1. Plantilla del
Plan de Unidad
Nota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,
para escribir las tuyas.
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido: Sidys camargo
Correo Electrónico del Autor: Ciclo_1e_sidys_camargo_ensdb@yahoo.com
Nombre de la Escuela: Escuela Normal Superior del Distrito
Edo., Ciudad, Municipio y
Barranquilla Atlantico
código postal de la escuela:
Teléfono de la escuela: 3352012
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aparezca tu nombre como autor?
Vista General del Plan de Unidad
Título del Plan de Unidad: EL AGUA
Preguntas sobre Estructura Curricular
Porque es importante el agua?
Pregunta Esencial ¿Conoces el ciclo del agua?
Cuales son los tres estados físicos del agua?
¿Cual es la composición del agua?
Pregunta de Unidad
¿Cuales son los diferentes tipos de contaminación
del agua?
Conoces el ciclo del agua?
Pregunta de Contenido Enfermedades producidas por la contaminación
del agua.
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2. Resumen de la Unidad: Este plan de unidad tiene como meta fomentar en los
estudiantes la importancia del agua, sus estados y composición con el fin de conservar
este preciado líquido limpio y puro evitando posibles enfermedades.
Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el plan
$ Geografía $ Biología Otra:
Física $ Ciencias Naturales Otra:
Química Matemáticas Otra:
Español Idioma Extranjero
Música Educación Física
Historia Formación Cívica y Ética
$ Ciencias Sociales Tecnología
Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad
Pre-escolar Especial Otro:
$ Primaria Técnico Otro:
Secundaria Otro:
Bachillerato Otro:
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje:
Comprender la composición del agua y su importancia para los seres vivos
Procedimientos:
ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN:
• Mediante una conversación, los alumnos irán mencionando por que es importante el agua.
• Los niños elaboran dibujos utilizando Paint como herramienta de informática.
• El docente elabora un mural en la pared con todos los dibujos elaborados por los niños.
• Los niños observan el mural, para luego participar en una actividad de cierre.
• Se les solicita a los niños que lleven, como un trabajo extraclase, algún recorte sobre la
contaminación del agua.
• En pequeños subgrupos los niños realizarán un boletín donde van a representar los
conocimientos adquiridos sobre el estudio de la temática.
Tiempo aproximado requerido:
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3. 1 AÑO
Habilidades Previas Requeridas:
Competencia argumentativas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos)
Cámara Disco Láser Video casetera
$ Computadora(s) Impresora Cámara de Video
Cámara Digital Sistema de Proyección $ Equipo de videoconferencia
Reproductor DVD Escáner Otro:
$ Conexión a Internet Televisión Otro:
Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)
Base de datos Procesador de Imágenes
Programa para publicaciones $ Buscador de Web
$ Software para correo electrónico Multimedia
Hoja de Cálculo Desarrollo de páginas Web
Procesador de texto Otro:
$ Enciclopedia en CD-ROM Otro:
Materiales
Impresos:
Periódicos,
revistas,
folletos
Lápiz, goma, hojas blancas, lápices de colores
Suplementos:
Buscadores Google, Encarta.
Recursos de Internet:
http://www.idaan.gob.pa/importancia.htm
Otros:
Adaptaciones para instrucción diferenciada
Alumno con
Discapacidad:
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4. Alumno Superdotado:
Por medio del proceso evaluativo
Investigación
Valoración de Dibujos
Representación en Power Point
estudiantes: Edición del boletín
Búsqueda de palabras
clave:
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