1. Plantilla del
Plan de Unidad
Nota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,
para escribir las tuyas.
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido: Genis Chiquilllo – Zulay Bertel
Ciclo.2b.zulay.bertel@gmail.com
Correo Electrónico del Autor:
chiquillogenisensdbfcv@gmail.com
Nombre de la Escuela: Escuela Normal Superior Del Distrito
Edo., Ciudad, Municipio y
Barranquilla, Atlántico
código postal de la escuela:
Teléfono de la escuela: 3588510
De ser seleccionado tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a
la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, ¿deseas que $ Si No
aparezca tu nombre como autor?
Vista General del Plan de Unidad
Título del Plan de Unidad: Los mapas, herramientas de localización.
Preguntas sobre Estructura Curricular
Pregunta Esencial ¿Cómo ayudo a mi familia a buscar los sitios de interés?
Pregunta de Unidad ¿Qué son los mapas?
Pregunta de Contenido ¿Cómo utilizar los mapas?
Resumen de la Unidad:
Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el plan
Geografía Biología Otra: geometrìa
Física Ciencias Naturales Otra:
Química Matemáticas Otra:
Español Idioma Extranjero
Música Educación Física
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2. $ Historia Formación Cívica y Ética
$ Ciencias Sociales Tecnología
Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad
Pre-escolar Especial Otro:
$ Primaria Técnico Otro:
Secundaria Otro:
Bachillerato Otro:
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje:
Identificar el uso de mapas en la vida de las personas
Elaborar representaciones graficas utilizando referentes espaciales
Valorar la importancia de los mapas y los planos en la vida diaria
Procedimientos:
CIENCIAS SOCIALES
Comentaremos la importancia que tienen los mapas y el uso de los mismos en
la vida cotidiana.
Formaremos grupos para realizar juegos de mesa en el cual se utilice un mapa. Por
ejemplo una ruta para encontrar un tesoro pirata en el cual haya varios obstáculos,se
Permitirá intercambio de juego entre los grupos.
Junto con los estudiantes definiremos la localización de los principales puntos
cardinales en el aula, y los señalaremos en un cartel. Utilizaremos los puntos
cardinales para describir la posición en la que se encuentran los estudiantes, luego
cada uno de los estudiantes identificará a sus demás compañeros de acuerdo con
estos puntos. Ejemplo Marcos esta al sur, Lucas esta al norte.
Los estudiantes deberán elaborar croquis de un mapa donde solo sea dibujado un
elemento u objeto espacial (vías, ríos, línea, montanas, ciudades ubicando algunos
nombres)
Realizaremos ejercicios en los cuales los estudiantes puedan clasificar los mapas
utilizando las fuentes consultadas.
HISTORIA: Realizaremos una lectura en la que los niños conocerán la historia de los
mapas.
GEOMETRIA: la geometría estudia las relaciones del espacio y las superficies, al
elaborar los niños los planos utilizaran figuras como el punto, la recta, la curva y los
polígonos estos conocimientos son aplicados en la cartografía para la construcción
de mapas.
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3. Tiempo aproximado requerido:
4 horas de clase en la semana el tema dura 4 semanas
Habilidades Previas Requeridas:
Desarrollo del tema teniendo en cuenta conocimientos previos de los estudiantes y
que estos sean aplicados en su vida cotidiana.
Utilizaremos los puntos de referencia del lugar donde cada uno vive.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos)
Cámara Disco Láser Video casetera
Computadora(s) $ Impresora Cámara de Video
Cámara Digital Sistema de Proyección Equipo de videoconferencia
Reproductor DVD Escáner Otro: Cartel
$ Conexión a Internet Televisión Otro: Juego
Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)
Base de datos Procesador de Imágenes
Programa para publicaciones $ Buscador de Web
Software para correo electrónico Multimedia
Hoja de Cálculo Desarrollo de páginas Web
Procesador de texto Otro:
Enciclopedia en CD-ROM Otro:
Materiales Taller, textos, croquis
Impresos:
Suplementos: Laminas, cartel, mapas
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4. Recursos de http://www.losmapas.com/losmapas/
Internet:
Otros:
Adaptaciones para instrucción diferenciada
Se realizaran preguntas a los niños sobre
la temática tratada después de observar
las láminas, carteles y mapas, pero
antes de realizar este ejercicio con los
Alumno con estudiantes realizaremos ejercicios de
Discapacidad: motivación para fortalecer su autoestima
y así obtener muy buenos resultados en
nuestra clase.
Alumno Los estudiantes buscaran el significado y
etimología de las palabras geografía,
Superdotado:
cartografía, y topografía y luego elaboraran
un cuadro comparativo.
Valoración de Exposiciones, evaluación, mesa redonda,
socialización.
estudiantes:
Mapas, planos, puntos cardinales,
coordenadas, topográficos, temáticos,
Búsqueda de escala, orientación, ubicación, puntos de
palabras clave: referencias, herramienta, cartografía,
convenciones.
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