Este documento describe los primeros auxilios básicos que deben implementarse en las instituciones educativas. Explica que la capacitación del personal y contar con un botiquín de primeros auxilios son acciones fundamentales. Luego detalla procedimientos para atender emergencias comunes como atragantamientos, desmayos, fiebre, convulsiones, hemorragias nasales, heridas y más, con el objetivo de brindar una atención oportuna hasta la llegada de ayuda médica especializada.

1. Primeros Auxilios en el
ámbito escolar

2. PRIMEROS AUXILIOS:
Es la atención inmediata y temporal brindada a
una persona que la requiere hasta recibir ayuda
médica.
Se realiza en el mismo lugar del accidente y para
el traslado se utilizan los elementos con que se
dispone en ese momento.
Quien realiza primeros auxilios no reemplaza la
intervención especializada, sino que la facilita.

3. OBJETIVOS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS:
EVITAR LA MUERTE.
IMPEDIR EL AGRAVAMIENTO DE
LESIONES.
EVITAR MAS LESIONES DE LAS YA
PRODUCIDAS.

4. PRIMEROS AUXILIOS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA
 Existen 2 acciones fundamentales a realizar:
1.- Capacitación en el entorno escolar
2.- Implementación del botiquín de primeros
auxilios en la institución.

5. BOTIQUIN ESCOLAR DE PRIMEROS
AUXILIOS
Conjunto de materiales precisos para realizar
pequeñas curaciones o aliviar síntomas hasta
que el estudiante sea asistido.
El botiquín debe ser ubicado en un lugar
accesible, conocido por todos se debe controlar
el buen estado de los elementos
periódicamente.

7. ESPECIFICACIONES DE ALGUNOS
ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL
BOTIQUIN:
AGUA OXIGENADA:
 Germicida
 Es conveniente usarla con precaución, por lo que se
recomienda aplicar el agua oxigenada, dejarla actuar por
espacio de dos minutos y luego lavar la herida con agua.

8. ALCOHOL AL 70%
Se usa generalmente para la limpieza de la
piel, antes de aplicar una inyección.
No es aconsejable su utilización en heridas
porque se pueden lesionar los tejidos.
También se usa para desinfectar termómetros
clínicos, sumergiéndolos durante diez
minutos.

9. DIMENHIDRATO 50mg Tab.
Se usa para prevenir y tratar las náuseas,
los vómitos y el mareo.
Posologia: > 12 años – 1 tb c/6 horas
NITROFURAL POMADA 35g :
Antiséptico y desinfectante de heridas superficiales,
quemaduras, úlceras, infecciones de la piel

10. DIMENHIDRATO JBE. 60ml
Se usa para prevenir y tratar las náuseas,
los vómitos y el mareo.
Posología:
Niños 2 a 6 años :1 cdta. c/8 horas
Niños 6 a 12 años: 2 cdta. c/8 horas

11. POVIDONA YODADA:
 Se utiliza como antiséptico de la piel en general, de pequeñas
heridas y cortes superficiales, de quemaduras leves y
rozaduras.
 Después de lavar y secar, aplicar directamente sobre la zona
afectada. Es aconsejable cubrir la zona tratada con una gasa.

12. PARACETAMOL Tab. 500 mg
 Es un analgésico y antipirético eficaz para el control del dolor leve o
moderado causado, otalgias, cefaleas, dolor odontogénico, neuralgias,
etc.
 También es eficaz para el tratamiento de la fiebre, como la originada por
infecciones virales, la fiebre posvacunación, etcétera.
 POSOLOGIA:
Niños > 12 años. 1 tab. c/6 horas.
Adultos: 2 tab. c/8 horas

13. PARACETAMOL JARABE
 POSOLOGIA:
Peso en niños:
10.9 a 15.9 kg: 5ml
16 a 21 kg: 7.5 ml
21.5 a 26.5 kg: 10 ml
27 a 32 kg: 12.5 ml
32.6 y 43 kg: 15 ml

14. SULFADIAZINA DE PLATA POLVO 10mg
 Se usa para prevenir y tratar las infecciones de las quemaduras
de segundo y tercer grado
 Administrar el polvo de 1 a 3 veces al día, aplicando una
pequeña cantidad del mismo sobre la zona a tratar.

15. SULFADIZINA UNGÜENTO 15 g
 Lavar y limpiar la herida adecuadamente.
 Después, con una espátula estéril o con la mano cubierta con un
guante estéril, se debe aplicar una capa de 3 mm de espesor
sobre la superficie lesionada, cubriéndola con un vendaje
adecuado

16. PRINCIPIOS A TENER EN CUENTA:
 Evaluar la situación.
 No improvisar.
 Mantener la calma.
 No dejar solo al lesionado.
 Revisar posibles lesiones.
 No mover innecesariamente.
 No brindar líquidos a personas inconscientes.

17. EMERGENCIAS COMUNES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
 ATORAMIENTO:
Se presenta por la presencia de un objeto pequeño en las vías
respiratorias, el cual ocasiona dolor y dificultad para respirar por
la disminución del paso del aire.
¿ QUE HACER?
1.- Si el estudiante está consciente, se le estimulará para que
tosa y, si no elimina el cuerpo extraño, realizaremos la maniobra
de Heimlich

18. MANIOBRA DE HEMLICH
 Colócate por detrás del paciente, poniendo una pierna entre sus piernas
y pasa los brazos alrededor de su cintura.

19. MANIOBRA DE HEMLICH
 Coloca el puño de tu mano más fuerte, con el pulgar hacia adentro, justo por encima del
ombligo de la persona, y toma el puño firmemente con tu otra mano.

20. MANIOBRA DE HEMLICH
 Jala hacia adentro y arriba con fuerza en un único movimiento para aumentar la
presión en la vía respiratoria por detrás del objeto causante de la obstrucción y
forzarlo a salir de la tráquea. Recuerda que la fuerza que tendrás que aplicar en
caso de un niño es menor que en un adulto

21. MANIOBRA DE HEMLICH SENTADA
 Desde la posición de sentado de la víctima, el rescatador se coloca por detrás del respaldo de
la silla, pasando sus brazos por debajo de los brazos de la víctima, comprimiendo el epigastrio,
colocando las manos de igual manera que en la posición de pie. Comprima contra el respaldo
y su cuerpo por detrás. Repítalo hasta 5 veces y revalúe si fue expulsado el cuerpo extraño

22. AUTOMANIOBRA DE HEMLICH
 Si la víctima se halla sola o nadie sabe como ayudarla, puede autorealizar la maniobra de
Heimlich, recostando su epigastrio sobre el borde superior de una silla, por encima del
ombligo y debajo del hueso esternal, que es una zona dolorosa. La compresión tiene que ser
decisiva y con la suficiente fuerza para desalojar el cuerpo extraño.

23. MANIOBRA DE HEMLICH
 En caso de desmayo, coloque a la víctima
boca arriba y realice compresiones (5) en la
boca del estomago. Evalué si responde y
respira.
 En caso contrario, luego de realizar 3 ciclos de
compresiones y si la víctima tiene el rostro de
color azulado (cianosis), comience con RCP

24. DESMAYO O SÍNCOPE
 Se conoce como desmayo, síncope o lipotimia al estado que
súbitamente presenta una persona con pérdida parcial o total de
la conciencia.
 Los desmayos son relativamente frecuentes en adolescentes y la
mayoría de las veces no son signos de gravedad.
 Se suelen recuperar en uno o dos minutos. No tiene pérdida del
control de esfínteres

25. DESMAYO O SINCOPE
 Hay una gran variedad de causas, las más frecuentes son:
 Emociones fuertes o súbitas, temor o alegría (sobreexcitación).
 Lugares cerrados mal ventilados (falta de aire o tóxicos en el
ambiente: monóxido).
 Ataque de pánico/ansiedad. Ayuno prolongado. Dolor agudo.
Golpe de calor. Fobias y otras.

26. ¿QUE HACER?
1.- Compruebe si la víctima respira. Si respira, colóquela en lugar
con buena ventilación fuera del calor/frío o peligros aledaños.
2.- Si todavía no perdió el conocimiento:
 Acuéstela boca arriba sobre una superficie horizontal
 Afloje la ropa para facilitar la respiración (la cabeza quedará al
mismo nivel que el corazón, ayuda a mejorar la circulación
cerebral).
3.- Pídale que tosa varias veces (estímulo mejora la circulación
cerebral).

27. DESMAYO O SÍNCOPE
4.- Si perdió el conocimiento: levántele las piernas (30°) para facilitar el retorno venoso y elevar
la presión arterial.
5.- Si hace frío, evite que la víctima se enfríe (hipotermia). Cúbrala con ropa extra.

28. ¿ QUÉ NO DEBO HACER?
 No intente ofrecerle comida ni bebida
hasta que esté completamente
recuperada (agua, nunca alcohol). Nunca
deje sola a la persona afectada.

29. SIGNOS DE ALARMA :
Si el desmayo dura más de 5 minutos
trasladar al centro de salud mas cercano, ya
que puede ser también una persona con
diabetes y estar sufriendo una hipoglucemia:
bajada súbita del azúcar de la sangre.

30. FIEBRE:
a. Mantener al estudiante lo menos abrigado
posible y apartarlo de cualquier fuente de calor.
b. Administrarle agua .
c. Administrar antipirético (paracetamol), si es que
no contamos con un establecimiento de salud
cercano donde trasladarlo inmediatamente.

31. CONVULSIONES:
Ante un estudiante diagnosticado de epilepsia o de crisis febriles con
convulsiones, el profesor aplicará lo siguiente:
a.- Mantenga la calma y tranquilice a otras personas.
b.- Evite lesiones a la víctima, retire elementos duros o filosos alrededor de ella.
Protéjala acolchando el piso, pared, etc. Retire dentro de lo posible lentes,
afloje corbata.

32. CONVULSIONES:
c.- Controle cuánto dura la convulsión: si dura más de 5 minutos,
llame a emergencia.
d) No trate de retenerla o evitar que se mueva durante la convulsión.
No se puede tragar (ni dar vuelta) la lengua por lo tanto no ponga
nada en la boca de la víctima (potencial lesión de dientes o
mandíbula).
e) Gire a posición de seguridad suavemente. No hay que realizar
respiración artificial, excepto si la persona esta inconsciente y deja de
respirar luego de cesar la convulsión (iniciar RCP).

33. CONVULSIONES:

34. HIPOGLUCEMIA:
Esto ocurre cuando los niños o niñas acuden al colegio sin tomar desayuno.
Sintomas:
 Debilidad.
 Sudoración evidente.
 Hambre.
 Sed.
 Confusión.
Acciones:
 Si la víctima está consciente y puede tragar, déle alimentos azucarados.
 Siéntela y aguarde la llegada de ayuda o de sus padres

35. DOLOR ABDOMINAL:
a. Tranquilizar al estudiante, buscar un ambiente adecuado,
colocarlo en una postura más cómoda y facilitarle el
acceso al cuarto de baño si lo precisa.
b. Si el dolor es intenso, se asocia a ansiedad, fiebre,
sudoración, palidez, náuseas o vómitos, bien localizado
en un área del abdomen, o provoca quietud absoluta,
trasladarlo a un establecimiento de salud más cercano
sin administrarle ningún medicamento.

36. HEMORRAGIA NASAL:
 Epistaxis es la salida de sangre por las fosas
nasales.
 Es un signo bastante frecuente ya que la
nariz es un órgano muy vascularizado.
 Puede presentarse a cualquier edad siendo
más frecuente en los niños y mayores de 50
años.
 En general la pérdida es escasa y de
resolución espontanea.

37. ¿ QUE HACER?
a. Sentar al estudiante afectado
b. Apretar el lado de la nariz que sangra (normalmente a los dos minutos ha dejado de sangrar)
Si no cesa el sangrado, coger una gasa, doblarla en forma de acordeón empapada en agua
oxigenada e introducirla lo más profundamente posible en la fosa nasal que sangra, dejando
siempre parte de la gasa fuera para poder extraerla después
c. Aplicar compresas frías o hielo en la parte posterior del cuello, inclinar la cabeza hacia
delante, para impedir que se trague la sangre.

38. HERIDAS:
 Generalmente no presentan gravedad y rara vez comprometen la vida, aunque hay que evitar
la contaminación y posterior infección.
 Para prevenir infecciones en la víctima y a su vez protegerse, lave bien sus manos con agua y
jabón. Luego, lave la herida y alrededores con agua y jabón blanco.
1ra. MEDIDA:
Si la herida presenta “hemorragia”, para detener o disminuir el sangrado, debe aplicar una
“compresa” o tela limpia haciendo presión.

39. HERIDAS:
2da. MEDIDA :
Si la herida se encuentra en piernas o brazos, levante el miembro a
un nivel superior al corazón, esto puede detener o reducir una
hemorragia.

40. HERIDAS:
 3ra. MEDIDA Si el sangrado no se detiene, es conveniente colocar más compresas y realizar
un vendaje.
 NO USAR torniquete.

41. HERIDAS:
 Frente a heridas no sangrantes, luego de un abundante lavado
con agua y jabón blanco, use antiséptico líquido (tipo
iodopovidona, etc).
 Luego cubra con compresa, gasa y vendaje si fuera posible.
 No coloque algodón sobre la herida, ya que se incorpora al tejido.
 La herida debe ser evaluada por un médico lo antes posible
(antes de las 6 horas pues puede requerir sutura).

42. ACCIDENTES EN EMERGENCIA Y
DESASTRES:
 CONTUSIONES:
Golpe moderado a leve sin sangrado y sin fractura de hueso)
1. Aplicar comprensas de gasas frías, sin contacto directo con la piel
(envueltas en un paño).
2. 2. En aplastamientos intensos, debe inmovilizarse la zona afectada como si
se tratara de una lesión ósea.

43. ESGUINCE:
1.- Aplicar frío local sin contacto con la piel
2.- Levantar la extremidad afectada y mantenerla en reposo.
3.- No mover la articulación afectada.
4.- Inmovilizar con un vendaje.

44. FRACTURAS CERRADAS
1. Aplicar frío local sin contacto con la piel
2. No tocar la extremidad
3. Dejarla en reposo
4. Inmovilizar con un vendaje

45. FRACTURAS EXPUESTAS
1. No introducir el hueso dentro de la extremidad
2. Inmovilizar el miembro afectado
3. Cubrir la herida con gasas estériles o paños limpios y, preferiblemente, humedecidos
4. No tocar la extremidad
5. Dejarla en reposo
6. Derivar de manera inmediata al centro de salud más cercano

46. ¿CÓMO TRANSPORTAR UN DOCENTE O ALUMNO EN
CASO SE ENCUENTRE HERIDO?
 TIPOS DE TRANSPORTE:
a. Transporte de víctimas por arrastre:
Se realiza a ras del suelo, asegurando las
extremidades superiores al cuello del
rescatador; esto permite que el tórax, pelvis,
columna vertebral y extremidades inferiores
no requieran ser movilizadas.
Esto lo realiza un solo rescatista. Es útil en
paciente inconsciente.

47. TIPOS DE TRANSPORTES DE HERIDOS:
 Transporte de víctimas con "asiento sobre manos“:
Se realiza entrecruzando las dos, tres o cuatro manos de
dos rescatadores asegurando las extremidades; esto
permite que el tórax, columna vertebral y extremidades
inferiores no requieran ser movilizadas. Esto lo realizan
dos rescatistas.

48. TIPOS DE TRASPORTE DE HERIDOS
 Levantamiento y transporte de víctimas con tres personas
Se realiza con tres rescatistas; esto permite que el tórax, columna vertebral y
extremidades inferiores no requieran ser movilizadas. Se requiere tres personas
en lado o seis personas en ambos lados. Importante para paciente inconsciente.

49. TIPOS DE TRANSPORTE DE HERIDOS
 Transporte en silla:
Se usa cuando la persona está consciente y NO tiene lesiones
severas; es útil para bajar escaleras.

50. REANIMACION CARDIOPULMONAR:
 RCP significa reanimación cardiopulmonar.
 Es un procedimiento de emergencia para
salvar vidas que se utiliza cuando la
persona ha dejado de respirar y el corazón
ha cesado de latir.
 Esto puede suceder después de una
descarga eléctrica, un ataque cardíaco, un
ahogamiento entre otros

51. REANIMACION CARDIOPULMONAR
 Es un conjunto de maniobras
temporales y normalizadas
internacionalmente destinadas a
asegurar la oxigenación de los
órganos vitales cuando la circulación
de la sangre de una persona se
detiene súbitamente,
independientemente de la causa del
paro cardiorrespiratorio

52. REANIMACION CARDIOPULMONAR
 Se puede presentar daño
permanente al cerebro o la muerte
en cuestión de minutos si el flujo
sanguíneo se detiene; por lo tanto,
es muy importante que se
mantenga la circulación y la
respiración hasta que llegue la
ayuda médica capacitada.
 Consta de 2 tiempos:
1. Preparación para la compresión
2. Práctica de la compresión

53. REANIMACION CARDIOPULMONAR:
PREPARACION PARA LA COMPRESIÓN:
a. Tender a la víctima boca arriba sin almohada. Si vomitara agua o
alimentos, tender la cabeza hacia un lado mientras devuelve.
b. Aflojar (o rasgar si es preciso) las ropas de la víctima que opriman la
garganta, el tórax o el abdomen.
c. Inspeccionar rápidamente la boca para sacar de ella cuerpos extraños si
los hubiera, incluidas las dentaduras postizas.
d. Si la víctima se hubiera atragantado con algo, volverla de costado y darle
fuertes golpes con la mano en la espalda, entre los omóplatos. Si no
expulsa el cuerpo extraño, practicar el método de Heimlich, descrito
anteriormente.

54. REANIMACION CARDIOPULMONAR:
 PRACTICA DE LA COMPRESIÓN:
Esto se lleva a cabo arrodillado junto a la víctima.
a. Colocar una mano en la nuca, la otra en la frente;
procure elevar la de la nuca y empujar con la de la
frente, con lo que habrá conseguido una buena
extensión de la cabeza.
b. Colocar la base de una mano en el esternón justo
debajo de los pezones. Asegúrese de que la mano no
esté en el extremo del esternón.
c. Mantener la otra mano en la frente del niño,
sosteniendo la cabeza inclinada hacia atrás

55. REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR:
d. Aplicar presión hacia abajo en el pecho del niño de tal
manera que se comprima entre 5 cm en adultos y niños.
e. Aplicar 30 compresiones permitiendo cada vez que el
pecho se levante completamente. Estas compresiones
deben efectuarse de manera RÁPIDA y fuerte sin pausa.
Cuente las 30 compresiones rápidamente: "1, 2, 3, 4, 5, 6,
7,8,9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,20, 21,22,
23,24,25,26,27, 28, 29,30, ya.
f. Aplicar 2 respiraciones de apoyo resulta factible.
g. Luego de un espacio de tiempo, continuar la RCP (30
compresiones cardíacas, seguidas de dos insuflaciones y
luego repetir) durante aproximadamente dos minutos.

56. SIGNOS VITALES: FRECUENCIA CARDIACA

57. PRESION ARTERIAL

58. TEMPERATURA:

59. FRECUENCIA RESPIRATORIA:

60. SATURACIÓN DE OXIGENO:

61. GRACIAS