posicion frente lo relacionado con el modelo pedagógico

1. [Seleccione la fecha] [Edición 1, volumen 1]
ESTAPAS DEL TRABAJO SOBRE EL MODELO PEDAGOGICO DEL INSTITUTO
Tres momentos del desarrollo programático basado en la comunicación.
1. narrar: preparar el camino para la construcción de teorías en la primaria.
Relato, conjunto de oraciones con sentido descriptivo de sucesos reales o ficticios. Algunos tipos de relatos que pueden desarrollar este campo:
Relatos fantásticos; el cuento maravilloso-los álbumes ilustrados. Recorrido por la diversidad de textos.
Relatos tipo fabula; énfasis en dilemas morales.
Relatos históricos: énfasis en el pensamiento histórico. Relatos bíblicos; moralidad.
Relatos científicos: relaciones entre fenómenos que permiten anticiparnos a hechos y modificar la realidad.
2. el abordaje de problemas desde una perspectiva integral: una agenda para la secundaria. Algunas ideas sobre la definición de problema: cuando existen elementos dentro del marco de insuficiencia es decir cuando no estaba registrado en las posibilidades de la teoría o no es posible deducir de ella o cuando sucede una contradicción a la teoría que sucediera es
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL 2014
CHARLA DEL RECTOR SOBRE EL MODELO PEDAGOGICO
DE LA TECNOLOGIA LA CIENCIA Y SOCIEDAD. LIC.DIEGO MARTINEZ
Es un imperativo estratégico para la solución de necesidades fundamentales en una sociedad, la educación tecnológica y científica, más allá de la alfabetización tecnológica, la solución adecuada de situaciones problema a través de herramientas cada vez más eficientes y contextualizadas en sistemas globalizados, pertinentes y claros. Procesos de investigación apoyados en las TIC son cada día más concretos, confiables y seguros.
NARRACION. ABORDAJE DE PROBLEMAS DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRAL Y SOLUCION DE PROBLEMAS CIENTIFICO- TECNOLOGICOS TRES ETAPAS QUE PLATEA EL RECTOR GILBERTO USECHE PARA EL DESARROLLO DEL MODELO PEDAGOGICO DEL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL DE VILLAVICENCIO.

2. I N S T I T U T O T E C N I C O I N D U S T R I A L 2 0 1 4
decir cuándo se pueden deducir por procesos de inferencia desde esta.
3. la solución de problemas científicos-tecnológicos el desarrollo de procesos productivos como agenda para la educación media, desarrollar un perfil empresarial que permita al estudiante una visión holística de la empresa y preparar su mente tecnológica para el diseño y ejecución de un proyecto de vida feliz.
Identificando elementos esenciales del pensamiento científico y del pensamiento tecnológico reconociéndolas relaciones entre ciencia y tecnología enfocadas en un componente axiológico en grupos de trabajo. Cabe anotar que debemos reforzar elementos de sostenibilidad y viabilidad económica y ambiental.