presentacion y descripcion de la ley 115

2. Un hombre con el pleno desarrollo de la personalidad sin más
limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el
orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, físico,
psíquico, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica,
y demás valores humanos
Un ser integral en todas sus dimensiones, respetuoso de la vida,
los derechos humanos, la paz, los principios democráticos, de
convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad en ejercicio
de la tolerancia, la paz y el autocuidado.
Un hombre consciente y capaz de ejercer el derecho al desarrollo
justo y equitativo, que interactúe en convivencia con sus
semejantes y con el mundo y que participe activamente en la
preservación de los recursos.

3. ciudadanos educados para la democracia,
preparados y capacitados para investigar y dar
respuestas efectivas a los múltiples problemas de
la ciencia, del pensamiento y de la técnica, en un
mundo que se transforma aceleradamente y que
impone niveles crecientes de competitividad.

4. Una sociedad democrática, participativa y pluralista;
abierta a la diversidad y auténticamente comprensiva,
con conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente dentro de una
cultura ecológica, del riesgo y la defensa del
patrimonio cultural de la nación.
Sociedad abierta a la diversidad y auténticamente
comprensiva

5. • el currículo se debe trabajar dentro de un proceso pedagógico que
permite la elaboración intencional y consciente de una síntesis de los
elementos de la cultura (conocimientos, valores, costumbres,
creencias, hábitos, tradiciones, procesos, etc.)
•La educación debe estar conforme a los métodos, el desarrollo, la gestión e
investigación, los procesos evaluativos y la formación docente.
• La Nueva Constitución de 1991 da un nuevo impulso al proceso de
descentralización de la administración pública y consagra a la educación
como un derecho de la persona y un servicio público con función social.
• Por mandato constitucional la educación es obligatoria entre los 5 y los
15 años de edad, debe comprender por lo menos un año de preescolar y
nueve de educación básica y es responsabilidad del Estado, la sociedad y
la familia.
• Después de un complejo proceso de negociación con el magisterio, se
expide la Ley 115 de 1994 o “Ley General de Educación”

6. •la Ley 115 de 1994 o “Ley General de Educación”. La Ley establece los
principios para la dirección, administración y financiación del sistema
educativo, asigna un mayor rol a los departamentos en la administración
de los recursos, transfiere los Fondos Educativos Regionales a los
departamentos y crea esquemas para la evaluación de la calidad de la
educación.
•El Decreto 1860 de 1994, reglamenta la Ley en lo que tiene que ver con
la el proceso pedagógico y de organización de la institución educativa. Es
aquí donde se incluyen la reglamentación sobre el Proyecto Educativo
Institucional, el gobierno escolar y las normas de evaluación y promoción a
nivel de la institución educativa.
•A partir de 1995 se empieza a consolidar el proceso de descentralización
definido por las normas mencionadas y da el proceso de transición
definido por las mismas.

8. En términos de legislación,
• Duarte (2003) señala que el proceso de descentralización de la educación
se caracterizó por su desorden e incoherencia ya que algunas normas contradecían o
duplicaban las vigentes o buscaban alcanzar con el mismo instrumento muchos
objetivos.
• Vergara y Simpson (2001) muestran como el proceso de descentralización a finales de
siglo tiene dificultades para promover la eficiencia y eficacia en la prestación del
servicio o para promover la equidad en la asignación de recursos.
• Las pruebas que desde 1991 elabora el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad
de la Educación (Saber) muestran que a finales de siglo la mayoría de los estudiantes de
los grados 3 y 5 de la escuela primaria poseen un nivel académico inferior al
correspondiente a su edad
• las pruebas del Instituto Colombiano de Fomento para la Educación Superior
(Icfes) sugieren un descenso en la calidad de la educación durante la década de los
noventa

9. https://www.youtube.com/watch?v=33V2Y1lTH8U