Este documento describe diferentes herramientas de aprendizaje visual como telarañas, mapas de ideas, mapas conceptuales, diagramas de causa y efecto, líneas de tiempo y organigramas. Estas herramientas ayudan a los estudiantes a organizar y relacionar información de manera gráfica para mejorar la comprensión y retención del conocimiento.

1. APRENDIZAJE VISUALAPRENDIZAJE VISUAL

2. TELARAÑASTELARAÑAS
Las telarañas son un tipo de organizador grafico que muestra de que manera unas categorías deLas telarañas son un tipo de organizador grafico que muestra de que manera unas categorías de
información se relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/oinformación se relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o
hechos de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender como priorizar y organizarhechos de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender como priorizar y organizar
información.información.

3. MAPA DE IDEASMAPA DE IDEAS
 Los mapas de ideas son una herramienta útil para relacionas y asociar ideas libremente.Los mapas de ideas son una herramienta útil para relacionas y asociar ideas libremente.
Básicamente, consiste en una lluvia de ideas.Básicamente, consiste en una lluvia de ideas.
 Los mapas de ideas clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar lasLos mapas de ideas clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las
asociaciones entre diferentes ideas. Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de palabrasasociaciones entre diferentes ideas. Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de palabras
e ideas, estos mapas utilizan palabras clave, símbolos colores y graficas para formar redes noe ideas, estos mapas utilizan palabras clave, símbolos colores y graficas para formar redes no
lineales de posibles ideas y observacioneslineales de posibles ideas y observaciones

4. MAPA CONCEPTUALMAPA CONCEPTUAL
 Los mapas conceptuales son organizadoresLos mapas conceptuales son organizadores
gráficos que mediante ciertos símbolosgráficos que mediante ciertos símbolos
representan información. Constituyen unarepresentan información. Constituyen una
estrategia pedagógica mas, en laestrategia pedagógica mas, en la
construcción del conocimiento.construcción del conocimiento.
 Serán de gran utilidad para los estudiantesSerán de gran utilidad para los estudiantes
como método de estudio para posteriorescomo método de estudio para posteriores
evaluaciones y podremos usarlos en claseevaluaciones y podremos usarlos en clase
como medio para explicar.como medio para explicar.
 Mediante esta herramienta se caracteriza,Mediante esta herramienta se caracteriza,
jerarquiza y relaciona información a niveljerarquiza y relaciona información a nivel
general o global y se forman proposicionesgeneral o global y se forman proposiciones
por medio del sistema de enlaces conpor medio del sistema de enlaces con
conectores.conectores.
Mapa conceptual

5. DIAGRAMAS CAUSA EFECTODIAGRAMAS CAUSA EFECTO
 La efectividad de las estrategias de aprendizaje visual para la construcción y comprensión de nuevosLa efectividad de las estrategias de aprendizaje visual para la construcción y comprensión de nuevos
conocimientos y para desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, es reconocida porconocimientos y para desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, es reconocida por
docentes del mundo entero.docentes del mundo entero.
 La elaboración de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar y priorizarLa elaboración de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar
nueva información, de manera que puedan integrarla significativamente a su base de conocimientosnueva información, de manera que puedan integrarla significativamente a su base de conocimientos
previos. Además, les permite identificar las ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones enprevios. Además, les permite identificar las ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en
la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de los conceptos.la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de los conceptos.

6. LINEAS DE TIEMPOLINEAS DE TIEMPO
 Son una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre acontecimientosSon una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre acontecimientos
o eventos ordenados cronológicamente. Gracias a las líneas de tiempo puede visualizarse lao eventos ordenados cronológicamente. Gracias a las líneas de tiempo puede visualizarse la
relación temporal entre eventos o aspectos de interés sobre un tema determinado.relación temporal entre eventos o aspectos de interés sobre un tema determinado.
 Las líneas de tiempo gráficamente ubican la situación temporal de un hecho o proceso del periodo oLas líneas de tiempo gráficamente ubican la situación temporal de un hecho o proceso del periodo o
sociedad que se estudia. Estas líneas son una herramienta de estudio que permite ver la duraciónsociedad que se estudia. Estas líneas son una herramienta de estudio que permite ver la duración
de los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos quede los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos que
se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otrase desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra

7. ORGANIGRAMAORGANIGRAMA
 Es un esquema de organización de una empresa o de una tarea que permite representar de maneraEs un esquema de organización de una empresa o de una tarea que permite representar de manera
visual la relación jerárquica ya sea horizontal o vertical entre los diversos componentes de unavisual la relación jerárquica ya sea horizontal o vertical entre los diversos componentes de una
estructura o un tema.estructura o un tema.
 Pueden definirse como una representación de la estructura organizativa de una institución. ElPueden definirse como una representación de la estructura organizativa de una institución. El
organigrama es modelo abstracto y sistemático, que permite obtener una idea uniforme acerca de laorganigrama es modelo abstracto y sistemático, que permite obtener una idea uniforme acerca de la
estructura formal de una organización.estructura formal de una organización.