1. Cómo orientar las laboresCómo orientar las labores
escolares de nuestr@sescolares de nuestr@s
niñ@s...niñ@s...

2. REFLEXIONEMOS…REFLEXIONEMOS…
Entre los estudiantes con mejoresEntre los estudiantes con mejores
resultados, están aquellos cuyosresultados, están aquellos cuyos
padres hacen un seguimientopadres hacen un seguimiento
continuo de su educación …continuo de su educación …

3. ““Claves Para OrientarClaves Para Orientar
a Nuestros Hij@sa Nuestros Hij@s
en el Estudio”.en el Estudio”.

4. EL RITO DELEL RITO DEL
ESTUDIOESTUDIO
¿Cómo se logra? Con una meta, y¿Cómo se logra? Con una meta, y
¿Quién la pone?.¿Quién la pone?.
Los profesores proponen las tareas peroLos profesores proponen las tareas pero
son los padres los que tienen que vigilarson los padres los que tienen que vigilar
que el niñ@ rinda en casa, la tarea deque el niñ@ rinda en casa, la tarea de
los padres es conseguir que además delos padres es conseguir que además de
las tareas, nuestro hij@ vaya estudiandolas tareas, nuestro hij@ vaya estudiando
lo que ha aprendido en clase día alo que ha aprendido en clase día a
día…día…

5. EL TIEMPOEL TIEMPO
Se debe realizar una organización
temporal del estudio, establecer una
norma, pero debe ser flexible, no se
debe dejar a la improvisación, los niñ@s
deben estudiar sin interrupciones y con
periodos de descanso.

6. EL ESPACIOEL ESPACIO
Los niñ@s deben tener su propia
mesa de trabajo, con todo el material
escolar a mano, se debe trabajar en
un ambiente que favorezca el trabajo,
cómodo, bien iluminado, con una
buena silla y una mesa ordenada. La
pauta es que el niñ@ trabaje sol@.

7. LAS TÉCNICASLAS TÉCNICAS
Lo más importante es que la hora de
la tarea sea una rutina en donde esta
sea la única actividad.
El niñ@ debe sentir que nos
preocupamos por sus estudios, que
estamos atentos a sus evoluciones y
que nos parece importante.

8. SUPERVISIÓNSUPERVISIÓN
La familia es la que debe controlar el
proceso de aprendizaje. La supervisión no
implica que los padres tengan que resolver
las dudas de los hijos, no debemos hacer el
trabajo de nuestros hij@s, sino conducirle,
ayudarle a despejar sus dudas, es decir,
ayudarle a pensar.
¿Cómo motivar a nuestro hij@? Haciéndole
sentir que lo que hace tiene sentido.

9. CUANDO ELCUANDO EL
NIÑO VA MALNIÑO VA MAL
Cuando el niñ@ falla, fallan los padres y
maestros en su trabajo en equipo, el niñ@
es la victima mas no el culpable.
Lo más importante con estos niñ@s es la
motivación, procurar que no tengan que
realizar actividades aburridas o
repetitivas, sino que sus actividades se
relacionen con temas que le interesen.
?

10. EL CONTACTOEL CONTACTO
CON EL COLEGIOCON EL COLEGIO
Para lograr un buen proceso en pro del
niñ@ debe haber interés y
comunicación bilateral entre los padres
y el maestro. El objetivo es que los
padres sepan qué pasa en clase y el
maestro qué pasa en casa.

11. FUERA DEFUERA DE
CLASECLASE
Como parte de la motivación deben
planearse actividades extra-clase (cine,
títeres, deportes específicos) con el fin
de generar hábitos y de que el niñ@
reconozca la importancia de su trabajo.

12. LOS
ROBATIEMPOS
El Xbox, la televisión, el computador,
son los roba-tiempos de estudio de los
niños, su papel no es escondérselos si
no ordenar el tiempo para cada
actividad y supervisarla.

13. LAS NUEVASLAS NUEVAS
TECNOLOGIASTECNOLOGIAS
Orientar el uso de internet y de las
herramientas multimedia deben
convertirse en un apoyo y no en un
problema con respecto al estudio.