1. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Actividad física, deporte e ideología.
Ley 77/1961 - Ley 10/1990
Profesor: Ángel Valero Lumbreras.
Alumno: Iván Gilabert García de la Reina

2. INDICE
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Ley 77/1961.
 Funciones.

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Ideología.
Ley 10/1990.
 Funciones.


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Ideología.
Relación entre las teoría sociológicas y las leyes
77/1961 y 10/1990.
Conclusiones.

3. LEY 77/1961.

4. LEY 77/1961.

5. LEY 10/1990.

6. LEY 10/1990.

7. Relación entre las teoría sociológicas y las
leyes 77/1961 y 10/1990.
FUNCIONALISMO:
Toda cultura tiende a formar una totalidad equilibrada frente a su
tendencia hacia el equilibrio y el cambio.
La estructura social funciona por una orientación de necesidades
básicas, como en la estructura orgánica.
Cada parte en el sistema social está unido a los demás.
El funcionalismo introduce una división en el trabajo antropológico;
distingue entre Etnografía y Etnología. El primero describe aspectos
particulares de una cultura, se introduce en el trabajo de campo,
por medio de la observación participante y crea una síntesis
explicativa de los datos etnográficos. La etnología es el análisis
transcultural de los datos etnográficos, con el fin de comparar y
establecer regularidades sustentables empíricamente.
No se construyen teorías etnológicas con facilidad, se pretende
hacer descripciones sugerentes que llevan a futuras teorías sobre el
hombre.

8. CONCLUSIONES:
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Podemos ver una progresión en el concepto de
educación física y deporte donde estos no están
militarizados y se les da una mayor autonomía
a las comunidades autónomas dentro de este
ámbito donde el deporte pasa a formar parte del
día a día de los ciudadanos españoles con la
instauración de las federaciones deportivas.
La ley de 1990 atiende a las necesidades
actuales de la sociedad española atendiendo a
nuevas orientaciones como es la lucha contra el
dopaje y la violencia no contemplado en la
anterior ley.
Existe un cambio en el rol profesor/alumno en el
cual en la ley de 1961 el profesor servía como
elemento de reproducción por parte del alumno
llegando a 1990 con una visión del profesor muy
diferente en la cual el profesor es un elemento
facilitador del aprendizaje y el alumno busca su
propio aprendizaje.