Este documento describe la historia y la importancia de la educación física desde la prehistoria hasta la actualidad. Explica que en la antigüedad, los griegos y los romanos practicaban ejercicio físico para formar hombres fuertes, mientras que los visigodos practicaban deportes como la lucha y el lanzamiento de jabalina. También destaca que la educación física moderna surgió en el siglo XIX en Europa y que hoy en día ayuda a desarrollar cualidades psicosociales positivas en los niños.

1. Importancia de la Educación Física en el desarrollo integral del
individuo como unidad bio-psico-social, desde los inicios de la
humanidad hasta los actuales momentos.
UNIERSIDAD FERMÍN TORO
VICE RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE FACULTAD DE CIENCIAS ECOOMICAS Y SOCIALES
AUTOR:
Gimenez Yoliana
C.I: 23.495.787

2. HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA
 En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio físico
para buscar seguridad y sobrevivir, a través de la
agilidad, fuerza, velocidad y energía.
 En Grecia, el fin de la educación física era formar hombres
de acción.
 En Esparta se buscaba la combinación de hombre de acción
con hombre sabio, programa educativo que más tarde se
llamó Palestral.
 En cuanto a Roma, la educación física era muy parecida a la
espartana, ya que el protagonista era el deportista.

3.  El primero en proponer ejercicios específicos para cada parte
del cuerpo y utilizar el pulso como medio para detectar los
efectos del ejercicio físico fue Galeno.
 Durante la época Visigoda, ya se practicaban deportes tales
como: lucha, saltos, lanzamiento de jabalina y esgrima.
 La gimnasia moderna nació a principios del siglo XIX en Suiza
y Alemania con deportes como: saltos, carreras y luchas al
aire libre, natación, equilibrio, danza, esgrima, escalamiento
y equitación.
 En Inglaterra nacieron el fútbol, el rugby, el cricket y los
deportes hípicos.

4.  A fines del siglo XIX nacen los deportes de velocidad, tales
como el ciclismo y el automovilismo, los cuales combinan la
habilidad física con la eficiencia mecánica.
 La educación física como hoy la entendemos, se origina a
través de las actividades físicas que el hombre trató de
sistematizar en la antigüedad para mejorar su condición física
para la guerra.
 A fines del siglo pasado las escuelas e institutos de formación
de profesores de educación física alcanzaron un nivel
universitario.

5. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION FISICA
La familia y la sociedad siguen siendo factores determinantes en el
desarrollo humano. La necesidad del hombre de asociarse y vivir
en comunidad ha propiciado el marco natural de desarrollo de las
llamadas habilidades sociales.
A lo largo de la historia de la humanidad, desde la época tribal
hasta la sociedad contemporánea, la conducta del hombre ha
estado sometida a las normas que imponía la sociedad del
momento.
La aceptación y el respeto de estas normas, ha sido el agente
integrador por excelencia, el incumplimiento de las mismas ha
provocado la segregación del grupo y el aislamiento. Es por tanto
el grupo social el escenario natural donde suceden las relaciones
interpersonales entre los individuos.

6. El entorno deportivo desde siempre, y hoy en día mucho
más, tiene un enorme calado social. El papel central que
desempeña el deporte en nuestra sociedad, reclama una
reflexión profunda de todos los agentes sociales, máxime
cuando la transformación radical de los modelos sociales
dominantes, están poniendo en peligro las estructuras de un
deporte tradicional.
Entre estas amenazas se encuentran: la aparición de huelgas
laborales en el mundo del deporte, la internacionalización y
politización de las competiciones, el sometimiento del deporte a
normas jurídicas supra estatales, fenómenos como la
comercialización y la esclavización de los jóvenes deportistas de
élite. Todos estos fenómenos actuales van acompañados por la
aparición de nuevos protagonistas, como la televisión, la
intervención de nuevos condicionamientos tecnológicos y la
participación de un tejido social nuevo por citar algunos.

7. Las investigaciones en Psicosociología del Deporte son muy
escasas. El desinterés obedece al exceso de individualismo
metodológico existente en la Psicología Social, característica
sobresaliente de la sociedad occidental donde priman los
valores individuales por encima de los sociales.
Los factores que han influido en el desarrollo y evolución del
deporte tienen un marcado carácter social frente a los ya
tradicionales, y son, el desarrollo de nuevos materiales
deportivos, la teoría constitucional (antecesora de los
reglamentos deportivos) o las exposiciones internacionales
(antecesoras de los grandes encuentros deportivos).

8. Una de las aproximaciones al concepto de Psicología Social del
Deporte más aceptadas es la sugerida por Escartí (1996)
donde afirma que la Psicología Social del Deporte son los
principios teóricos y metodológicos que determinan el enfoque
del problema que estudiamos. Basándonos en esta propuesta
podríamos establecer que la Psicosociología del Deporte es el
área de la Psicología Social que estudia, no sólo, el
comportamiento y el pensamiento de los individuos y de los
grupos en los contextos de ejercicio físico-deportivo de
recreación y de las competiciones deportivas; sino además los
beneficios psicológicos asociados a la práctica deportiva.
Este campo de actuación abarca no solo al alto
rendimiento, sino que abarcaría también a la inmensa mayoría
de ciudadanos que practican actividad deportiva de forma
anónima.

9. Todo este importante bagaje desarrolla determinadas cualidades
psicosociales, como la seguridad en tomar decisiones, el juicio
realista, la disposición al riesgo, la aceptación de un rol, la
autoconfianza, etc.
A través del deporte el niño modela su conducta poco a poco. El
punto de referencia son las actitudes, los valores y las normas
que serán decisivas en la formación de una personalidad estable
y solidaria, capaz de aspirar siempre a luchar, a no rendirse y
perseverar.