.- UBICACIÓN DE BOTADEROS 
El material a eliminar servirá como material de relleno, puesto que se ha previsto 
plataformas, que requieren relleno. El restante será eliminado en áreas que lo requieran 
y/o áreas no utilizadas, las que se harán bajo las siguientes consideraciones: 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
 Que no sean zonas inestables 
 Que no se ubiquen en cauces de ríos ni quebradas 
 Que no sea de demasiada pendiente. 
 Que no exista manantiales, ojos de agua ni filtraciones 
 Que no sea zonas de uso agrícola ni pecuario. 
 En general que no cause daños severos o perjudique el ambiente del natural del lugar. 
2.3.0.- ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO 
El área de influencia ambiental está conformada por dos áreas bien definidas: el área de 
influencia directa (AID), que constituye la zona aledaña al Terreno donde construir, en el 
cual las actividades de construcción afectarán directamente los ecosistemas existentes 
dentro de su ámbito; y la otra, más alejada que corresponde al Área de Influencia 
Indirecta (AII), donde los efectos de la obra sobre el entorno se ejerce en forma indirecta 
o inducida. 
a) Área de Influencia Directa (AID) 
El AID, se ha definido como colindancias de los caminos de acceso, que comunica a 
dichos lugares en aproximadamente 20 minutos con centros poblados aledaños. 
b) Área de Influencia Indirecta (AII) 
Es el área de influencia regional (se evalúa los efectos que son de carácter indirecto y 
trasciende el ámbito físico de la Infraestructura). Esta área incluye los demás Anexos 
del Distrito de Yauli y las provincias vecinas en General. 
2.4.0. FICHA DE IMPACTO AMBIENTAL 
Cód. Impacto Potencial Frecuencia Grado Medidas de Control Ambiental 
1 Contaminación del agua. - Tratamiento de afluentes. 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
- Replanteo del trazo y/o ubicación de obras. 
- Monitores de la calidad de agua en la cuenca 
y en el cauce. Análisis de agua y suelos. 
- Exigir la implementación de letrinas y pozos
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
de relleno sanitario. 
- Manejo de desechos sólidos y residuos 
líquidos. Manejo de letrinas, Manejo de 
desechos orgánicos e inorgánicos. 
- Capacitación. 
- Manejo y operación adecuada de las 
estructuras. 
- Rehúso (agua y lodos, operación y 
mantenimiento). 
- Limpieza permanente de cauces. 
- Mejorar las prácticas agrícolas y controlar 
insumos (especialmente biocidas y 
fertilizantes químicos). 
- Elevar las letrinas hasta lograr el 
distanciamiento adecuado respecto al nivel 
freático. 
- Desinfección del agua en el sistema en forma 
sostenida. 
- Limpieza y desinfección periódica de 
sistemas de abastecimiento de agua. 
- Mejora de la eficiencia del sistema de 
tratamiento de aguas residuales. 
- Impermeabilizar las lagunas con membranas 
sintéticas. 
- Construir letrinas de doble cámara y 
elevadas. 
- Operación y mantenimiento adecuado del 
sistema, instalación e infraestructuras. 
2 Degradación de la calidad 
del agua: Reservorios y 
Embalses. 
- Limpiar la vegetación lignosa de la zona del 
reservorio. 
- Controlar el uso de tierra, las descargas de 
agua servidas y aplicación de agroquímicos 
en la cuenca hidrográfica. 
- Limitar el tiempo de retención de agua en el
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ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
reservorio. 
- Instalar salidas a diferentes niveles para 
evitar la descarga del agua sin oxigeno. 
- Eliminar contaminantes con técnicas de 
tratamiento y manejo de desechos orgánicos 
e inorgánicos. 
- Monitoreo de la cuenca principal y del 
cauce, Análisis del agua y del suelo. 
- Mejora de la eficiencia del sistema de 
tratamiento de aguas residuales. 
- Operación i mantenimiento adecuado del 
sistema, instalaciones e infraestructuras. 
3 Introducción a mayor 
incidencia de enfermedades 
transportadas o 
relacionadas con el agua 
(esquistosomasis, malaria, 
oncocerciasis y otros). 
- Usar canales revestidos o tuberías para 
disminuir vectores. 
- Evitar aguas estancadas o lentas. 
- Usar canales rectos o ligeramente curvados. 
- Limpieza de canales. 
- Rellenar o drenar pozos de préstamos 
cercanos a canales y caminos. 
- Prevención de enfermedades. 
- Tratamiento de enfermedades. 
- Tratamiento de aguas residuales. 
- Reciclaje y reutilización de los desechos 
sólidos. 
- Exigir el uso de rellenos sanitarios. 
- Cursos de orientación sobre salud y Medio 
Ambiente. 
- Sistemas de drenaje y otras medidas 
estructurales. 
- Control de mosquitos y otros vectores de 
enfermedades. 
- Modificación de obras.
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
- Elevar las letrinas hasta lograr el 
distanciamiento adecuado respecto al nivel 
freático. 
- Mejora de la eficiencia del sistema de 
tratamiento de aguas residuales. 
- Impermeabilizar las lagunas con membranas 
sintéticas. 
- Construir letrinas de doble cámara y 
elevadas. 
- Operación y mantenimiento adecuado de 
sistemas, instalaciones e infraestructura. 
4 Aumento de las 
enfermedades relacionadas 
con el agua (presas y 
Reservorios de agua). 
- Diseñar y operar la presa para reducir el 
hábitat de vectores (insectos, roedores y 
mamíferos). 
- Prevención de la presencia de vectores 
(fumigación controlada). Controlar el vector. 
- Emplear profilaxis y tratar la enfermedad. 
5 Inundaciones. - Replanteo de trazo y ubicación de obras. 
- Defensas ribereñas (muros de enrocado, 
diques de control, drenajes y otros). 
6 Huaycos (dinamita de 
cauces, torrentes). 
- Replanteo del trazo y ubicación de obras. 
- Actividades agrosilvapastoriles. 
- Actividades mecánico estructurales. 
- Capacitaciones. 
7 Alteración de los recursos 
de agua en relación a la 
cantidad y a la situación 
física. 
- Ubicación fuentes alternas de agua. 
- Aplicar obras de arte. Racionalizar el 
consumo. 
- Manejo de recursos hídricos (turnos de agua, 
organización y coordinación). 
- Capacitación. 
- Garantizar el caudal ecológico necesario
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ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
para la vida acuática y la calidad del paisaje 
(Qe=0.15Qr; Qe = Caudal ecológico; Qr = 
Caudal medio del río). 
8 Alteración del balance 
hídrico. 
- Proteger suelos descubiertos: pastos y 
gramíneas. 
- Evitar la tala de vegetación arbustista. 
- Manejo de recursos hídricos (turnos, 
dotaciones y coordinaciones). 
- Capacitaciones. 
9 Reducción de la recarga 
freática (acuíferos). 
- Monitoreo de la cuenca y del cauce (aforos). 
- Ubicar fuentes alternas de agua. 
- Establecer prioridades en el uso del agua. 
- Manejo del recurso hídrico (turnos, dotación 
y coordinaciones). 
- Capacitación. 
10 Perdida de agua - Aplicar obras de arte. 
- Sellar puntos críticos de fuga de agua. 
- Revestir puntos críticos del lecho. 
11 Contaminación del suelo 
(Calidad para uso agrícola, 
calidad del suelo). 
1 N - Eliminar suelo contaminado enterrándolo a 
mas de 2 metros de profundidad como 
disposición final. 
- Deposito de combustibles debe tener piso de 
lona o plástico. 
- Exigir el uso de relleno sanitario. 
- Manejo de desechos sólidos y residuos 
líquidos. Manejo de letrinas, Reciclaje. 
- Capacitación. 
- Elevar las letrinas hasta lograr el 
distanciamiento adecuado respecto al nivel
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ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
freático. 
- Impermeabilizar las lagunas con membranas 
sintéticas 
12 Erosión de los suelos. 
- Actividades agrosilvo pastoriles (forestación, 
pastos, barreras vigas, etc.). 
- Actividades mecánico estructurales (muros, 
diques, zanjas, andenes, etc.). 
- Capacitación. 
13 Bajo drenaje de los suelos. - Sistemas de drenaje. 
- Manejo de sistemas de drenaje. 
- Obras, hidráulicas. 
- Zanjas de coronación. 
- Colectores de drenaje subterráneo. 
14 Saturación de los suelos. - Regular la aplicación del agua para evitar el 
riego excesivo. 
- Instalar y mantener un sistema adecuado de 
drenaje. 
- Utilizar canales revestidos con bordes para 
prevenir las fugas. 
- Utilizar riego por aspersión o por goteo. 
15 Compactación y 
Asentimientos. 
1 N 
- Remover y sembrar gramíneas, pastos y 
reforestar con especies nativas. 
- Evitar el sobre pastoreo y el uso de 
maquinaria pesada. 
- Compactación mínima. Pruebas de suelos. 
- Estructuras especiales. 
- Replanteo de la ubicación de obras. 
16 Perdidas de suelos y 
arrastre de materiales. 
1 N 
- Sembrar gramíneas y reforestar las áreas 
intervenidas.
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
- Obras de infraestructura: muros, diques, 
mampostería, drenes, etc. 
- Manejo de suelos. 
- Replanteo de la ubicación de obras. 
17 Derrumbes de 
deslizamientos. (Estabilidad 
de laderas, movimiento de 
masa). 
- Reforestar: Barreras de contención viva con 
especies nativas locales. 
- Obras de infraestructura: Diques, muros, 
alcantarillas, drenes. 
- Técnica de conservación y manejo de suelos. 
- Obras de drenaje. 
18 Contaminación del aire 
(nivel de ruidos, polvo, 
calidad del aire, mal olor, 
gases, partículas, 
microclimas, vientos 
dominantes). 
1 N 
- No quemar desperdicios (plásticos, llantas y 
malezas). 
- Reciclar y reutilizar todo tipo de envases de 
plásticos, jebes, latas y vidrios. 
- Manejo de desechos y residuo líquidos. 
- Reforestar áreas descubiertas para 
oxigenación. 
- Capacitación. 
- Prog.de vigilancia de control de calidad del 
aire. 
- Reforestar como barrera de ruidos, vientos y 
mal olor. 
19 Ruidos fuertes 
1 N 
- Usar tapones para oído. 
- Construir caseta con material aislante. 
- Usar silenciadores en la fuente del ruido. 
- Vigilancia medica permanente. 
- Reducir el ruido y el tiempo de explotación. 
20 Reducción de la 
productividad vegetal. 
- Técnicas de manejo y conservación de 
suelos.
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
- Técnicas de cultivos: Rotación de cultivos y 
uso de semillas mejoradas. 
- Promover ejecución de proyectos 
productivos. 
21 Reducción del área de 
cobertura vegetal. 
- Restituir la vegetación en áreas intervenidas 
con cimbra de gramíneas, pastos y arbustos 
nativos. 
- Reforestar con especies de árboles nativos 
locales. 
- Bosques comunales. 
- Practicas agrosilvopastoriales. 
- Zonas de amortiguamiento. 
22 Perturbación de habitad y/o 
alteración del Medio 
Ambiente Natural. 
- Replanteo de trazo, diseño y ubicación de 
obras. 
- Manejo de fauna y flora (zoocriadero). 
- Bosques comunales (corredores y zonas de 
protección). 
- Mejorar el escenario de sitios adyacentes al 
proyecto con técnicas de reforestación y cria 
de animales. 
- Operación y mantenimiento adecuado de 
sistemas, instalaciones e infraestructura. 
23 Reducción de la fuente de 
alimento. 
- Fomentar la ejecución de proyectos: Cría de 
animales menores, aves piscigranjas, cerdos. 
- Mejorar la productividad con técnicas de 
cultivos y semillas certificadas. 
- Promover ejecución de proyectos 
productivos como crías de aves, animales 
menores, etc. 
- Obras estructurales de control de la erosión.
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
24 Destrucción y/o alteración 
del hábitat. 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
- Replanteo del trazó y/o ubicación de otras. 
- Plantación con árboles frutales y forestales 
en las áreas intervenidas (fajas de 
protección y corredores). 
- Bosques comunales. 
25 Reducción de las 
poblaciones de fauna 
(diversidad de biomasa, 
especie endémica, 
migración de fauna, riesgo 
de atropellos y accesibilidad 
por efecto barrera, 
estabilidad del ecosistema) 
- Replanteo de trazo y/o ubicación del 
proyecto. 
- Reforestación con arbustos y árboles 
forestales. 
- Promover la ejecución de proyectos 
productivos como: chacras integrales, crías 
de aves y animales menores. 
- Bosques comunales. 
- Zoocriaderos. 
26 Interferencias con los 
recursos de otras 
comunidades. 
- Ubicar nuevas fuentes de abastecimiento de 
agua. 
- Proponer un convenio entre las comunidades 
para evitar conflictos. Ver normas o leyes 
que rigen el uso de los recursos naturales. 
- Manejo de Recursos Naturales (convenios, 
acuerdos, proyectos integrales, solución de 
conflictos). 
27 Accidentes fatales. 
1 N 
- Cursos en seguridad en el trabajo, Medio 
Ambiente y Salud. 
- Señalamiento en puntos críticos de alto 
riesgo en el proyecto. 
28 Deterioro o mal uso de las 
obras. 
- Curso de operación y mantenimiento de 
obras. 
- Manuales de operación y mantenimiento de 
obras. 
- Asignar responsabilidades a los beneficiarios
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
para que asuman el compromiso de cuidar 
las obras. 
- Organizar los comités de vigilancia y 
protección de las obras ejecutadas por el 
proyecto. 
- Diseñar las estructuras adecuadas con el 
entorno. 
- Operación y mantenimiento adecuado de 
sistemas, instalaciones e infraestructura. 
29 Falta de sostenibilidad del 
proyecto. 
- Capacitación en Evaluación de Impacto 
Ambiental, medio ambiente y gestión 
ambiental. 
- Organizar la Junta Administrativa del 
proyecto y el comité de vigilancia. 
- Difusión del proyecto en asambleas, cursos, 
charlas, talleres y entrega de manuales y 
cartillas. 
- Incluir medidas de protección de las 
estructuras. 
- Coordinación interinstitucional. 
- Manuales de operación y mantenimiento. 
- Contrapartida de presupuesto garantizados 
con otras instituciones(municipios). 
- Operación y mantenimiento adecuado de 
sistema, instalaciones e infraestructura. 
30 Incendio forestal y sobre 
pastoreo. 
- Exigir un Plan de Manejo Forestal. 
- Prohibir acampar turistas cerca de las 
plantaciones. 
- Establecer zonas de protección (pastos y 
forestación).
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
- Señalización en zonas criticas. Organización 
de comités de Vigilancia de las plantaciones. 
- No permitir el sobrepaso. 
31 Deterioro de la calidad 
visual del paisaje. 
- Forestación. 
- Obras estructurales (armónicas con el; 
paisaje). 
- Proyectos de belleza escénica y paisajística. 
- Manejo de recursos naturales. 
- Coordinaciones ínterinstituciones. 
- Replanteo del trazo y/o ubicación de obras. 
32 Cambios de uso de territorio 
(conflictos, expropiaciones). 
- Replanteo de trazo y/o ubicación de obras. 
- Convenios. 
- Manejo de los usos de territorio. 
Ordenamiento territorial y ambiental. 
33 Afectación cultural (restos 
arquitectónicos, 
monumentos históricos). 
- Replanteo del trazo y/o ubicación del 
proyecto. 
- Coordinaciones interinstituciones/Convenios. 
34 Afectación de 
Infraestructura a terceros. 
1 N 
- Convenios. 
- Solución de conflictos. 
- Reubicación y replanteo de obras. 
35 Afectación de bosques de 
protección / afectación de 
ecosistema especiales 
(frágiles) 
- Reubicación y replanteo de obras. 
- Forestación. 
- Manejo de bosques y Recursos naturales. 
- Capacitación. 
- Coordinación interinstitucional.
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
36 Deterioro de calidad de vida 
(salud, seguridad, 
bienestar). 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
- Replanteo de la ubicación de obras. 
- Campañas preventivas de salud. 
- Manejo de recursos naturales. 
- Manejo de residuos sólidos y aguas 
residuales. 
- Elevar las letrinas hasta lograr el 
distanciamiento adecuado respecto al nivel 
freático. 
- Desinfección del agua en el sistema en forma 
sostenida. 
- Impermeabilizar las lagunas con membranas 
sintéticas. 
37 Obstrucción del movimiento 
del ganado. 
- Convenios (transito de ganado). 
- Proveer corredores. 
- Obras estructurales. 
CATEGORÍA DEL PROYECTO 3 
CUADRO DE VALORIZACIÓN EIA. 
PARA DETERMINAR EL GRADO DE 
IMPACTO 
PARA DETERMINAR LA CATEGORÍA DEL PROYECTO. 
Frecuencia 
(f) 
Grado Ocurrencia de Grados Categoría. 
F  5 Intenso “I” Al menos un caso de “I” 1 
4  f  2 Leve “L” 
Ningún caso de “I” y al menos uno de 
“L” 
2
“CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 
f = 1 
No significante 
“N” 
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 
Ningún caso de “I” ni de “L” 3 
NOTA IMPORTANTE: 
El Proyecto como resultado del Estudio de Impacto Ambiental esta categorizado como “Grado 1 “, 
siendo esto positivo en vista que no presentan impactos. 
2.5.0. CONCLUSION 
 el estudio de impacto ambiental, se concluye que la obra no tendrá impactos 
relevantes sobre el medio ambiente, debiéndose tener en consideración los 
lineamientos señalados con relación a la eliminación del material excedente del 
movimiento de tierras pero si un gran impacto social que permitirá el progreso y 
desarrollo cultural e intelectual del Centro poblado Alianza Andino. 
 Habrá un incremento de la demanda por puestos de trabajo, elevándose los niveles 
de poder adquisitivo de la esta población, favoreciendo en forma indirecta el 
comercio de la zona. 
2.6.0. RECOMENDACIONES 
 El Estudio de Impacto Ambiental realizado, recomienda que las actividades de 
mejoramiento de la obra vial, se efectúen dentro del patrón de los Programas de 
Manejo Ambiental con el objeto de cuidar que estas actividades no afecten el medio 
ambiente. 
 El Constructor no debe alterar el ecosistema reinante en la zona, al realizar las obras, 
estas deben preservar el estado actual de los accidentes geográficos naturales , flora y 
fauna de la zona en estudio. Los Campamentos y Patios de Máquinas se ubicaran en las 
zonas de asentamiento Humano existentes en la Localidad. 
 Las autoridades Políticas, Judiciales, Militares y Policiales son las encargadas de velar 
por el manejo del espacio adecuado en la ejecución de obra.

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ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL

  • 1. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL CAPITULO II ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 2.1.0 INTRODUCCION 2.1.1 GENERALIDADES Este capítulo corresponde al estudio de Impacto Ambiental del Proyecto “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” La finalidad y propósito del presente estudio es estimar los efectos negativos y positivos que las actividades, obras, diseño y construcciones; así como las acciones secundarias planteadas durante las diversas etapas, podrían generar sobre el ambiente. Los impactos potenciales originados por la presencia de la infraestructura, serán analizados respecto a los medios naturales y socioeconómicos fundamentalmente. Con estos resultados se realiza la definición y predicción de impactos, tanto positivos como negativos a los cuales se les ponderará y valorará, para luego establecer recomendaciones para potenciar los positivos y se proponen las medidas de mitigación o correctivas de los negativos en un Plan de Manejo Ambiental que incluye acciones de seguimiento y control de la aplicación de las recomendaciones. Loa resultados del estudio ambiental serán aplicados directamente en las obras del proyecto, pasando a constituir parte del planteamiento de Ingeniería del mismo, así como el presupuesto de la obra. 2.1.2 OBJETIVOS a) Objetivo general El objetivo general del presente trabajo es identificar los principales impactos sobre los entornos naturales y sociales causados por la ejecución Proyecto “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA”; jerarquizando y evaluando sus efectos mediante un plan de Manejo Ambiental, que asegure la conservación de los recursos naturales y el desarrollo sostenido del ámbito del proyecto.
  • 2. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” b) Objetivos específicos En este marco los objetivos son: Identificar las acciones propias del proyecto que tendrían implicaciones ambientales, principalmente en el área de influencia directa e indirecta. - Establecer la línea de base ambiental del área de influencia del proyecto. Identificar los impactos positivos y negativos que provoquen las actividades relacionadas con la ejecución del proyecto: “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” - Proponer las medidas adecuadas que permitan evitar, mitigar o desaparecer los impactos negativos y potenciar los positivos mediante un Plan de Manejo Ambiental. - Establecer los costos de las actividades ambientales propuestas. 2.1.3 ALCANCES Se lograrán los siguientes alcances: - Determinar en el área del Terreno destinado al Proyecto, los impactos Ambientales positivos y negativos que ocurrirán dentro de las áreas de influencia directa o indirecta, generados por las actividades del proyecto. - Conocer el potencial de los recursos físicos, biológicos, turísticos y culturales en el área del proyecto. - Contar con un plan de manejo Ambiental que incluya:  Programa de medidas preventivas y correctivas.  Programa de contingencias. 2.1.4 METODOLOGÍA Para el estudio de impacto ambiental del proyecto “Identificar los impactos positivos y negativos que provoquen las actividades de la construcción del Proyecto “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA”, la metodología empleada ha sido desarrollada en tres etapas principales, las cuales se describen a continuación: ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
  • 3. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” a) Primera Etapa Comprendió la recopilación de información existente, textual y cartográfica sobre la zona a estudiar. En esta forma se recogió y ordenó la información procedente de estudios y trabajos anteriores acerca de los diversos aspectos que comprende el presente estudio, destacando lo referente a la información geológica, flora y fauna silvestre, recursos hídricos, aspectos socio – económicos, población, turismo y cultura. Analizada esta información se seleccionó aquella que podría ser directamente utilizada en el estudio. b) Segunda Etapa Denominada de "reconocimiento de campo", constituyó el estudio in- situ desde el punto de vista de cada disciplina y tuvo por finalidad comprender la información obtenida en la etapa anterior. Se han identificado los sitios en donde se producirán los impactos ambientales tanto positivos como negativos, durante las etapas del proyecto. c) Tercera Etapa Se realizó en gabinete, determinando para cada uno de los medios (naturales y socio-económicos) ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL los probables impactos, los cuales fueron evaluados para proceder a formular el plan de Manejo Ambiental, con sus presupuestos respectivos. 2.1.5 MARCO LEGAL 2.1.5.1. GENERALIDADES Está referido al conjunto de leyes y normas existentes que tienen relación con el uso de recursos naturales. a) Del Título Preliminar del Código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales : “Toda persona tiene el derecho a gozar de un ambiente saludable, ecológicamente equilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida, pero también tiene la obligación de conservar dicho ambiente. Al Estado, paralelamente se le encarga mantener la calidad de vida de las personas a un nivel compatible con la dignidad humana” El Marco Legal, en el cual se circunscribe los Estudios de Impacto Ambiental (EIA), está formado por un conjunto de normas generales y específicas de medio ambiente, referidas principalmente al sector transportes, comunicaciones, vivienda y construcción, como son:
  • 4. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” b) Constitución Política del Perú Regula la gestión ambiental, estableciendo que las personas tienen derecho a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. Asimismo, especifica que los recursos naturales renovables y no renovables, son patrimonio de la Nación y que el Estado es soberano en su aprovechamiento. c) Código del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales En el capítulo III de la Protección Ambiental (Artículos 9 al 13), dice: Artículo 10.- Los Estudios de Impacto Ambiental solo podrán ser elaborados por las instituciones públicas o privadas debidamente calificadas y registradas ante la autoridad competente. El costo de su elaboración es de cargo del titular del proyecto. d) Ley 27446 que crea el Sistema Ambiental Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental, (Abril 2001) En su Art. 3º señala: “Toda actividad proyecto u obra debe contar con una Certificación Ambiental, otorgada por Resolución de la Autoridad Competente”. El Art. 4º establece tres categorías de proyectos de acuerdo con el riesgo ambiental. El presente proyecto se ajusta a la Categoría I de la Ley, y por tanto requerirán únicamente de una Declaración de Impacto Ambiental. La metodología de evaluación ambiental que se emplea se ajusta a este requerimiento. e) Código Penal Tí tulo XI I I Deli tos contra la ecología, en su capítulo único, dice: Artículo 304.- El que infringiendo las normas sobre protección del medio ambiente la contamine vertiendo residuos sólidos, líquidos, gaseosos o de cualquier otra naturaleza por encima de los límites establecidos y que causan o puedan causar perjuicio o alteraciones en la flora, fauna y recursos hidrobiológicos, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno, ni mayor de tres años o con ciento ochenta a trescientos sesenta y cinco días – multa. Si el agente actúa por culpa, la pena será privativa de libertad no mayor de un año o prestación de servicios comunitarios de diez a treinta jornadas. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
  • 5. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” Ley Orgánica del Sector Transporte, Comunicaciones, Vivienda y Construcción Creado por Decreto Ley Nº 25862 y establece como una de sus atribuciones que el Ministerio de Transportes Comunicaciones Vivienda y Construcción, es la autoridad competente en asuntos del medio ambiente, referidas a las actividades que desarrolla. f) Término de referencia para la elaboración de estudios de Impacto Ambiental en la construcción vial Estas normas fueron aprobadas por Resolución Ministerial Nº 171-94-TCC/15.03 del 27/04/94, siendo la intención básica proporcionar al usuario los lineamientos aceptables en el desarrollo de Estudios de Impacto Ambiental en el sector transportes. Este documento no tiene carácter mandatario, sino orientador, a fin de que se incluyan las inversiones y acciones necesarias para prevenir, controlar y mitigar los impactos ambientales. g) Normas para el aprovechamiento de canteras (Decreto Supremo Nº 37-97-EM) El artículo primero de este decreto, establece que las canteras de materiales de construcción utilizadas exclusivamente para la construcción, rehabilitación o mantenimiento de obras de la infraestructura que desarrollan las entidades del Estado directamente o por contrata, ubicadas dentro de un radio de 20 Km. de la obra, o dentro de las obras, se afecta a estas durante su ejecución y formarán parte integrante de dicha infraestructura. Asimismo, en el artículo dos se establece que, previa calificación de la obra por el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, Vivienda y Construcción, informarán al Registro Público de Minería el inicio de la ejecución de las obras y la ubicación de estas. h) Aprueban el Reglamento de la ley Nº 26737, que regula la explotación de materiales que acarrean y depositan aguas en sus álveos o cauces. Decreto Supremo Nº 013-97 Establece que la autoridad de aguas es la única con facultad para otorgar los permisos de extracción de los materiales que acarrean y depositan las aguas en sus álveos, dando prioridad a las zonas de extracción en el cauce, previa evaluación efectuada por el Administrador Técnico de distrito de Riego correspondiente. Concluida la extracción, el titular está obligado a reponer a su estado natural la ribera utilizada para el acceso y salida para las zonas de explotación. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
  • 6. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” Esta norma ambiental también se refiere al plazo de los permisos, suspensión y extensión de los permisos, así como al pago de derechos por concepto de extracción de materiales de acarreo. i) Organizaciones no Gubernamentales (ONGS) La evaluación y solución a la problemática ambiental, ha dejado de ser exclusividad de los organismos gubernamentales, habiéndose creado organismos e instituciones privadas para la defensa, conservación, preservación e investigación de los recursos naturales y del medio ambiente, orientados a mejorar la producción y la productividad de las empresas, mejorar la calidad del medio ambiente, planificar el uso racional de los recursos naturales y propiciar un constante mejoramiento de la calidad de vida de la población. 2.2.0 DESCRIPCION DEL MEDIO AMNBIENTE 2.2.1 GENERALIDADES El efecto positivo de la ejecución del proyecto “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA”. Será muy significativo para el desarrollo educativo y por ende socio-cultural de la zona y en general de la región. Los efectos ambientales, motivo del presente estudio, serán analizados para las diversas actividades del proyecto. Para tal fin, la definición de la situación ambiental pre-operacional del proyecto es muy importante, debido a dos causas. - Para determinar el estado actual natural y socioeconómico, para prever y localizar geográficamente las alteraciones que se puedan producir por las acciones del proyecto. - Porque es una fuente de datos que permite evaluar, una vez concluida la obra, la magnitud de aquellas alteraciones que son difíciles de cuantificar, pudiéndose aplicar medidas correctoras a "posteriori", según los resultados que se vayan obteniendo en el plan de manejo ambiental. 2.2.2 DIANÓSTICO AMBIENTAL DEL TERENO El medio natural del ambiente comprende la base donde se desarrollan todos los procesos físicos químicos naturales, así como los originados por el hombre. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
  • 7. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” Incluye entre otros aspectos el análisis de: a) Clima El Proyecto en estudio, se encuentra sobre altitudes comprendidas entre los 3663 y 3820 m.s.n.m. Alianza Andino, Centro Poblado perteneciente al distrito de Acoria -Huancavelica tiene un clima Frio, Seco. (Destacándose esta característica en los meses de Junio a Agosto). La temperatura varía a lo largo del año, llegando en verano hasta los 18º C y en invierno baja hasta los 12º C. Las lluvias fluctúan entre 700 a 3000 mm de precipitación al año, con mayor intensidad entre los meses de Noviembre a Abril y menos entre Mayo y Noviembre. b) Ecología La zona en estudio se encuentra comprendida en un piso ecológico cuyas características han jugado un papel muy importante en cuanto a las características y/o cualidades de la vegetación natural y fauna, esta última principalmente compuesta por animales menores que sirven en la alimentación de los pobladores del lugar. Pero debido a que el terreno destinado para el proyecto se encuentra en el corazón mismo del Centro Poblado Alianza Andino, esta se resume a gras natural, y la presencia de algunos matorrales y árboles característicos de la sierra. c) Paisaje Lo más perceptible en el terreno es la gran cantidad de terrenos de cultivo los cuales podrían resultar dañados si es que no contaríamos con un plan de manejo y disposición de escombros durante la ejecución de la obra. En cuanto al entorno inmediato estos están básicamente conformado de viviendas rústicas en regular estado de conservación, pero con las carencias de desagüe y del servicio de recojo de basura que aumentan aún más las deficiencias y perjuicios en contra del medio ambiente d) Geología del terreno No se detecta hundimientos y/o otros tipos de fallas geológicas, lo que denota una estructura de los suelos relativamente buena para cimentar además el terreno en general presenta un pendiente pronunciadas con respeto a las vías contiguas que influirán el diseño del proyecto en cuanto a las actividades que se realizarán en la ejecución del proyecto. Teniéndose un desnivel de 15 metros con la parte posterior del terreno en la ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
  • 8. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” cual se planteara la delimitación del proyecto con un muro de contención de piedra y concreto. 2.2.3 CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA a. EN LA CONSTRUCCIÓN: - Gran movimiento de tierras, nivelación, corte y relleno, lo que originará polvareda, si es que se hace en meses con ausencia de lluvia y barro si es que se hace en meses de lluvia. - Presencia de gran cantidad de materiales de construcción. - Ruidos, humo, polvo que afecta a los pobladores por la presencia de mano de obra y maquinaria. b. EN SU FUNCIONAMIENTO: - La bulla, el resonar de las actividades estudiantiles que afectará a los vecinos. - Más permanencia anual de los alumnos en las instalaciones de la Institución Educativa y sus consecuentes efectos. - Aumento en la contaminación y/o arrojo de basura en los alrededores del plantel por parte del alumnado. Todas estas identificaciones de impacto ambiental que se pueden prevenir o evitar con: - Escoger el mes adecuado para la iniciación de la obra (Entre Mayo y Setiembre). - Disponer una malla perimétrica para aislar la obra visualmente en el proceso de construcción. - Utilizar maquinaria lo menos posible. - Implementar el servicio de recojo de basura por parte del municipio. - Disponer adecuadamente un sistema de aislamiento acústico de tal modo que los sonidos afecten lo menos posible a los vecinos. - Proponer la evacuación de aguas servidas temporalmente hacia un tanque séptico y pozo de absorción, debido a la inoperatividad de la red de desagüe. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
  • 9. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” Toda obra hecha por el hombre generalmente deteriora el medio ambiente circundante, con el pretexto del desarrollo, lo que a la larga va destruyendo el hábitat del hombre, pero si se identifica su impacto ambiental, se puede identificar también su previsión y sus efectos. 2.2.4. ACTIVIDADES EVALUADAS  Movimiento de tierras.- Estas deben realizarse con los mínimos volúmenes requeridos para alcanzar las dimensiones del proyecto, tratando de no alterar demasiado las pendientes y el paisaje natural.  Construcciones.- Referida a la Infraestructura, esta se debe ejecutar con tecnología Posmoderna, pero con valores estético espacial del lugar, por ejemplo el Patio Cívico, Formas Orgánicas, Techos inclinados a semejanza de los paisajes cuyos fondos son una secuencia ininterrumpida de picos de cerros y quebradas, típico de un paisaje Natural. El uso de los Colores será fundamental, porque en lo posible se tratara de usar los representativos tanto del paisaje natural como los representativos del lugar.  Transporte de Materiales Inertes.- Las canteras de piedra suelta que pudieran alterarse, deben ser restituidas en lo posible en su morfología.  Desagüe y Drenaje.- No deben alterar la fisiografía e hidrografía de la cuenca. Es decir no se deben evacuar ningún tipo de Residuos sólidos a las áreas libres, ríos, manantiales, cerros, etc. Del distrito. Actualmente Carahuasa no posee una red de desagüe de residuos líquidos por lo que se plantea la construcción de un Tanque Séptico y 3 posos percoladores  Señalización y seguridad.- deberán diseñarse señales de orientación. La Señalización no solo consistirá en señales en caso de sismos si no también los lugares y salidas de Evacuación de la Institución en caso de incendio.  Recursos Humanos.- Un Manual de Organización y Funciones coherente permitirá un desempeño seguro, confortable y eficiente del recurso humano.  Instalaciones y soporte de servicio.- Consiste en la construcción y/o habilitación de depósito y guardianía, los cuales deben contar con los servicios básicos de agua, desagüe, energía eléctrica u otra, comunicación etc. 2.2.5.- UBICACIÓN DE BOTADEROS El material a eliminar servirá como material de relleno, puesto que se ha previsto plataformas, que requieren relleno. El restante será eliminado en áreas que lo requieran y/o áreas no utilizadas, las que se harán bajo las siguientes consideraciones: ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
  • 10. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA”  Que no sean zonas inestables  Que no se ubiquen en cauces de ríos ni quebradas  Que no sea de demasiada pendiente.  Que no exista manantiales, ojos de agua ni filtraciones  Que no sea zonas de uso agrícola ni pecuario.  En general que no cause daños severos o perjudique el ambiente del natural del lugar. 2.3.0.- ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO El área de influencia ambiental está conformada por dos áreas bien definidas: el área de influencia directa (AID), que constituye la zona aledaña al Terreno donde construir, en el cual las actividades de construcción afectarán directamente los ecosistemas existentes dentro de su ámbito; y la otra, más alejada que corresponde al Área de Influencia Indirecta (AII), donde los efectos de la obra sobre el entorno se ejerce en forma indirecta o inducida. a) Área de Influencia Directa (AID) El AID, se ha definido como colindancias de los caminos de acceso, que comunica a dichos lugares en aproximadamente 20 minutos con centros poblados aledaños. b) Área de Influencia Indirecta (AII) Es el área de influencia regional (se evalúa los efectos que son de carácter indirecto y trasciende el ámbito físico de la Infraestructura). Esta área incluye los demás Anexos del Distrito de Yauli y las provincias vecinas en General. 2.4.0. FICHA DE IMPACTO AMBIENTAL Cód. Impacto Potencial Frecuencia Grado Medidas de Control Ambiental 1 Contaminación del agua. - Tratamiento de afluentes. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL - Replanteo del trazo y/o ubicación de obras. - Monitores de la calidad de agua en la cuenca y en el cauce. Análisis de agua y suelos. - Exigir la implementación de letrinas y pozos
  • 11. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL de relleno sanitario. - Manejo de desechos sólidos y residuos líquidos. Manejo de letrinas, Manejo de desechos orgánicos e inorgánicos. - Capacitación. - Manejo y operación adecuada de las estructuras. - Rehúso (agua y lodos, operación y mantenimiento). - Limpieza permanente de cauces. - Mejorar las prácticas agrícolas y controlar insumos (especialmente biocidas y fertilizantes químicos). - Elevar las letrinas hasta lograr el distanciamiento adecuado respecto al nivel freático. - Desinfección del agua en el sistema en forma sostenida. - Limpieza y desinfección periódica de sistemas de abastecimiento de agua. - Mejora de la eficiencia del sistema de tratamiento de aguas residuales. - Impermeabilizar las lagunas con membranas sintéticas. - Construir letrinas de doble cámara y elevadas. - Operación y mantenimiento adecuado del sistema, instalación e infraestructuras. 2 Degradación de la calidad del agua: Reservorios y Embalses. - Limpiar la vegetación lignosa de la zona del reservorio. - Controlar el uso de tierra, las descargas de agua servidas y aplicación de agroquímicos en la cuenca hidrográfica. - Limitar el tiempo de retención de agua en el
  • 12. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL reservorio. - Instalar salidas a diferentes niveles para evitar la descarga del agua sin oxigeno. - Eliminar contaminantes con técnicas de tratamiento y manejo de desechos orgánicos e inorgánicos. - Monitoreo de la cuenca principal y del cauce, Análisis del agua y del suelo. - Mejora de la eficiencia del sistema de tratamiento de aguas residuales. - Operación i mantenimiento adecuado del sistema, instalaciones e infraestructuras. 3 Introducción a mayor incidencia de enfermedades transportadas o relacionadas con el agua (esquistosomasis, malaria, oncocerciasis y otros). - Usar canales revestidos o tuberías para disminuir vectores. - Evitar aguas estancadas o lentas. - Usar canales rectos o ligeramente curvados. - Limpieza de canales. - Rellenar o drenar pozos de préstamos cercanos a canales y caminos. - Prevención de enfermedades. - Tratamiento de enfermedades. - Tratamiento de aguas residuales. - Reciclaje y reutilización de los desechos sólidos. - Exigir el uso de rellenos sanitarios. - Cursos de orientación sobre salud y Medio Ambiente. - Sistemas de drenaje y otras medidas estructurales. - Control de mosquitos y otros vectores de enfermedades. - Modificación de obras.
  • 13. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL - Elevar las letrinas hasta lograr el distanciamiento adecuado respecto al nivel freático. - Mejora de la eficiencia del sistema de tratamiento de aguas residuales. - Impermeabilizar las lagunas con membranas sintéticas. - Construir letrinas de doble cámara y elevadas. - Operación y mantenimiento adecuado de sistemas, instalaciones e infraestructura. 4 Aumento de las enfermedades relacionadas con el agua (presas y Reservorios de agua). - Diseñar y operar la presa para reducir el hábitat de vectores (insectos, roedores y mamíferos). - Prevención de la presencia de vectores (fumigación controlada). Controlar el vector. - Emplear profilaxis y tratar la enfermedad. 5 Inundaciones. - Replanteo de trazo y ubicación de obras. - Defensas ribereñas (muros de enrocado, diques de control, drenajes y otros). 6 Huaycos (dinamita de cauces, torrentes). - Replanteo del trazo y ubicación de obras. - Actividades agrosilvapastoriles. - Actividades mecánico estructurales. - Capacitaciones. 7 Alteración de los recursos de agua en relación a la cantidad y a la situación física. - Ubicación fuentes alternas de agua. - Aplicar obras de arte. Racionalizar el consumo. - Manejo de recursos hídricos (turnos de agua, organización y coordinación). - Capacitación. - Garantizar el caudal ecológico necesario
  • 14. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL para la vida acuática y la calidad del paisaje (Qe=0.15Qr; Qe = Caudal ecológico; Qr = Caudal medio del río). 8 Alteración del balance hídrico. - Proteger suelos descubiertos: pastos y gramíneas. - Evitar la tala de vegetación arbustista. - Manejo de recursos hídricos (turnos, dotaciones y coordinaciones). - Capacitaciones. 9 Reducción de la recarga freática (acuíferos). - Monitoreo de la cuenca y del cauce (aforos). - Ubicar fuentes alternas de agua. - Establecer prioridades en el uso del agua. - Manejo del recurso hídrico (turnos, dotación y coordinaciones). - Capacitación. 10 Perdida de agua - Aplicar obras de arte. - Sellar puntos críticos de fuga de agua. - Revestir puntos críticos del lecho. 11 Contaminación del suelo (Calidad para uso agrícola, calidad del suelo). 1 N - Eliminar suelo contaminado enterrándolo a mas de 2 metros de profundidad como disposición final. - Deposito de combustibles debe tener piso de lona o plástico. - Exigir el uso de relleno sanitario. - Manejo de desechos sólidos y residuos líquidos. Manejo de letrinas, Reciclaje. - Capacitación. - Elevar las letrinas hasta lograr el distanciamiento adecuado respecto al nivel
  • 15. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL freático. - Impermeabilizar las lagunas con membranas sintéticas 12 Erosión de los suelos. - Actividades agrosilvo pastoriles (forestación, pastos, barreras vigas, etc.). - Actividades mecánico estructurales (muros, diques, zanjas, andenes, etc.). - Capacitación. 13 Bajo drenaje de los suelos. - Sistemas de drenaje. - Manejo de sistemas de drenaje. - Obras, hidráulicas. - Zanjas de coronación. - Colectores de drenaje subterráneo. 14 Saturación de los suelos. - Regular la aplicación del agua para evitar el riego excesivo. - Instalar y mantener un sistema adecuado de drenaje. - Utilizar canales revestidos con bordes para prevenir las fugas. - Utilizar riego por aspersión o por goteo. 15 Compactación y Asentimientos. 1 N - Remover y sembrar gramíneas, pastos y reforestar con especies nativas. - Evitar el sobre pastoreo y el uso de maquinaria pesada. - Compactación mínima. Pruebas de suelos. - Estructuras especiales. - Replanteo de la ubicación de obras. 16 Perdidas de suelos y arrastre de materiales. 1 N - Sembrar gramíneas y reforestar las áreas intervenidas.
  • 16. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL - Obras de infraestructura: muros, diques, mampostería, drenes, etc. - Manejo de suelos. - Replanteo de la ubicación de obras. 17 Derrumbes de deslizamientos. (Estabilidad de laderas, movimiento de masa). - Reforestar: Barreras de contención viva con especies nativas locales. - Obras de infraestructura: Diques, muros, alcantarillas, drenes. - Técnica de conservación y manejo de suelos. - Obras de drenaje. 18 Contaminación del aire (nivel de ruidos, polvo, calidad del aire, mal olor, gases, partículas, microclimas, vientos dominantes). 1 N - No quemar desperdicios (plásticos, llantas y malezas). - Reciclar y reutilizar todo tipo de envases de plásticos, jebes, latas y vidrios. - Manejo de desechos y residuo líquidos. - Reforestar áreas descubiertas para oxigenación. - Capacitación. - Prog.de vigilancia de control de calidad del aire. - Reforestar como barrera de ruidos, vientos y mal olor. 19 Ruidos fuertes 1 N - Usar tapones para oído. - Construir caseta con material aislante. - Usar silenciadores en la fuente del ruido. - Vigilancia medica permanente. - Reducir el ruido y el tiempo de explotación. 20 Reducción de la productividad vegetal. - Técnicas de manejo y conservación de suelos.
  • 17. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL - Técnicas de cultivos: Rotación de cultivos y uso de semillas mejoradas. - Promover ejecución de proyectos productivos. 21 Reducción del área de cobertura vegetal. - Restituir la vegetación en áreas intervenidas con cimbra de gramíneas, pastos y arbustos nativos. - Reforestar con especies de árboles nativos locales. - Bosques comunales. - Practicas agrosilvopastoriales. - Zonas de amortiguamiento. 22 Perturbación de habitad y/o alteración del Medio Ambiente Natural. - Replanteo de trazo, diseño y ubicación de obras. - Manejo de fauna y flora (zoocriadero). - Bosques comunales (corredores y zonas de protección). - Mejorar el escenario de sitios adyacentes al proyecto con técnicas de reforestación y cria de animales. - Operación y mantenimiento adecuado de sistemas, instalaciones e infraestructura. 23 Reducción de la fuente de alimento. - Fomentar la ejecución de proyectos: Cría de animales menores, aves piscigranjas, cerdos. - Mejorar la productividad con técnicas de cultivos y semillas certificadas. - Promover ejecución de proyectos productivos como crías de aves, animales menores, etc. - Obras estructurales de control de la erosión.
  • 18. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 24 Destrucción y/o alteración del hábitat. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL - Replanteo del trazó y/o ubicación de otras. - Plantación con árboles frutales y forestales en las áreas intervenidas (fajas de protección y corredores). - Bosques comunales. 25 Reducción de las poblaciones de fauna (diversidad de biomasa, especie endémica, migración de fauna, riesgo de atropellos y accesibilidad por efecto barrera, estabilidad del ecosistema) - Replanteo de trazo y/o ubicación del proyecto. - Reforestación con arbustos y árboles forestales. - Promover la ejecución de proyectos productivos como: chacras integrales, crías de aves y animales menores. - Bosques comunales. - Zoocriaderos. 26 Interferencias con los recursos de otras comunidades. - Ubicar nuevas fuentes de abastecimiento de agua. - Proponer un convenio entre las comunidades para evitar conflictos. Ver normas o leyes que rigen el uso de los recursos naturales. - Manejo de Recursos Naturales (convenios, acuerdos, proyectos integrales, solución de conflictos). 27 Accidentes fatales. 1 N - Cursos en seguridad en el trabajo, Medio Ambiente y Salud. - Señalamiento en puntos críticos de alto riesgo en el proyecto. 28 Deterioro o mal uso de las obras. - Curso de operación y mantenimiento de obras. - Manuales de operación y mantenimiento de obras. - Asignar responsabilidades a los beneficiarios
  • 19. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL para que asuman el compromiso de cuidar las obras. - Organizar los comités de vigilancia y protección de las obras ejecutadas por el proyecto. - Diseñar las estructuras adecuadas con el entorno. - Operación y mantenimiento adecuado de sistemas, instalaciones e infraestructura. 29 Falta de sostenibilidad del proyecto. - Capacitación en Evaluación de Impacto Ambiental, medio ambiente y gestión ambiental. - Organizar la Junta Administrativa del proyecto y el comité de vigilancia. - Difusión del proyecto en asambleas, cursos, charlas, talleres y entrega de manuales y cartillas. - Incluir medidas de protección de las estructuras. - Coordinación interinstitucional. - Manuales de operación y mantenimiento. - Contrapartida de presupuesto garantizados con otras instituciones(municipios). - Operación y mantenimiento adecuado de sistema, instalaciones e infraestructura. 30 Incendio forestal y sobre pastoreo. - Exigir un Plan de Manejo Forestal. - Prohibir acampar turistas cerca de las plantaciones. - Establecer zonas de protección (pastos y forestación).
  • 20. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL - Señalización en zonas criticas. Organización de comités de Vigilancia de las plantaciones. - No permitir el sobrepaso. 31 Deterioro de la calidad visual del paisaje. - Forestación. - Obras estructurales (armónicas con el; paisaje). - Proyectos de belleza escénica y paisajística. - Manejo de recursos naturales. - Coordinaciones ínterinstituciones. - Replanteo del trazo y/o ubicación de obras. 32 Cambios de uso de territorio (conflictos, expropiaciones). - Replanteo de trazo y/o ubicación de obras. - Convenios. - Manejo de los usos de territorio. Ordenamiento territorial y ambiental. 33 Afectación cultural (restos arquitectónicos, monumentos históricos). - Replanteo del trazo y/o ubicación del proyecto. - Coordinaciones interinstituciones/Convenios. 34 Afectación de Infraestructura a terceros. 1 N - Convenios. - Solución de conflictos. - Reubicación y replanteo de obras. 35 Afectación de bosques de protección / afectación de ecosistema especiales (frágiles) - Reubicación y replanteo de obras. - Forestación. - Manejo de bosques y Recursos naturales. - Capacitación. - Coordinación interinstitucional.
  • 21. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” 36 Deterioro de calidad de vida (salud, seguridad, bienestar). ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL - Replanteo de la ubicación de obras. - Campañas preventivas de salud. - Manejo de recursos naturales. - Manejo de residuos sólidos y aguas residuales. - Elevar las letrinas hasta lograr el distanciamiento adecuado respecto al nivel freático. - Desinfección del agua en el sistema en forma sostenida. - Impermeabilizar las lagunas con membranas sintéticas. 37 Obstrucción del movimiento del ganado. - Convenios (transito de ganado). - Proveer corredores. - Obras estructurales. CATEGORÍA DEL PROYECTO 3 CUADRO DE VALORIZACIÓN EIA. PARA DETERMINAR EL GRADO DE IMPACTO PARA DETERMINAR LA CATEGORÍA DEL PROYECTO. Frecuencia (f) Grado Ocurrencia de Grados Categoría. F  5 Intenso “I” Al menos un caso de “I” 1 4  f  2 Leve “L” Ningún caso de “I” y al menos uno de “L” 2
  • 22. “CONSTRUCCION E IMPLEMENTACION DE LA I.E. SECUNDARIO ALIANZA ANDINO C.P. ALIANZA ANDINO – DISTRITO DE ACORIA – HUANCAVELICA” f = 1 No significante “N” ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL Ningún caso de “I” ni de “L” 3 NOTA IMPORTANTE: El Proyecto como resultado del Estudio de Impacto Ambiental esta categorizado como “Grado 1 “, siendo esto positivo en vista que no presentan impactos. 2.5.0. CONCLUSION  el estudio de impacto ambiental, se concluye que la obra no tendrá impactos relevantes sobre el medio ambiente, debiéndose tener en consideración los lineamientos señalados con relación a la eliminación del material excedente del movimiento de tierras pero si un gran impacto social que permitirá el progreso y desarrollo cultural e intelectual del Centro poblado Alianza Andino.  Habrá un incremento de la demanda por puestos de trabajo, elevándose los niveles de poder adquisitivo de la esta población, favoreciendo en forma indirecta el comercio de la zona. 2.6.0. RECOMENDACIONES  El Estudio de Impacto Ambiental realizado, recomienda que las actividades de mejoramiento de la obra vial, se efectúen dentro del patrón de los Programas de Manejo Ambiental con el objeto de cuidar que estas actividades no afecten el medio ambiente.  El Constructor no debe alterar el ecosistema reinante en la zona, al realizar las obras, estas deben preservar el estado actual de los accidentes geográficos naturales , flora y fauna de la zona en estudio. Los Campamentos y Patios de Máquinas se ubicaran en las zonas de asentamiento Humano existentes en la Localidad.  Las autoridades Políticas, Judiciales, Militares y Policiales son las encargadas de velar por el manejo del espacio adecuado en la ejecución de obra.