diapositivas

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA
Salud Infantil Y Primeros Auxilios
DOCENTE
Msc. Marcia Pozo Camacho
INTEGRANTES:
León Figueroa Nicole
López Piguave Leonor
Magallanes Tabarez Emily
Merchán Avila Ivannia
Moreno Montanero Yessenia
Grupo #7

2. ATRAGANTAMIENTO
SANGRADO
GOLPES
Primeros
Auxilios en
la escuela:

3. Es el conjunto de actuaciones y técnicas que permiten la atención
inmediata de una persona accidentada, hasta que llega la
asistencia médica profesional, a fin de que las lesiones que ha
sufrido no empeoren.
PRIMEROS AUXILIOS:
Esta atención es brindada con los implementos que se encuentran a
primera mano, es decir, con un botiquín sencillo. Por tanto, es
necesario tener algunos conocimientos básicos para prestar ayuda a
alguna persona que tenga la necesidad como diariamente los
alumnos están expuestos a una gran variedad de situaciones que
posiblemente afecten su integridad, situaciones tales como: caídas,
desmayos, cortes, ataques epilépticos, etc.

4. ATRAGANTAMIENTO
Pueden ser causados por alimentos como frutos secos, gominolas, huesos
de pollo, espinas de pescado, así como por objetos como monedas, pilas de
botón, partes pequeñas de juguetes, canicas y botones.
Estos objetos pueden obstruir la vía respiratoria y dificultar la entrada y
salida de aire de los pulmones, lo que puede provocar asfixia e incluso
poner en riesgo la vida del niño si la obstrucción es completa o casi
completa.
Los atragantamientos son una causa frecuente de accidentes en niños menores
de 5 años.
Es importante mantener un entorno seguro para los niños y supervisarlos
mientras comen o juegan para prevenir estos accidentes.

5. El niño se lleva las manos al cuello, con
sensación de ahogo.
Tos o arcadas para intentar liberar el
cuerpo extraño.
Imposibilidad de hablar.
Labios y cara morados.
Pérdida de conocimiento.
¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS
MÁS FRECUENTES?
SI LA OBSTRUCCIÓN ES GRAVE

6. Llama al número de emergencias (911).
Realiza la maniobra de Heimlich: da 5 golpes en la
espalda y 5 compresiones abdominales.
Continúa alternando golpes en la espalda y compresiones
abdominales hasta que el niño pueda respirar
correctamente, expulse el objeto o empeore y pierda el
conocimiento.
SITUACIÓN 2:
NIÑO CONSCIENTE CON TOS INEFECTIVA O
DIFICULTAD RESPIRATORIA (MANIOBRA
HEIMLICH)
Anima al niño a que siga tosiendo sin
interferir.
No intentes golpearle en la espalda ni
tratar de sacar el cuerpo extraño de la
boca si no lo ves.
SITUACIÓN 1:
NIÑO CONSCIENTE QUE TOSE
¿QUÉ DEBEMOS HACER?
En primer lugar es importante mantener la calma.
Podemos encontrarnos 3 situaciones:

7. Llama al número de emergencias (911 ) si aún no lo has hecho.
Intenta extraer cualquier cuerpo extraño visible en la boca con el dedo en forma de
gancho.
Abre la vía aérea inclinando la cabeza hacia atrás y levantando la barbilla (maniobra
frente-mentón).
Realiza insuflaciones boca a boca cubriendo la boca del niño con la tuya y tapando su
nariz. Insufla aire y observa si el pecho del niño se mueve. Repite esto 5 veces.
Si el pecho no se mueve, inicia la reanimación cardiopulmonar (RCP) en niños:
Realiza 30 compresiones torácicas.
Luego, realiza 2 insuflaciones boca a boca (o boca-nariz).
Continúa con ciclos de 30 compresiones y 2 insuflaciones hasta que llegue el
equipo de emergencia o el niño comience a respirar.
SITUACIÓN 3:
NIÑO INCONSCIENTE (RCP)
1.
2.
3.
4.
5.

8. SANGRADO
cuidados ante un
sangrado nasal
Las hemorragias nasales o
epistaxis son una de las
urgencias que mas
frecuentemente nos
podemos encontrar con
nuestra alumnado en el
centro educativo.
Tranquiliza al alumno a
alumna.la sangre es muy
escandalosa, por lo que es
importante reducir la
ansiedad para lograr su
colaboracion.
como actuar ante un sangrado nasal en el
centro educativo
EMILY MAGALLANES TABAREZ

9. como
detener el
sangrado
Cubre la herida con una gasa estéril o un
paño limpio. Presiona firmemente con la
palma de la mano hasta que deje de
sangrar
EMILY MAGALLANES TABAREZ

10. SANGRADO
sangrados
hemorragias
sandrado
nasales
sacar la piel
de alrededor
evitar el
contacto con
sangre
limpiar la
herida
detener la
hemorragia
EMILY MAGALLANES TABAREZ

11. Acción de dar con violencia un cuerpo contra otro. A veces no
hay una lesión aparente pero el golpe ha dañado estructuras
profundas, por ej. en la cabeza y esa situación que llamamos
contusión puede hacer que perdamos el conocimiento,
caemos o que se dañen zonas importantes de nuestro cerebro.
Impresión o sonido producidos por un golpe.
los golpes en la frente en niños son lesiones bastante
habituales y que se caracterizan por la aparición de algunos
síntomas como, por ejemplo, dolor en la zona y chichones o
bultos debido a la inflamación que produce una contusión.
También es normal que el niño llore debido al susto o al dolor,
por lo que debemos mantener la calma e intentar tranquilizar
al pequeño.
Están relacionadas con la edad, las más habituales en cada
periodo son en el primer año de vida: por caídas, puede ser
debido al descuido en la vigilancia y las reacciones
imprevisibles en niños de corta edad.
GOLPES

12. EMPUJON
Cualquier golpe o lesión producida por una fuerza hacia otra persona sin
llegar a producir rotura de la piel. Puede ir desde una contusión simple,
que solamente produce un enrojecimiento y dolor muy leve, hasta una
gran contusión que afecte y lesione tejidos profundos.
PIQUETE PATADA CABEZAZO
TIPOS DE GOLPES