Para unas charlas.

1. ¿Cómo enseñamos filosofía?
La misma profesión de enseñanza ha
quedado arcaicamente rezagada
respecto de la civilización a la que
representa.
T. W. Adorno

2. ¿Cómo llegamos hasta aquí?
Historia
Formas coloniales de transmisión de la filosofía
Proyectos positivistas y humanísticos
Bachillerato CCH y ColBach
RIEMS
Bachillerato Tecnológico

3. Filosofía colonial
Autoridades
Apegada al texto
Lógica como disciplina central
Historia

4. Positivismo y humanismo
Historia
Nula modificación en la forma de la enseñanza
Introducción de la ciencia
Lógica: pensar razonado/método científico
Gabino Barreda/José Vasconcelos

5. Bachillerato tecnológico
Historia
Introducción de la tecnología
Vinculación con la producción
Mantenimiento de la lógica: formación básica
¿En qué se modificó la forma de enseñar filosofía?

6. CCH y ColBach
Historia
Espíritu crítico
Libre investigación (no escolarizado)
Aprender a ser
Saber social

7. Reforma Integral de la EMS
Historia
Cuestionamiento de los modos
en que se enseña filosofía

8. Pensar
¿Cómo hemos enseñado filosofía hasta ahora?
• Apegada al manual
• No alejada de la autoridad
• Formas académicas invariables en siglos

9. Pensar
¿Qué hemos enseñado?
• Historia de la filosofía
• Saber atrofiado
• ¿Realmente hemos enseñado filosofía?

10. Pensar
¿Para qué hemos enseñado filosofía?
Lo que decimos/Lo que hacemos:
• Para el desarrollo pleno de las capacidades espirituales
• Culmen del saber
• Ilustración
• Educación de ciudadanos

11. Formación de comunidad filosófica
Hacer
Vinculación: bachillerato/universidad
Responsabilidad

12. Hacer
¿Cómo se debería enseñar filosofía desde la filosofía?
Responsabilidad
• ¿Los filósofos hemos reflexionado sobre las formas
de transmitir la filosofía?
• ¿Qué deberíamos transmitir? ¿Campo de trabajo?
¿Cultura? ¿Educación superior?
• ¿Para qué enseñar filosofía en el bachillerato?