guia practica del cdocente

1. Corporación NacionalCorporación Nacional
de Actualización Docentede Actualización Docente
Fundado en 1998Fundado en 1998
HERRAMIENTAHERRAMIENTA
DE TRABAJODE TRABAJO
(Guía de trabajo para el desarrollo(Guía de trabajo para el desarrollo
de competencias pedagógicas.)de competencias pedagógicas.)

2. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
PP
RR
II
MM
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
Observación,
descripción y
conceptualización
de los cambios de
la materia, algunas
características
hereditarias del
hombre, la relación
de los seres
humanos y otros
ecosistemas y los
diversos alimentos
del hombre a partir
de la resolución de
problemas
Observación, descripción y
conceptualización de los
objetos eléctricos de la
casa, los alimentos y el
movimiento de personas y
animales como fuentes
energéticas, la fuerza y sus
efectos sobre los objetos y
las propiedades sencillas
de la luz y el sonido a partir
de la resolución de
problemas.
Observación, descripción
y conceptualización de
diferentes sustancias de
uso común: agua, sal,
leche, azúcar, vinagre,
aceite, etc., los cambios
de la materia, los cambios
químicos en las
sustancias de uso común
y los cambios en los días
de lluvia y en días de sol,
a partir de la resolución de
problemas.
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
Observación,
descripción y
Conceptualización del
crecimiento del niño, a
partir de la resolución
de problemas.
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
• Las partes del
cuerpo
• ¿Qué partes puedo
mover?
• Tu cuerpo necesita
cuidados
• Trabajos con
plastilina y material
de desecho
(media técnica)
• Algunas
dependencias del
colegio
• Las personas que
trabajan en el colegio
• Mis compañeros
• Existen diferentes
ubicaciones
• Izquierda derecha
• ¿Dónde están las
cosas?
¿Cómoesmicuerpoyelentorno
quemerodea?
¿Cuálessonlasdependencias
demicolegio?
¿Cuáleselementosutilizoenmividadiaria
yparaquelosutilizo?
Describo mi
cuerpo y el
de mis
compañeros
y
compañeras.
Describo,
ubico y
clasifico
objetos
según
característic
as que
percibo con
los
cinco
sentidos.
Identifico
necesidade
s de la
institución ,
cuidado de
mi
cuerpo y el
de otras
personas.
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Actualización DocenteActualización Docente

3. PP
RR
II
MM
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
EntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
Reconoce y
diferencia las
partes de su
cuerpo
Establece e
identifica los
cuidados que
debe tener con su
cuerpo
Establece
relaciones entre
diferentes
ubicaciones
(izquierda y
derecha)
Identifica y
reconoce diferentes
ubicaciones y
puntos de vista de
la institución,
características de
quienes lo rodean
Observar por
medio de lamina
las partes del
cuerpo y
colorearlas
Reconocer los
cuidados que
debemos darle
a nuestro
cuerpo (Aseo,
Corporal,
Dental, etc)
Elaborar con
plastilina el
cuerpo Humano
teniendo en
cuenta todas
sus partes
Hacer Ejercicios
en clase sobre
el cuidado de su
cuerpo.
Diseñar un
rompecabezas
en donde
identifique las
partes del
cuerpo
Diferenciar
ubicaciones por
medio de
explicación del
profesor.
Participar en
una carrera de
observación
dentro de la
institución, en
donde reconoce
lugares, puestos
y ubicaciones
Elaborar un
mapa de su
casa, ubicando
los sitios mas
importantes
Reconocer las
plazas de la
institución y
entender su
comportamiento
en ellas.
Analizar los
lugares dentro
de la institución
y su función en
ella.
Elabora un
mapa de los
lugares de la
institución y la
ubicación de su
salón en ella.
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4. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
PP
RR
II
MM
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
YQUIMICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

5. PP
RR
II
MM
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
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Actualización DocenteActualización Docente

6. NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
EVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2
DE ACUERDO ALDE ACUERDO AL
ICFESICFES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
26
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29
30
31
32
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36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
20% Nota
30% Nota
50% Nota
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7. NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODONOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
INDICADORES DE LOGRO PERIODO
No 1No 1 No 2No 2 No 3No 3 No 4No 4
ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES :OBSERVACIONES :
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
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Actualización DocenteActualización Docente

8. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
SS
EE
GG
UU
NN
DD
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
YQUIMICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
Observación,
descripción y
conceptualización
de los cambios de
la materia, algunas
características
hereditarias del
hombre, la relación
de los seres
humanos y otros
ecosistemas y los
diversos alimentos
del hombre a partir
de la resolución de
problemas
Observación, descripción y
conceptualización de los
objetos eléctricos de la
casa, los alimentos y el
movimiento de personas y
animales como fuentes
energéticas, la fuerza y sus
efectos sobre los objetos y
las propiedades sencillas
de la luz y el sonido a partir
de la resolución de
problemas.
Observación, descripción
y conceptualización de
diferentes sustancias de
uso común: agua, sal,
leche, azúcar, vinagre,
aceite, etc., los cambios
de la materia, los cambios
químicos en las
sustancias de uso común
y los cambios en los días
de lluvia y en días de sol,
a partir de la resolución de
problemas.
Observación,
descripción y
Conceptualización del
crecimiento del niño, a
partir de la resolución
de problemas.
•Los cinco
sentidos
•Los órganos de
los sentidos
•Cuidados de los
sentidos
•Diferentes entre
sabores y texturas
•Los miembros de la
familias
•En la familia hay
normas
•Actividades de la
familia
•La tierra es un
planeta
•La tierra se
mueve
•Los días y los
meses
Establezco
relaciones
entre las
funciones
de los cinco
sentidos.
Registro el
movimiento
del Sol, la
Luna y
las estrellas
en el cielo,
en un
periodo
de tiempo.
Identifico
aparatos
que
utilizamos
hoy y
que no se
utilizaban
por mi
familia en
épocas
pasadas.
¿Porquéyparaquelos5
sentidos?
¿Quéinfluenciatienelos
Aparatoseléctricosconel
desarrollofamiliar?
¿Porquehayvidaenmiplanetayen
otrosno?
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Actualización DocenteActualización Docente

9. SS
EE
GG
UU
NN
DD
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Nombra e identifica
los movimientos de
la tierra
Establece
relaciones entre las
normas que debe
cumplir en la
escuela y en la
familia
Establece
relaciones entre
los órganos de
los sentidos
Percibe e
identifica los
órganos de los
sentidos Diferenciar los
5 sentidos por
medio del
reconocimiento
de sus
compañeros
Analizar las
funciones de
cada sentido y
su uso en la
vida cotidiana.
Elaborar una
mascara en
donde se
destaquen los
sentidos.
Reconocer que
la tierra es el
lugar en donde
habitamos
Analizar los
movimientos
de la tierra y la
influencia que
tiene sobre
nosotros
Elaborar un
calendario con
forma de
planeta, con los
días del año,
destacando las
festividades y
decorando el
salón
Diferenciar las
normas de
comportamient
o con padres,
hermanos,
amigos,
profesores y
personas que
trabajan en la
institución.
Reconocer la
importancia del
manual de
convivencia en
el desarrollo de
normas dentro
de la institución
y la vida.
Elaborar con
sus compañeros
cartelera sobre
las normas de
comportamiento
en el salón y la
casa.
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10. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
SS
EE
GG
UU
NN
DD
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
YQUIMICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

11. SS
EE
GG
UU
NN
DD
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

12. II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
EVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2
DE ACUERDO ALDE ACUERDO AL
ICFESICFES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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28
29
30
31
32
33
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36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
20% Nota
30% Nota
50% Nota
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13. NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODONOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
INDICADORES DE LOGRO PERIODO
No 1No 1 No 2No 2 No 3No 3 No 4No 4
ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES :OBSERVACIONES :
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
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14. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
TT
EE
RR
CC
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
YQUIMICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
Observación,
descripción y
conceptualización
de los cambios de
la materia, algunas
características
hereditarias del
hombre, la relación
de los seres
humanos y otros
ecosistemas y los
diversos alimentos
del hombre a partir
de la resolución de
problemas
Observación, descripción y
conceptualización de los
objetos eléctricos de la
casa, los alimentos y el
movimiento de personas y
animales como fuentes
energéticas, la fuerza y sus
efectos sobre los objetos y
las propiedades sencillas
de la luz y el sonido a partir
de la resolución de
problemas.
Observación, descripción
y conceptualización de
diferentes sustancias de
uso común: agua, sal,
leche, azúcar, vinagre,
aceite, etc., los cambios
de la materia, los cambios
químicos en las
sustancias de uso común
y los cambios en los días
de lluvia y en días de sol,
a partir de la resolución de
problemas.
Observación,
descripción y
Conceptualización del
crecimiento del niño, a
partir de la resolución
de problemas.
•Características
de los animales
•Los animales
protegen su
cuerpo
•Los animales se
desplazan
•Características
de Objetos de la
casa
•Objetos que
tienen energía
•Clases de
Energía que se
emite en casa
•La energía.
•Luz, Calor,
Sonido, como
fuentes de
energía
•La energía en los
seres vivos
¿Cómosonlosseresque
merodean?
¿Cómoesellugardonde
vivoyenquesediferencia
delosdemasseres?
¿Cuálessonlascaracterísticasdelser
dondevivo?
Observo y
describo
cambios en
mi
desarrollo y
en el de
otros seres
vivos.
Identifico y
comparo
fuentes de
luz, calor
y sonido y
su efecto
sobre
diferentes
seres vivos.
Identifico
objetos que
emitan luz
o sonido.
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

15. TT
EE
RR
CC
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Identifica las
características
comunes de los
animales
(vertebrados,
invertebrados)
Nombra las
diferentes formas
de locomoción de
los animales
Diferencia los
tipos de energía
que se presentan
en los seres vivos.
Compara los tipos
de energía y
analiza sus
causas
Reconoce los
objetos de su
entorno que
emiten diferentes
tipos de energía.
Comprende el uso
de los circuitos de
eléctricos de
aparatos que
producen energía
Reconocer las
características
de los animales
y sus maneras
de movilizarse
Determinar las
diferentes
maneras de
locomoción
existentes en
los animales
Elaborar
dibujos en
donde se
observe un
animal con sus
características
y su forma de
movilizarse.
Comprender el
significado de
la energía y su
uso natural
,artificial, sus
causas y
origen.
Reconocer la
energía que
procede de
diferentes
fuentes,
incluida la de
su propio
cuerpo
(Estática)
Utilizar
elementos
naturales y
artificiales
como: la pila,
una peinilla, y
otros con el fin
de entender su
manejo
Identificar
objetos que
funcionan con
energía,
utilizando
juguetes y
artefactos u
objetos que
puedan llevar a
clase
Utilizar la pila
para impulsar
juguetes y
compararlo con
formas de
energía que
mueven
nuestro cuerpo
Elaborar un
artefacto que
utilice energía
y ya sea por
impulso, pila,
etc..
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16. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
TT
EE
RR
CC
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
YQUIMICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

17. TT
EE
RR
CC
EE
RR
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

18. II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
EVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2
DE ACUERDO ALDE ACUERDO AL
ICFESICFES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
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40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
20% Nota
30% Nota
50% Nota
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19. NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODONOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
INDICADORES DE LOGRO PERIODO
No 1No 1 No 2No 2 No 3No 3 No 4No 4
ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES :OBSERVACIONES :
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

20. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
CC
UU
AA
RR
TT
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
YQUIMICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
Observación,
descripción y
conceptualización
de los cambios de
la materia, algunas
características
hereditarias del
hombre, la relación
de los seres
humanos y otros
ecosistemas y los
diversos alimentos
del hombre a partir
de la resolución de
problemas
Observación, descripción y
conceptualización de los
objetos eléctricos de la
casa, los alimentos y el
movimiento de personas y
animales como fuentes
energéticas, la fuerza y sus
efectos sobre los objetos y
las propiedades sencillas
de la luz y el sonido a partir
de la resolución de
problemas.
Observación, descripción
y conceptualización de
diferentes sustancias de
uso común: agua, sal,
leche, azúcar, vinagre,
aceite, etc., los cambios
de la materia, los cambios
químicos en las
sustancias de uso común
y los cambios en los días
de lluvia y en días de sol,
a partir de la resolución de
problemas.
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
Observación,
descripción y
Conceptualización del
crecimiento del niño, a
partir de la resolución
de problemas.
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
•Características
de las plantas
•Partes de la
planta
•Necesidades de
las plantas
•Utilidad de las
plantas
•Cuidados de las
plantas
•Elementos de la
naturaleza.
•Diferencia entre
elementos
naturales y
objetos
elaborados por el
hombre
•Los servicios
públicos
•Tipos de energía
en las plantas
•El movimiento en
los seres vivos
Describo y
verifico
ciclos de
vida de
seres
vivos.
Identifico y
comparo
fuentes de
luz, calor
y sonido y
su efecto
sobre
diferentes
seres vivos.
Diferencio
objetos
naturales
de objetos
creados por
el ser
humano.
¿Quéimportanciatienenlas
plantasparalavidadelhombre?
¿Cuálesladiferenciaentre
energíanaturalyenergía
artificial?
¿Eselmovimientopartedela
energía?
Corporación Nacional deCorporación Nacional de
Actualización DocenteActualización Docente

21. CC
UU
AA
RR
TT
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Identifica las
características de
las plantas
Reconoce y
analiza las partes
y las
necesidades que
tienen las
plantas.
Comprende el
movimiento como
fuente del
proceso
energético
Analiza como el
movimiento
produce y gasta
energía
Hace diferencias
entre ambientes
naturales y
artificiales.
Reconoce la
energía de
objetos en la
naturaleza y
construidos por el
hombre
Identificar y
reconocer las
diferentes
plantas, sus
características
y necesidades
Analizar las
funciones de
las plantas en
nuestra vida
cotidiana.
Sembrar un
planta y
cuidarla en la
institución.
Reconocer la
energía que se
genera o que
se gasta por
medio del
movimiento y
como
almacenarla o
recobrarla.
Desarrollar
ejercicios que
den origen a la
energía
corporal por
medio del
movimiento
Diseñar con los
compañeros
un carro de
cuerda, correr
el agua y/o
elevar una
cometa
Identificar los
espacios en
donde fluye la
energía
naturalmente y
artificialmente.
Analizar las
fuentes de
energía natural
y artificial y
decir en que se
diferencian
Elaborar con
sus padres un
escrito en
donde destaca
el uso de los
servicios
públicos como
fuente de
energía del
hogar y
exponerlo
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22. PREGUNTAPREGUNTA
PROBLEMAPROBLEMA
TIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
Competencia
Estándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
CC
UU
AA
RR
TT
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
ENTORNOFISICO
YQUIMICO
ENTORNO
VIVO
CIENCIA
TECNOLOGI
AY
SOCIEDAD
PROCESOPROCESO
SS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE
LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
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23. CC
UU
AA
RR
TT
OO
PP
EE
RR
II
OO
DD
OO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEntornoFísicoy
Químico
EntornoVivoCienciaTecnologíaySociedad
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
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24. II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
EVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2
DE ACUERDO ALDE ACUERDO AL
ICFESICFES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
20% Nota
30% Nota
50% Nota
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25. NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODONOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNo
INDICADORES DE LOGRO PERIODO
No 1No 1 No 2No 2 No 3No 3 No 4No 4
ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES :OBSERVACIONES :
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
21
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29
30
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48
49
50
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