1. Plantilla del
Plan de Unidad
Nota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,
para escribir las tuyas.
Autor de la Unidad
Marlis Marchena
Nombre y Apellido: Nuryanis Pertuz
Marlismarchena-05@hotmail.com
Correo Electrónico del Autor: nuryanispertuz@hotmail.com
Escuela Normal Superior Del Distrito De
Nombre de la Escuela:
Barranquilla.
Edo., Ciudad, Municipio y
Barranquilla
código postal de la escuela:
Teléfono de la escuela: 3038585
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la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, ¿deseas que Si No
aparezca tu nombre como autor?
Vista General del Plan de Unidad
Título del Plan de Unidad: Los Alimentos
Preguntas sobre Estructura Curricular
¿Los alimentos que comes diariamente son saludables? ¿Por
Pregunta Esencial
qué?
¿Para qué nos sirven los alimentos?
Pregunta de Unidad ¿Consideras que tu desayuno es balanceado?
¿Cuáles son los tipos de alimentos que existen?
¿Cuáles son los alimentos que consumes con menos frecuencia?
Pregunta de Contenido
¿Por qué?
Resumen de la Unidad:
Los alimentos nos proporcionan la energía y los nutrientes que necesitamos para realizar
todas nuestras actividades.
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2. De acuerdo con su función y composición, los alimentos se clasifican en: Energéticos,
constructores y reguladores.
Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el plan
Geografía $ Biología Otra:
Física $ Ciencias Naturales Otra:
Química Matemáticas Otra:
Español Idioma Extranjero
Música Educación Física
Historia Formación Cívica y Ética
Ciencias Sociales Tecnología
Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad
Pre-escolar Especial Otro:
$ Primaria Técnico Otro:
Secundaria Otro:
Bachillerato Otro:
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje:
-Clasifica los alimentos y su importancia
-Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
-Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno
Procedimientos:
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3. -Investigación del tema
-Buscar fotografías o imágenes de alimentos
-Dibujar diferentes tipos de alimentos y identificar cual es su función
-Presentar videos debido el tema
Tiempo aproximado requerido:
Aproximadamente 2 semanas
Habilidades Previas Requeridas:
-Que conceptos previos tiene el alumno sobre el tema
-Realizar sopas de letras
-sacar palabras claves
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos)
$ Cámara Disco Láser Video casetera
$ Computadora(s) $ Impresora Cámara de Video
$ Cámara Digital Sistema de Proyección Equipo de videoconferencia
$ Reproductor DVD Escáner Otro:
$ Conexión a Internet $ Televisión Otro:
Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)
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4. $ Base de datos $ Procesador de Imágenes
Programa para publicaciones $ Buscador de Web
Software para correo electrónico Multimedia
Hoja de Cálculo Desarrollo de páginas Web
$ Procesador de texto Otro:
Enciclopedia en CD-ROM Otro:
Materiales Impresos: Folletos, imágenes, carteleras, sopa de letras.
Lápices, cuadernos, colores, hojas de block, cartulina,
Suplementos: pinceles, temperas, sacapuntas, borrador, tijera.
Recursos de Internet: Google, Wikipedia
Otros:
Adaptaciones para instrucción diferenciada
Se trabajara por medio de proyectos de acuerdo a su
discapacidad.
Alumno con -Ser creativos, mostrarles que ellos si pueden, tenerles
Discapacidad: el autoestima alto.
-Mostrarles láminas alusivas al tema.
-Mostrarles objetos
-Juegos de ingenio
-Juegos para pensar
Alumno Superdotado: -No obligarlos a hacer los deberes sino esperar que ellos
mismos sean creativos
-realizar actividades creativas
Valoración de Exámenes, talleres, revisión de cuadernos,
exposiciones, tareas y actividades lúdicas.
estudiantes:
Nutrientes, energéticos, vitamina, reguladores, carbohidratos
Búsqueda de palabras y obesidad.
clave:
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