2. INTRODUCCIÓN
En la actualidad vivimos una revolución tecnológica, que
condiciona nuestra forma de comunicarnos, trabajar, entretenernos y
también como aprendemos.
La tecnología ha logrado integrarse de manera paulatina en la
educación. Algunos conceptos y teorías han servidos de fundamento a
esta integración. A continuación algunos de los mas importantes…
3. TEORÍA GENERAL DE
SISTEMAS
Desarrollada por Ludwig von
Bertalanffy es como una herramienta
de análisis que Según De la Peña y
Velázquez “tiene valor explicativo y
argumentativo para la comprensión del
funcionamiento en la realidad de los
fenómenos y procesos, en particular
para aquellos estudiosos e interesados
en la construcción del conocimiento”
(párr. 3) en cualquier campo del saber,
incluyendo la tecnología.
4. LA TEORÍA DEL
CONECTIVISMO
• Planteada por George Siemens, ha intentado
explicar los cambios producidos en la era del
conocimiento por las TIC, valorando no solo el qué y
el cómo aprender sino también el dónde.
• Esta teoría concede importancia a los ambientes
informales en los que también se aprende, entre
ellos las experiencias en linea.
5. APRENDIZAJE
UBICUO
• Este término se refiere a la
oportunidad que tiene el individuo
para acceder a las fuentes de
información en cualquier
momento y en cualquier lugar que
se encuentre. La posibilidad de
participar en programas formales
con la asistencia y participación de
personas de diferentes lugares y
especialización en espacios
virtuales creados para esos fines.
6. TEORÍA DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
• Esta teoría define el
proceso de transmisión y
procesamiento de la
información. Expresa
mediante un modelo
matemático los parámetros
que están involucrado en
este fenómeno así como las
condiciones bajo las que
tiene lugar. Gracias a esta
teoría se puede entender el
procesamiento de la
información de las
maquinas y su relación con
los sujetos que aprenden.
7. APRENDIZAJE
SITUADO
• Este concepto hace
referencia a la influencia del
contexto sociocultural
como motivador del
aprendizaje, creando la
necesidad de adquisición
de nuevas habilidades para
desenvolvernos en el, para
resolver problemas
cotidianos. Nuestro
contexto actual es un
aliciente para el desarrollo
de las competencias
tecnológicas.
8. CONCLUSIÓN
• Los conceptos e innovaciones presentados en este resumen sirven como
marcadores para los cambios que se han producido y continúan
ocurriendo en la educación,. Sirva de ejemplo de estas transformaciones
el auge de la educación virtual y a distancia. Es por ello que la
integración entre educación y tecnología es considerada por algunos
investigadores como probablemente la mayor revolución educativa del
siglo XXI.
9. REFERENCIAS
• De la Peña Consuegra, G. & Velázquez Ávila, R. M. (2018). Some Reflections about
General Theory of Systems and Systemic Approach in Scientific Research. Revista
Cubana de Educación Superior, 37(2), 31-44. Recuperado de:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-
43142018000200003&lng=es&tlng=en.
• Gutierrez, L. (2012). Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos, ideas, y
posibles limitaciones. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4169414.pdf
