1. IES VICENTE ESPINEL – Màlaga PCPI II Curso 2012/2013
AMBITO SOCIAL: CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA, PERCEPCIÓN
VISUAL Y MÚSICA
A) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEFINIDOS PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS BASICAS
Objetivos Competencias
1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales
y las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales.
Utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas
que explican la evolución de las sociedades actuales, el papel que
hombres y mujeres desempeñan en ellas y sus problemas más 1,3,5
relevantes.
2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos
básicos que caracterizan el medio físico, las interacciones que se dan
entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilización
del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias de tipo
económico, social, cultural, político y medioambiental. 1,3,5
3. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y
tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coincidan con
las propias, sin renunciar a una valoración crítica. 1,5
4. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud
crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y
valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los
problemas humanos y sociales. 1,2,4,7,8
5. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal,
gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes
diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, los
medios de comunicación y las tecnologías de la información, tratarla
de acuerdo con el fin perseguido y comunicarlo a los demás de
manera organizada e inteligible. 5,8
6. Identificar, localizar y comprender las características básicas de la
diversidad geográfica del mundo y de las grandes áreas
geoeconómicas, así como los rasgos físicos y humanos de Europa y 1,3,4,5,6
España.
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2. 7. Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas,
apreciando sus valores y bases fundamentales, así como los derechos
y libertades como un logro irrenunciable y una condición necesaria
para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e
injustas y mostrándose solidarios con los pueblos, grupos sociales y
personas privados de los derechos o de los recursos económicos 3,6,8
necesarios.
8. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y
acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de
Europa y de España para adquirir una perspectiva global de la
evolución de la Humanidad y elaborar una interpretación de la misma
que facilite la comprensión de la pluralidad de las comunidades 6,8
sociales a las que se pertenece.
9. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las
ciencias sociales para que su incorporación al vocabulario habitual
aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación. 1
10. Conocer los elementos técnicos básicos que caracterizan las
manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural para valorar
y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico,
asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y
apreciándolo como recurso para el enriquecimiento individual y 6
colectivo.
11. Escuchar una amplia variedad de obras musicales, de diferentes
estilos, géneros, tendencias y culturas, apreciando su valor como
fuente de conocimiento, enriquecimiento intercultural y placer personal
e interesándose por ampliar y diversificar las preferencias musicales 6,3,5
propias.
B) MODELO DE PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIO DE UNA UNIDAD
Para una unidad a estudiar en QUINCE clases:
Clases 1 : Presentación del tema y visión global/conceptual del
mismo concretando los núcleos esenciales de éste.
Clase 2 : Elaboración de las actividades de vocabulario
Clase 3: Elaboración individual por el alumno del resumen del
núcleo conceptual del tema.
Clases 4 y 8: Cuestiones orales individuales o colectivas sobre
elementos documentales y gráficos referidos al tema
Clase 9 y 11: Elaboración y comentario individual de mapas y / o
gráficos
Clase 12 a 15: Explicaciones del profesor sobre dudas y aspectos
a ampliar, visionado de material audiovisual, actividades plan
lector, explicaciones complementarias y/o actividades prácticas o
exposiciones de trabajos de los alumnos.
C) CRITERIOS DE EVALUACIÓN y ATENCION A LA DIVERSIDAD
Se tendrán en cuenta conocimientos adquiridos, procedimientos dominados y actitud
mostrada a través de asistencia, actividad y comportamiento en clase.
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3. EXCEPCIONALMENTE, para aquello alumnos que profesor de la asignatura, tutor u
orientador consideren oportuno, previa aceptación y compromiso por parte del alumno,
podrá considerarse la posibilidad de evaluar exclusivamente a través de los apartados
PROCEDIMIENTOS y ACTITUD o éste último solamente.
PUNTUACIÓN MÁXIMA POR APARTADOS
CONCEPTOS 2,5 puntos obtenidos en examen trimestral
PROCEDIMIENTOS 2.5 puntos obtenidos en examen trimestral
ACTITUD 5 puntos obtenidos en actividades en clase/casa
APARTADOS EXAMEN DE CADA EVALUACION:
PRIMER TRIMESTRE
Imprescindible obtener al menos un punto en cada apartado
Conceptos Teoría (prueba objetiva elección respuesta u otro tipo cuestiones) (10
PUNTOS)
Vocabulario (5 PUNTOS)
Procedimientos Actividades sobre textos (5 PUNTOS)
Realización o comentario gráficos (5 PUNTOS)
Realización o comentario mapas (5 PUNTOS)
PUNTUACION PARA EVALUACION ORDINARIA DE JUNIO
Será la media de las tres evaluaciones a las que se podrá sumar:
- 1 punto por ayuda con éxito en la recuperación de un compañero
- 1 punto por las actividades de pro acción
D) TEMPORALIZACIÓN DE UNIDADES
Primera Evaluación
UNIDAD 1. La organización política del mundo y de España (17-29/9)
 África
 El continente asiático
 El continente americano
 Europa, la Unión Europea y España
 Autonomías y diversidad
 Las funciones de la imagen
UNIDAD 2. Las actividades económicas (1–19/10)
 Actividades del sector primario
 Actividades del sector secundario
 Actividades terciarias. El sector servicios
 La imagen en prensa
UNIDAD 3. La diversidad de la economía española (22/10-9/11)
 Datos básicos de la economía española
 Comunidades del norte, del este, interiores y del sur.
 La imagen en televisión
UNIDAD 4. La desigual distribución de la riqueza (12-30/11)
 Los países que dirigen la economía mundial
 Los países dependientes
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4.  Una consecuencia de los desequilibrios mundiales: los movimientos migratorios
 La imagen en publicidad
FECHA APROXIMADA EXAMEN I EVALUACIÓN: 17-21 Diciembre
FECHA EXACTA:
Segunda Evaluación
UNIDAD 5. Economía y medio ambiente (3-21/12)
 Agentes y conceptos básicos de la actividad económica
 La degradación del espacio geográfico
 Desarrollo sostenible
 Saber leer imágenes en publicidad
UNIDAD 6. A la luz de la Ilustración (8-25/1)
 El Antiguo Régimen
 Monarquías absolutas y parlamentarias
 La Ilustración y el Despotismo ilustrado
 El arte en el siglo XVIII
 El Clasicismo musical
UNIDAD 7. El ansia de libertades (28/1-15/2)
 El Antiguo Régimen entra en crisis
 La independencia de Estados Unidos y la Revolución francesa
 Napoleón y la Guerra de la Independencia española
 Francisco de Goya
 El Romanticismo musical
UNIDAD 8. Un paisaje de fábricas (18/2-15/3)
 Los orígenes de la Revolución industrial
 La segunda Revolución industrial
 Sociedad industrial y movimiento obrero
 Un nuevo estilo: el Impresionismo
 Nuevas tendencias en música: Impresionismo y Expresionismo
FECHA APROXIMADA EXAMEN II EVALUACIÓN: 13-14-15 Marzo
FECHA EXACTA:
Tercera Evaluación:
UNIDAD 9. Nuevas fronteras en el mapa europeo (18/3-12/4)
 Naciones e imperios a finales del siglo XIX
 Unificaciones de Italia y Alemania. El Imperialismo
 El avance del liberalismo y la democracia en España
 El nacionalismo musical
UNIDAD 10. La encrucijada del siglo XX (15/4-3/5)
 Primera Guerra Mundial y Revolución rusa
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5.  La lucha por la emancipación de la mujer
 España: el reinado de Alfonso XIII
 Las vanguardias artísticas
 El nacimiento de las vanguardias musicales
UNIDAD 11. El camino hacia la Segunda Guerra Mundial (6-24/5)
 La crisis de las democracias: estalinismo, fascismo, nazismo
 La Crisis del 29
 España: la Segunda República y la Guerra Civil
 La Segunda Guerra Mundial
 Rupturas drásticas en la música del siglo XX
UNIDAD 12. La carrera por el dominio de mundo (27/5-14/6)
 El mundo después de la Segunda Guerra Mundial
 La descolonización
 España: del franquismo a la democracia
 La música moderna
FECHA APROXIMADA EXAMEN III EVALUACIÓN: 17-21 junio
FECHA EXACTA:
A PARTIR DE 22 DE ABRIL ACTIVIDADES DE REPASO, RECUPERACION Y
PROACCION DEFINIDAS EN FUNCION DE LAS NECESIDADES Y
PREFERENCIAS DE CADA ALUMNO CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR
SUS COMPETENCIAS BASICAS.
E) PLAN LECTOR
Dada la naturaleza del trabajo desarrollado en las sesiones de trabajo el uso de la
lectura es tan intenso que supone contemplar en si mismo un plan lector, tanto de
información en soporte papel como en soporte informático.
Lecturas recomendadas:
VILAR, Pierre. Historia de España,
VICENS VIVES, Jaume. Aproximaciòn a la historia de España
F) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
No se realizarán las actividades extraescolares .
G) MATERIAL Y BIBLIOGRAFÍA
LIBRO DE TEXTO: ARJONA GALLEGO, Enrique¿ RAMOS CRESPO, Juan Marìa¿
BENEDA BARA, Ana María¿ CABEZAS MARTINEZ, Maria Esperanza.. Ambito social.
Graduado, Editorial Editex, Madrid, 2010.
MATERIALES: Libreta de espiral cuadriculada, formato A4. Diccionario de Lengua
Española. Bolígrafos de varios colores, lápices y calculadora básica
H) RECUPERACION DE PENDIENTES:
Las actividades de recuperación de pendientes se realizarán en casa y en las fechas
asignadas en esta programaci;on. Por cada tres semanas o unidad se revisarán y
evaluarán estas actividades, que serán propuestas al comienzo de cada unidad. Al final
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6. del trimestre el aluno realizará una prueba oral de mapas obligatorios del nivel
pendiente y un examen de estructura semejante al indicado para este curso.
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