2. SESIÓN 1: SENSIBILIZACIÓN Y
ANTECEDENTES – AGENDA
Septiembre 25 de 2012
• Antecedentes del proyecto
• Taller de sensibilización inicial
• Socialización y coerre
4. Antecedente 2007 – 2008
Proyecto de Investigación:
Estado del arte sobre dificultades de
aprendizaje desde una perspectiva
pedagógica en Bogotá. 2000-2006 –
Identificación de grupos interesados en el
tema
12. OBJETIVO DEL PROYECTO.
Aportar a la consolidación de los procesos de
aprendizaje y desarrollo de niños y niñas de
ciclo inicial del distrito capital y a la
disminución de las dificultades de aprendizaje,
a través de la implementación del modelo:
“Valoración y abordaje de procesos de
desarrollo, aprendizaje y sus dificultades”
diseñado y validado por el IDEP.
13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Ampliar la cobertura e impacto del proyecto,
invitando a participar a todos los orientadores y
docentes de ciclo inicial de los colegios distritales de
Bogotá, para seleccionar el número de colegios,
docentes y orientadores participantes, de acuerdo
con la respuesta obtenida a través de la
convocatoria.
• Identificar el potencial y limitaciones de las
instituciones participantes, mediante un proceso de
caracterización.
• Aportar a los orientadores y docentes de ciclo inicial,
participantes en el proyecto, elementos
conceptuales y metodológicos para la valoración de
los procesos de aprendizaje y desarrollo, mediante
estrategias de cualificación y acompañamiento.
14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Valorar y analizar los procesos de aprendizaje y
desarrollo de niños y niños de ciclo inicial de todos
los colegios participantes, aplicando los instrumentos
de valoración diseñados por el equipo de
investigación del IDEP en fases anteriores.
• Diseñar la estructura del modelo de abordaje para
cada colegio, adaptando y contextualizando el
modelo del IDEP.
• Realizar una actividad piloto de implementación del
modelo, adaptado en ludoestaciones y secuencias
didácticas, a fin de hacer los ajustes para la
implementación que se realizará en el año 2013.
