Mediante una minuciosa y detallada observación, y luego de la aplicación de diferentes test de entrada a los estudiantes de la Institución Educativa Santa Ana se pudo evidenciar que cuentan con un escaso vocabulario básico en inglés.

1. Vocabulario en Ingles
Mediante una minuciosa y detallada observaci n, y luego de la aplicaci n de� �
diferentes test de entrada a los estudiantes de la Instituci n Educativa Santa�
Ana se pudo evidenciar que cuentan con un escaso vocabulario b sico en ingl s.� �
A ra z de lo anterior surge la necesidad de implementar nuevas herramientas�
educativas como lo son los recursos digitales y dem s Tics que permitan�
fomentar en los estudiantes el inter s por adquirir de una forma no s lo� �
divertida sino din mica y diferente est segunda lengua. El objetivo est� � �
enfocado al aprendizaje de vocabulario del idioma extranjero ingl s empleando�
herramientas que hay en la instituci n (Computadores, video beam, televisor,�
software de ingl s, tablets, blog interactivo), y aprovechando las herramientas�
tecnol gicas que la mayor a de nuestros alumnos poseen como celulares,� �
tablets, port tiles y conexi n a internet. Debido a que este idioma se ha� �
convertido en parte esencial de nuestra vida, pues observamos que muchos
productos de los que se adquieren por ejemplo en el mercado contienen las
instrucciones de uso en ingl s, lo cual nos lleva a vivir acorde con la�
realidad. Por lo anterior es fundamental implementar actividades que conlleven a
utilizar de manera adecuada herramientas que les faciliten a los ni os el�
aprendizaje de este idioma para afrontar retos que d a a d a impone la vida.� �
En el desarrollo normal de la clase de ingl s, los estudiantes de cada grado�
son evaluados al inicio del a o escolar y de acuerdo a los resultados de estas�
evaluaciones, se divide el grupo en dos partes, cada una de las cuales estar�
trabajando en diferentes actividades en cada una de las clases.
Uno de los grupos trabajar en el software de ingl s con un trabajo individual� �
que le permitir avanzar a su propio ritmo, el otro grupo se enfocar en temas� �
de clase diarios que ser n dirigidos por el docente y entre los cuales se�
trabaja la comprensi n lectora, organizaci n de proyectos, desarrollo de las� �
cuatro habilidades comunicativas, entre otras y adem s se orienta el trabajo�
extraclase en el cual los estudiantes desarrollan los temas de la aplicaci n�
Duolinguo que luego son enviados al docente a trav s de la plataforma para la�
verificaci n del trabajo de cada uno de ellos.�
Este tipo de trabajo, brinda la oportunidad a aquellos estudiantes dedicados y
que tienen la habilidad para el aprendizaje del idioma de avanzar mucho m s�
r pido de acuerdo a sus capacidades y necesidades y explorar diferentes�
actividades que en el desarrollo normal de una clase no se podr an realizar. De�
otro lado, permite que aquellos estudiantes que normalmente tienen dificultades
en el aprendizaje de un nuevo idioma, refuercen los contenidos tantas veces como
lo crean necesario, sin necesidad de avanzar al ritmo de otros, sino de acuerdo
a sus posibilidades.
Ha sido una gran experiencia, dado que ha desaparecido la desmotivaci n por�
parte de aquellos buenos estudiantes que se sent an cansados y aburridos de ver�
los mismos temas en todas las clases porque otros no avanzaban a su ritmo; y en
aquellos estudiantes que siempre se ve an atrasados y que fracasaban en sus�
notas han descubierto que s es posible avanzar y aprender.�