Este documento describe un plan para implementar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en una asignatura de Ciencias Naturales para noveno grado en una escuela en Ecuador. El plan incluye objetivos como buscar y diseñar REA para cada bloque temático, integrar a los estudiantes en el uso de REA a través de una plataforma virtual, y distribuir los REA a través de redes sociales y blogs. El objetivo final es mejorar el aprendizaje de los estudiantes utilizando REA de manera que su experiencia educativa

1. Formación de Educadores en
Ambientes a Distancia para el
Desarrollo de Competencias en el Uso
de REA
MOVILIZACIÓN DE RECURSOS ABIERTOS
JULIA QUEZADA
MÓDULO IV
UNIDAD EDUCATIVA EUGENIO ESPEJO
SANTO DOMINGO – ECUADOR
2013
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS by JULIA QUEZADA islicensedunder a CreativeCommons
Reconocimiento 3.0 Ecuador License.
Planeación
a) Área donde se llevarán a cabo las acciones:

2. El área en el que desarrollarán a cabo las acciones es en la asignatura de
Ciencias Naturales para Noveno año de Educación Básica de la Unidad
Educativa Eugenio Espejo perteneciente a la parroquia Puerto Limón de Santo
Domingo de los Tsáchilas-Ecuador.
b) Identificación y Descripción de la audiencia objetivo:
La audiencia beneficiada (stakeholders) a nivel de usuarios finales será el
curso de 40 estudiantes pertenecientes al Noveno Año de Educación Básica de
la Unidad Educativa Eugenio Espejo.
Los estudiantes no tienen experiencia pero se harán todas las indicaciones
previas al curso a recibir, pero se sienten motivados y eso conlleva a continuar
con lo planificado.
c) Dimensión de enfoque seleccionada:
La dimensión escogida es el enfoque pedagógico en el uso de LOS Recursos
Educativos Abiertos (REA).
El objetivo de la asignatura de Ciencias Naturales para Noveno año es:
 Analizar el origen de las islas Galápagos y su influencia en la biodiversidad,a
fin de desarrollar concienciación para manejar con responsabilidadsus recursos
como parte del ecosistema natural.
 Analizar las características del suelo de las islas Galápagos como medio de
vida de plantas y animales constituidos por células y tejidos a través de los
cuales realizan sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno.
 Explicar la importancia del ecosistema marino y la disponibilidaddel agua dulce
como factores indispensables para los procesos vitales de la flora y fauna
acuáticas y terrestres, y a la protección de la biodiversidad natural.
 Interpretar los fenómenos naturales, a través del análisis de datosde los
factores que influyen sobre el clima de la región Insular determinante. En la
flora y fauna del lugar y los cambios que puedan ocasionar.
 Desarrollar prácticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer
estrategias de prevención en su salud biopsicosocial.
La asignatura de Ciencias Naturales se divide en seis bloques curriculares los
cuales se verán de manera presencial y como refuerzo académico lo haremos
de forma virtual ayudadas del curso creado de manera gratuita en DOKEOS
donde al estudiante se le proveerá de los REA necesarios para el
mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje del educando.

3. Con ello además se busca que el aprendizaje del estudiante sea práctico,
autónomo y por ende significativo, ya que tendrá los REA a su disposición.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos didácticos utilizados son el curso en DOKEOS y los diversos REA
seleccionados previamente a la realización del curso.
d) Listado de acciones a realizar orientadas a promover o impactar el
cambio educativo usando REA:
Nº OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA DE RESPONSABLE
APLICACIÓN
1 Búsqueda o Buscar en las
Diseño de los fuentes ya
REA para estudiadas los Docente de
cada bloque diversos REA Ciencias
del curso de y si hace falta Febrero a Naturales.
refuerzo diseñar REAS Marzo
académico propios.
de la
asignatura de
Ciencias
Naturales
2 Diseño o Buscar REAS Marzo a Abril
desarrollo o crear REAS
buscar REAS en las demás
para otras asignaturas Personal
asignaturas. pertenecientes docente
a la malla
curricular
consideradas
materias
básicas.
3 Integrar a los Mediante QUIMESTRE
estudiantes DOKEOS se
en la correcta les hará las
utilización de debidas Mayo a
los diversos instrucciones Septiembre Personal
REA que para que el Docente y
servirá para estudiante estudiantes
mejorar el pueda
desarrollo de familiarizarse
las destrezas con los REA
y habilidades
del educando
no solo
dentro de la
asignatura
sino que

4. también lo
pueda aplicar
en otras
asignaturas.
4 Distribución y Se distribuirán QUIMESTRE
Movilización los REA en las
de los REA. redes Personal
sociales, en el Mayo a Docente y
blog de cada Septiembre estudiantes.
una de las
asignaturas y
mediante
DOKEOS.
e) Lecciones Aprendidas
Retos y Desafíos:
El seguir incorporando no solo a los estudiantes sino a todo el personal
docente, irlos involucrando en el manejo y la importancia que tiene hoy en días
la utilización de los Recursos Educativos Abiertos.
Oportunidades:

Estudiantes considerados nativos digitales, con toda la predisposición
de integrar los REA a su estudio.
 La era tecnológica que exige a la sociedad de hoy estar actualizado.
 Personal Docente dispuesto a enriquecer sus conocimientos con ayuda
de los REA.
BIBLIOGRAFÍA:
Vladimir Burgos. La educación digital. Recuperado
de:http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.
pdf.
Movilización de Conocimiento Abierto y Apropiación de Recursos Educativos Abiertos
(REA). Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/130183739/Movilizacion-de-
Conocimiento-Abierto-y-Apropiacion-de-Recursos-Educativos-Abiertos-REA
Libro de Actualización Curricular de Noveno año de educación Básica. Ministerio de
Educación del Ecuador.