El documento describe los nuevos modelos educativos necesarios para el siglo XXI, los cuales deben estar centrados en el estudiante. También discute el uso de herramientas como SlideShare y PowerPoint para facilitar el aprendizaje colaborativo y la participación individual de una manera atractiva y que ahorra tiempo. La autora concluye que estas herramientas son ideales para comunicar ideas de manera breve y atrayente.

1. U N I V E R S I D A D E S T A T A L A D I S T A N C I A
E S C U E L A D E E D U C A C I Ó N
C U R S O : “A P L I C A C I O N E S I N F O R M Á T I C A S E N C O N T E X T O S
E D U C A T I V O S ”
ESTUDIANTE: WENDY MELISSA BARRANTES LÓPEZ
REVISTA DIGITAL:
PENSAMIENTO ACTIVO EN EDUCCAION, SIGLO XXI

3. I N T R O D U C C I Ó N
En toda sociedad, la educación es un componente esencial para su
subsistencia; estas se condicionan y modifican según el avance de las
tecnologías humanas. Nuestro tiempo, demanda modelos educativos
que cuenten con el recurso tecnológico pertinente y adecuado para
formar ciudadanos equilibrados en todo sentido, y que puedan
responder a las demandas de la actualidad, por ello estas herramientas
se vuelven imprescindibles para los nuevos procesos educativos.

4. NUEVAS COMUNICACIONES,
MISMO VALORES
Ante todo se hace imprescindible
mantener un modelo de
comunicación respetuoso de las
diferencias individuales y los derechos
humanos, es decir, implementar la
ética personal y social dentro del uso
de las nuevas tecnologías de la
comunicación e información, máxime
en la labor educativa.

5. L A S C L A S E S D E L S I G L O X X I
N U E V O S M O D E L O S E D U C A T I V O S :
 Centrados en el alumno y la alumna, ya que son quienes elaboran desde sí
mismos y mismas, su propio saber, la manera en que lo hacen, los recursos que
ameritan, condiciones y estrategias de evaluación, con la guía docente

6. E L M E D I O E N Q U E F O R M A M O S L A S A P T I T U D E S
Y AC T I T U D E S Q U E D E S E A M O S
 Se necesita un adecuado ambiente para aprendizajes colaborativos, flexibles, significativos y en
armonía con el medio ambiente, para lo cual, debemos crear y propiciar espacios de criticidad y relajación
tanto al interior del aula como en la institución y buscar extender ello al espacio familiar importantísimo
par el crecimiento integral de un sujeto humano con habilidad comunicativa y analítica

7. EL PAPEL DEL “PENSAMIENTO VISIBLE”
EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN
DEL SIGLO XXI (PROYECTO ZERO:
HARVARD)
Evidencia proceso mentales, ideas surgidas
en un proceso, aptitudes y actitudes sobre la
socialización de los aprendizajes, expresa de
forma más auténtica la personalidad
individual. Constituye un medio excelente
para diagnosticar necesidades educativas
especiales, y un panorama sobre los mejores
modelos para una pertinente y productiva
evaluación tanto del proceso como del estilo
y formato de enseñanza. Es interesante,
motivador, cautivante y placentero para
estudiantes, docentes y familia en general.

8. LA INCLUSIÓN DE LAS
“RUTINAS DE
PENSAMIENTO”
Constituyen en la práctica educativa, un
instrumento para la elaboración de
espacios de socialización, intuición y
aprehensión del conocimiento, además
como favorece el trabajo docente en la
diversidad de estilos de aprendizaje.
Vienen a integrar en el proceso,
diferentes aspectos de un mismo tema,
hecho o inquietud infantil, mediados por
la estrategia docente y la participación
del alumno o alumna.

9. USO PROFESIONAL DE
SLIDEHARE Y POWER POINT
EN MI LABOR DOCENTE
Ante todo planeo utilizar estas
herramientas como instrumentos que me
faciliten el trabajo grupal y la
participación individual, ya que ayudan
en casos donde existan dificultades de
comunicación entre estudiantes por
igual. Asimismo son recursos que nos
ahorran tiempo, facilitan el intercambio
generacional, nos conectan con la red
mundial, favorece la puesta en escena de
escenarios educativos más reales, es
decir, con imágenes del mundo real, etc.,
y me serán de gran ayuda para las
conversaciones o dinámicas con los
padres y las madres de familia.

10. CONCLUSIÓN
Esta experiencia de aprendizaje me
planteo el reto de afinar mis
conocimientos en power point y
slidehare, ya que sólo en una ocasión les
utilicé. Observo que son ideales para
comunicar de manera más breve ideas
sobre algún tema, actividad o hecho, de
manera que puede una extenderse más.
Además proporciona imágenes que
acentúan las mismas y atraen la atención.

11. B I B L I O G R A F Í A Y R E F E R E N C I A D E I M Á G E N E S P O R
O R D E N D E A PA R I C I Ó N
 Natalia Campos Saborío. (1997). Política educativa hacia el siglo XXI un análisis de su misión. Revista de
Educación de la Universidad de Costa Rica, 21, 23-28.
 Jaqueline García Fallas. (2004). El proyecto educativo de José Martí.Una lectura desde la pedagogía crítica.
Revista de Educacion de la Universidad de Costa Rica, 28, 11-26.
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zDJS2H5njbGi9gnkpEWcyNS58vi_OK76a6hC6E7x5d4Q
 https://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.emprenden.net/wp-
content/uploads/2009/09/business2-300x212.jpg&imgrefurl=http://www.emprenden.net/intencion-
pensamiento-accion-resistencia/&h=212&w=300&tbnid=-
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3Gyf_KAhWFlB4KHbWuA7kQMwgrKA4wDg

12. R E F E R E N C I A S D E I M A G E N E S
 http://img.aws.ehowcdn.com/intl-300m200/ds-
photo/getty/article/110/173/80704684.jpg
 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/continuidad/files/20
14/09/OK-Ambiente-de-aprendizaje.jpg
 http://www.japanmi.com/mifile/link/link/project.jpg
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