Este documento describe la evaluación del impacto educativo de la inserción de software educativo en instituciones educativas. Propone determinar indicadores para medir este impacto y desarrollar instrumentos que caractericen el uso del software por los docentes. También sugiere estrategias como diagnosticar los recursos y actividades en uso, revisar experiencias previas, y consultar a docentes y estudiantes para identificar formas efectivas de utilizar los recursos digitales en el aula. El objetivo final es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso apropiado de

1. MG. RAMIRO OVALLE<br />LA EVALUACION DEL IMPACTO EDUCACIONAL DE LA INSERCION DEL SOFTWARE EDUCATIVO<br />ROBERTO CRUZ ACOSTA<br />RESUMEN<br />La Informática Educativa, es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Estas tecnologías contribuyen a potenciar y expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean más significativos y creativos. El desafío que presenta la informática educativa en el sector educativo será la aplicación racional y pertinente de las nuevas tecnologías de la información en el desarrollo del quehacer educativo.<br />La inserción de las nuevas tecnologías en las instituciones educativas abre nuevos caminos en los procesos de enseñanza aprendizaje. Y al evaluar el impacto educativo, se valora sus potencialidades, su uso, se describe cualitativamente, el proceso pedagógico en que fue utilizado, facilitando así la incorporación del mismo y, por ende, la preparación del docente para lograr este fin. <br />Tomar conciencia de que la Informática no es un medio más, sino un recurso ineludible que los docentes al igual que los estudiantes deben manejar con destreza para poder aplicarlo en sus actividades. Una institución puede tener a disposición la mejor tecnología, pero si el método o la forma de enseñar no cambia o el docente no se actualiza, el aprendizaje de los educandos seguirá siendo limitado e “inconexo” (apartado e incoherente) de la sociedad, y la computadora en la escuela será sólo un medio más para continuar dando clases con metodologías conductistas.<br />Citando al Dr. Jesús Martín Barbero: <br />Martín Barbero, Investigador y especialista en Teoría de la Comunicación, en su libro Dinámicas urbanas de la cultura y cultura escolar, dice que hay que reducir la brecha entre la sociedad en donde vive el alumno y la escuela. Parecen dos ámbitos aislados inconexos. El alumno debe entrar en el aula “con cuerpo y alma”, eso quiere decir que el docente debe tener en cuenta todas sus inquietudes y problemas singulares del alumno. Y en este aspecto, la Informática tiene la herramienta más interesante para conectar al alumno con la escuela y la sociedad donde vive. <br />El docente juega un papel fundamental porque es quien debe orientar al estudiante en la selección de la información, crear en ellos habilidades y destrezas en el uso y aplicación de los recursos informáticos para resolver problemas específicos y también para acercarlo en el mundo de la competitividad. La inserción del software educativo como medio de aprendizaje en el proceso de formación tiene como objetivos: <br />Determinar dimensiones e indicadores que permitieran evaluar el impacto educativo de la inserción del software educativo en el proceso formativo integral de los niños(a).<br />Proponer instrumentos y técnicas que posibiliten diagnosticar y caracterizar el estado real de la utilización por parte de los docentes del software educativo como objeto de estudio y medio de enseñanza en una muestra del centro.<br />La evaluación del impacto pedagógico de la computación debe ser una tarea de proyección continua, por lo que los resultados que se plantean en el texto puede constituir un referente para otros que se desarrollen en un contexto escolar, perfeccionando los instrumentos que se utilicen y la incorporación de aspectos relacionados con la evaluación de los software educativos en la práctica educativa.<br />Se proponen algunas estrategias para poder evaluar el impacto de la inserción del software educativo:<br />Elaborar el diagnóstico de los recursos y actividades en uso en las aulas virtuales para medir el nivel de impacto de los cursos de capacitación dados a los docentes.<br />Búsqueda bibliográfica sobre experiencias en evaluación de sistema de enseñanza virtuales, en particular, b-learning. Se buscarán estándares.<br />Indagación y determinación de actividades y estrategias que optimizan la enseñanza con metodología b-learning, sobre la base de bibliografía especializada y de la experiencia adquirida. <br />Identificación de las facilidades que brinda la plataforma Moodle respecto de cada uno de los recursos y actividades. <br />Planeamiento de estrategias de evaluación para el monitoreo del sistema capacitación y formación, teniendo en cuenta el propio correspondiente a la plataforma Moodle.<br />Intercambio de ideas con los decentes y estudiantes con el fin de identificar estrategias de uso de recursos y actividades en las aulas virtuales.<br />ELABORADO POR: ZORA INES RUIZ BURBANO Código: 106733<br />FACULTAD DE EDUCACION<br />ESPECIALIZACION EN INFORMATICA EDUCATIVA.<br />