1. APRENDIZAJE DE UN NUEVO IDIOMA A TRAVÉS
DE DISPOSITIVOS DIGITALES, EN EL COLEGIO
DE BACHILLERES.
KARLA ALCALÁ VALENCIA

2. COLEGIO DE BACHILLERES
 El Colegio de Bachilleres es un organismo público descentralizado, su
objeto es ofrecer estudios de bachillerato a los egresados de la
educación secundaria, en las modalidades escolarizada y no
escolarizada.
 El Colegio de Bachilleres, institución educativa del Gobierno Estatal con
sede en la capital de Michoacán, contribuye de manera importante en la
atención de la demanda de bachillerato general. Su sistema escolar
atiende a una amplia población estudiantil. Nuestros alumnos egresan
con una formación académica integral, de calidad, con motivación e
interés por aprender, con adopción de los valores universales que les
permitan una adecuada inserción en la sociedad y un buen desempeño
en sus actividades académicas o laborales. Ser una institución
educativa con liderazgo académico y prestigio social, con estudiantes
de excelencia, comprometidos consigo mismos y con su sociedad.

3. LA MATERIA Y EL ENTORNO DE APRENDIZAJE
 La asignatura de Lengua Adicional al Español I se ubica en primer semestre y en el
bachillerato, y la materia de Lengua Extranjera de la educación básica
(secundaria), cuyos propósitos fueron acrecentar y consolidar las prácticas
sociales del lenguaje para la interpretación y producción de textos orales y
escritos, preservando la función social de dichos actos, está conformada por cuatro
cursos y rescata el enfoque comunicativo; sin dejar a un lado las líneas generales
de los enfoques precedentes.
 De esta manera, el objetivo central de la asignatura de Lengua Adicional al Español
I es que el alumnado desarrolle competencias comunicativas en el inglés como
lengua extranjera, todo ello a través del desarrollo de las cuatro habilidades
comunicativas de la lengua: comprensión auditiva y de lectura; producción oral y
escrita, de esta manera se integran dispositivos en el que el alumno le facilita su
aprendizaje por medio de páginas en internet, en el que el estudiante puede
practicar tanto gramática como pronunciación, es capaz de distinguir acentos del
idioma por medio de videos en internet en los que escucha conversaciones en
Inglés.

4. OBJETIVOS
 Lograr el aprendizaje de un segundo idioma que es el Inglés en
el nivel I por medio de páginas de Internet para que pueda
comunicarse de forma escrita y oral con terminología básica.
 Usar paginas en Internet en las cuales aprende y practica
gramática de esta manera es capaz de escribir breves ensayos
en un segundo idioma.
 Por medio de lecturas de comprensión (nivel I) que el profesor
pública en internet por medio de bloggers, son capaces de
entender un artículo o lectura en Inglés.
 El estudiante practica su pronunciación en forma oral con sus
compañeros después de haber escuchado diálogos en Inglés en
Internet.
 Todo lo anterior supervisado por el profesor.

5. PROPUESTA
La integración de la TIC en el aula es muy importante
y a la ves divertido tanto para el docente como el
alumno, considero que la implementación de el
proyector, Computadora, bocinas e Internet nos
pueden ayudar para enseñar y aprender lo básico
de un nuevo idioma, tomando en cuenta que
estamos hablando del nivel I.
El profesor y el alumno son capaces de usar el tipo
de herramientas antes señaladas para la ejecución
de actividades que los ayudaran para su propósito.

6. DESARROLLO
A través del proyector el profesor explica la gramática que consiste en el
PRESENTE SIMPLE para que el alumno sea capaz de escribir sobre su
actividades de la vida diaria y de otras personas que es de lo que trata
el tema.
El estudiante practica sobre la explicación en algunas paginas en internet
que el profesor revisa y corrigen ambos, el alumno, de tarea escribe un
breve párrafo sobre las actividades que realiza uno de los miembros de
su familia y envía su trabajo por correo electrónico.
por medio de videos de conversaciones pequeñas presentados a través
del proyector y bocinas los alumnos escuchan y aprenden de la
pronunciación y hacen en pares una breve presentación con el uso del
proyector de las diferentes actividades que realizan.
El profesor pública lecturas de compresión por medio de un blogger con
sus respectivas preguntas que el alumno contesta y envía sus
respuestas por correo electrónico.