El documento presenta la visión, misión y objetivos de la modalidad de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Su visión es formar profesionales de alto desempeño con sensibilidad social a través de un enfoque de enseñanza-aprendizaje mixto apoyado en tecnología educativa. Su misión es hacer de este aprendizaje una modalidad innovadora para desarrollar el currículo de manera integral e integradora. Sus objetivos incluyen desarrollar esta modalidad

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico
Coordinación Aprendizaje Dialógico Interactivo
Aprendizaje
Dialógico Interactivo
Diseñada por: Lcda. Yoneilys Gutiérrez e
Ing. Eduardo Gómez (2011)

3. Visión
Formar, a través de un enfoque de enseñanza - aprendizaje mixto apoyándose
en la tecnología educativa de manera integral, integrada e integradora,
profesionales de alto desempeño, con sensibilidad para responder a las
exigencia sociales, contructores de saberes éticos y estéticos necesarios para
dignificar la vida humana, con capacidad para reflexionar, interrogarse, asumir
riesgos, actuar y cambiar, logrando así el salto cualitativo requerido para
acceder a un desarrollo sustentable, y contribuir así al desarrollo humanístico,
científico y tecnológico a nivel local, nacional e internacional. Coello,
Hernández y Subero (2002).

4. Misión
Hacer del APRENDIZAJE DIALÓGICO INTERACTIVO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "FRANCISCO DE
MIRANDA", una modalidad innovadora para desarrollar el currículo, integrando
los procesos educativo, instructivo y desarrollador para la formación de
profesionales. Con presencia local, nacional e internacional, convirtiendo a la
UNEFM en una organización de aprendizaje con un alto nivel de excelencia
académica, conjugando las funciones de docencia, investigación, extensión y de
gestión, capaz de plantear soluciones a problemas actuales y anticipar problemas
futuros de la ciencia, la tecnología y del hombre, que permitan encontrar los
cauces favorables e iluminar convenientemente las decisiones en el aquí y ahora.
Coello, Hernández y Subero (2002).

5. Objetivos:
•Desarrollar una modalidad experimental de estudios dirigidos como alternativa del aporte
institucional en materia educativa abarcando los niveles de pregrado, postgrado y
formación continua y permanente de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de
Miranda", con pertinencia social que responda a las exigencias del entorno, en las áreas del
conocimiento de las diferentes opciones académicas presénciales que tiene la Universidad.
•Promover la diversificación de la oferta educativa, considerando los cambios en los
segmentos ocupacionales y en las fronteras del conocimiento que incidan en procesos de
desarrollo del entorno.
•Fomentar el espíritu científico y de investigación que sirva a los altos fines académicos
de la universidad, del país y el mundo, estimulando la creación científica, tecnológica y
humanística con la finalidad de generar nuevos conocimientos.
•Insertar a la población limitada por diversas causas, al subsistema de educación superior
sin desvincularla de su entorno geográfico o laboral.

6. Pasa de tener como función básica el transmitir
información a:
•Facilitador
•Asesor ADI
•Moderador
•Diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje,
•Tutor y orientador, presencial y virtual.
•Dominio básico de las TIC
• Diseñar nuevos Ambientes Virtuales para el
Aprendizaje. AVA’s

7. •Mediador
•Orientador ADI
•Pedagogo
•Innovador
•Investigador
•Motivador
•Colaborador
•Planificador

8. Proveer de diversas fuentes
de información y formar a Promover en los estudiantes la participación activa en el
sus estudiantes en la proceso de aprendizaje Independiente y autodirigido
búsqueda,
selección, análisis, síntesis y Orientarlos en el Modificar su práctica de
generación de nuevos desarrollo de experiencias acuerdo con los ritmos y
conocimientos. colaborativas estilos de aprendizaje de
sus estudiantes.
Evaluar competencias
Ser flexible para
Estudiante en el centro de adaptarse a los cambios
y reflexionar
atención del proceso de permanentemente
aprendizaje sobre sus prácticas.

9. Autogestión del aprendizaje
Autogestión del Conocimiento
Dominio de ciertas técnicas de trabajo
Intelectual: estudio independiente, autónomo,
trabajo colaborativo.
Objetivos personales y colectivos
claros en pro de la transformación de
su realidad y su entorno
Participación Alta
activa, motivación
compromiso
Mayor autonomía para decidir que estudiar, donde
hacerlo, a que ritmo avanzar.

10. Promotor de soluciones, y
coparticipe de ellas
Responsable y disciplinado
Reflexivo y consciente sobre
su plan de estudio.
Actitud positiva y disposición
en el empleo de las TIC en el
ámbito educativo.
DESARROLLADO PR EQUIPO DE FEDITIC
2011

14. INFORMACIÓN MODALIDAD MIXTA INNOVADORA
Administración
Tecnológica
INTERACCIÓN
INNOVACIÓN
AVA CALIDAD
EDUCATIVA
DIÁLOGO “DOCENTE AGENTE CLAVE”
Aproximaciones
teóricas ENFOQUE TECNOLOGÍAS
PEDAGÓGICO
PARADIGMA

15. Es un aprendizaje que se basa en la
premisa de Freire (1997) quien
afirma que las personas somos
seres de transformación y no de
adaptación.