En esta actividad, vamos a aplicar conceptos elementales de geometría como: segmento, punto medio, arco, simetría, circunferencia, radio, diámetro, circunferencias concéntricas y circunferencias tangentes, en la construcción del símbolo del Yin-Yang, para afianzar y profundizar en el dominio de dichos conceptos y, fortalecer el proceso de comunicación y la capacidad para sacar conclusiones; para lo cual, los invito a seguir las instrucciones que se dan en la guía, responder los interrogantes y escribir las conclusiones

1. PLANEACION DE CLASES (SEMANAL)
DOCENTE PRACTICANTE:
Yadira Garrido
AREA:
Matemáticas
ASIGNATURA:Geometría GRADO: 10°
PERIODO:3° SEMANA-
FECHA: 24-28
de Septiembre
de 2018
Lugar: Incatec Tiempototal estimado: 3
Horas
ESTANDAR:Reconozcoy describocurvas y/o lugaresgeomètricos.
DERECHOS BASICOSDE
APRENDIZAJE(DBA):
Explora y describe las propiedadesde los lugaresgeométricosyde sus transformacionesa partir de
diferentesrepresentaciones.
TEMAS Y SUBTEMAS La circunferenciay sus Clases.
PROPOSITODE APRENDIZAJE Identificar las propiedades de lugares geométricos a través de su representación en un sistema de
referencia
COMPETENCIAS A TRABAJAR: Tic: manejode Geogebra.
Ciudadanas: la pluralidad,laidentidadylavaloraciónde las diferencias
Modelación A través del taller pudimos con la ayuda de las instrucciones construir la figura del Ying-
Yang, con un estilo personal.
Razonamiento:dadoque las situación en que se nos presenta eltaller propicia elrazonamiento en elaspecto
geométrico, en particular, el razonamiento proporcional apoyado en las gráficas.
Formulación y resolución de problemas: Mediante el análisis del ejercicio, podemos formular y resolver
problemas matemáticos.
Comunicación: La adquisición y dominio de los lenguajes propios de las matemáticas se adquiere a través
de ejercicios como los del taller.
Ejercitación: El taller como tal
DESEMPEÑOS: Construye e identificalaspropiedadesapartirdel tallerasignado.
Identificalaspropiedadesde lugaresgeométricosatravésde surepresentaciónenunsistemade
referencia.

2. Metodología de aprendizaje Constructivismo: El teórico Vygotsky enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la
apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las
actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, atraves de varias rutas de
descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona
de desarrollo próximo.(ZDP).
Perfil del estudiante (Contexto
social)
Describa las características
sociales y culturales de los
estudiantes.
Estudiantesestratos1y 2 que carecenensu mayoría de acompañamientode lospadres,peroenla
instituciónse lesbrindaasesoríaespecial enel áreade matemáticasdosvecesporsemanadurante hora
y mediacada día.
FASE MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS
Herramientas didácticas
Línea
de
tiempo
:
INICIO
EXPLORACION Busca eninternetacerca del Ying- Yang Videoacerca del OrigenYing- Yang 15
minutos
DESARROLL
O
ESTRUCTURACION Una circunferencia se define como el lugar
geométrico de los puntos del plano equidistantes
de otro, llamado centro de la circunferencia.
Ying- Yang
Radio:
Diámetro
Punto Medio
Cordero, F., Suárez,
L., (2005). Modelación en matemática
educativa. En Lezama,
Javier; Sánchez, Mario; Molina, Juan
Gabriel (Eds.), Acta Latinoamericana
de Matemática Educativa (pp. 639-
644). México DF, México: Comité
Latinoamericano de Matemática
Educativa A. C.
15
minutos
PRACTICA -
EJECUCION Taller Símbolo del Ying-Yang
Actividad Geogebra 30
minutos
TRANSFERENCIA Actividad para realizar de manera individual https://docs.google.com/forms/d/e
/1FAIpQLSe7xZDrG6qLhRDggsHz2Ln
15
minutos

3. CIERRE
HE-
n7cR8Vj40nOK3R3mSUCa9cog/view
form?usp=sf_link
VALORACION La actividad cómolespareció?
Lograron asimilarlos conceptos?
Se leshizofácil o creenque podemosmejorar?
15
minutos
Estrategias Adicionales
Con foami realizar el símbolo del Ying-Yang.
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________
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DOCENTE COORDINADOR(A) DE AREA V° B°
COORDINADOR (A)