Este documento presenta una serie de funcionalidades de resultados de diagnóstico para diferentes áreas y grados de educación básica. Cada funcionalidad incluye la destreza evaluada, el contenido, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y la evaluación. Las áreas cubiertas incluyen lengua y literatura, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y entorno natural y social.

1. FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO<br />AREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACION BASICA<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIONEVALUACIONEscribe mensajes en afiches escolares desde la estructura adecuada de oraciones y las propiedades del texto.El aviso Presentación de diverso avisos publicitarios.Descripción de los diferentes avisos presentados.Elaboración de un aviso publicitario basado en hechos realesExposición de avisos publicitarios a través de una dramatizaciónAvisos publicitarios.Texto del estudiante.Cartulina.vestimentaUtiliza correctamente el código alfabético en la producción de textos escritosTécnica: prueba escritaInstrumento: cuestionario.Utiliza adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de usoOrdenar palabras y escribir en oracionesPresentación de tarjetas con palabras y gráficos.Ordenar palabras formando oraciones.Escribir varias oraciones utilizando correctamente el código alfabéticoTarjetas GráficosCuadernotextoComprende y ordena la información que aparece en una cartelera de cine mediante un esquema simple.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TERCER AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNDescribe los lugres dentro del entorno desde la observación, identificación, y ubicación de puntos de referencia. Comprende que forma parte de una comunidad llamada país , relacionando el respeto con la integridad de las personas a través de la reflexión sobre las actitudes propias y la de los demás..puntos de referencia del entornoSímbolos patriosRecorrido por el entorno cercano a su escuela.Conversación de experiencia s vividas diariamente durante el transcurso de la casa a la escuela. Presentación de un cartel de los lugares cercanos a su escuela.Presentación de la bandera y escudo nacional del Ecuador.Lectura del himno Nacional del Ecuador.Establecer el significado individual de los símbolos patrios.EntornoCartelBandera del EcuadorEscudo del Ecuador.CD con la letra del himno nacional del Ecuador.Se ubica de acuerdo a los puntos de referencia, en la escuela, su hogar y otros lugares de su vecindario.Técnica: prueba escrita.Instrumento: cuestionario.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: MATEMATICA TERCER AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos.Agrupa objetos en decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica.Patrones comunesUnidades y decenasPresentación de materiales: esferos, palos de helado.Clasificación de objetos según sus elementos.Relaciona elementos del entorno para construir patrones.Presentación de materiales de 10 elementos.Combinación de objetos (el numero 11)Formación de la decena y unidad.Esferos PalosObjetos del aula de clase.CubosConstruye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos.Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de hasta dos cifras.Técnica : observaciónInstrumento: Ficha de observación.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: LENGUA Y LITERATURAQUINTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNUtilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera correcta en la producción de clasificados*Estructuración de la moraleja.Lectura de fabulas de isipó.Identificación de ideas principales y secundarias.Dramatización de fabulas cortas. Estructuración de moraleja de la lectura de Periódicos RevistasDiccionarioTarjetas FabulasVestimenta.Deduce el significado de palabras fonéticamente similares de acuerdo con el contexto en una descripción oral.TECNICA: prueba escrita.INSTRUMENTO:cuestionario<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: MATEMÁTICAQUINTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNDetermina el perímetro del cuadrado por medición.Realiza conversiones simples de medidas de tiempo.*Perímetro del cuadrado.*Leer la hora.Presentación de cuadrados en diversos materiales.Medición de los lados de cada objeto.Establecer la formula para calculare el perímetro de un cuadrada.Presentación de reloj.Identificación de horas minutos, segundosLectura de tiempo en un reloj.CuadrosCalendariosRelojTexto del estudiante.Estima mide y calcula el perímetro del cuadrado.Realiza conversiones simples entre unidades de tiempo ( días, horas, minutos.)Técnica: Observación directaInstrumento: ficha de observación.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: ESTUDIOS SOCIALESQUINTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE CONTENIDOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNConocer la geografía y utilizar sus diferentes aplicaciones como una herramienta de aprendizaje.Caracterizar la diversidad de la población ecuatoriana, reconociendo que todos formamos parte de una sola patria.*Identificación de las clases de mapas.*Distribución de la población en el Ecuador.Presentación del mapa político y físico del Ecuador.Determinación de la utilidad geográfica de cada mapa.Establecer semejanzas y diferencias de cada uno de los mapas presentados.Presentación de3 laminas, videos de la población ecuatoriana.Determinación de lugares, cifras y porcentajes de la distribución de la población ecuatoriana.Mapas.Videos laminas texto del estudiante.Interpreta mapas que representen la variedad climática y la riqueza en flora y fauna de cada región natural del Ecuador y narra su contenido.Describe las características culturales de los diversos grupos sociales que forman parte de la población ecuatoriana.Localización en el mapa político y físico del Ecuador.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: CIENCIAS NATURALESQUINTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNAnalizar las particularidades que presentan los suelos, con la observación directa durante la indagación de campo, identificación y registro de datos, y la interpretación de fotos, imágenes y videos del estado del suelo en la localidad.*Clasificación de los suelos.Presentación de los de suelos.Observación de imágenes, videos.Recorrido por el entorno de la localidad.SuelosEntorno.Imágenes Videos.Describe las principales características de los suelos de la localidad.Clasifica correctamente los clases de suelosTécnica: observación.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: LENGUA Y LITERATURASEXTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNUtilizar las propiedades del texto y los elementos de la lengua en función de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones, que le permitan cumplir con los propósitos del texto.Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de la escritura de recetas para cumplir con los propósitos del texto.*Sujeto y predicadoConjugación del verbo..*Uso correcto de las mayúsculas.Identificación en textos oraciones separarlas en sujeto y predicado.Caracterización de lo que el sujeto y el predicado.Determinación del verbo en oraciones simples.Escritura de palabras, frases u oraciones.Realización de copias de fabulas sencillas.Dictado de palabras utilizando letras mayúsculas.Periódicos RevistasDiccionarioTarjetas FabulasTextosCuadernoDiccionario.Utiliza sustantivos, adjetivos, pronombres, oraciones bimembres,oraciones unimembres, los tipos de sujeto y predicado, signos dePuntuación y reglas ortográficas en los textos que escribe.Separa correctamente el sujeto y el predicado en las oraciones.Conjuga verbos en tiempo pasado, presente y futuro.Escribe palabras, frases u oraciones con el uso correcto de las mayúsculas.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: MATEMÁTICASEXTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNReconoce las fracciones como números que permiten un reparto equitativo y exhaustivo de objetos fraccionables.*Escribir y leer las fracciones.Presentación de materiales: pan, manzana, queso.Interpretación de términos de una fracción. Escritura y lectura correcta de la fracción.PanManzana QuesoLápiz • Ubica, lee, escribe, ordena y representa fracciones y decimales.Escribe fracciones en forma simbólica y lee representando con materiales del medio.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: ESTUDIOS SOCIALESSEXTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNIdentificar los grandes recursos naturales del mundo, y relacionar esta localización con la cobertura de las necesidades de la población.Recursos naturales de nuestro planeta.Presentación de recursos.Observación de videos, imágenes de los diferentes recursos naturales.Reconoce cada uno de los recursos de acuerdo a su clasificación.Texto del estudiante.Recursos naturales.• Asocia los recursos naturales con el trabajo de las sociedades en losContinentes del mundo.Caracteriza cada uno de los recursos naturales de nuestro planeta de acuerdo a su clasificación. <br /> <br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO <br />AREA: CIENCIAS NATURALESSEXTO AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNComparar las características de los ecosistemas terrestres y acuáticos y la interrelación de sus componentes, desde la observación, interpretación, descripción, y la relación adaptativa de los organismos al medio.Interpreta los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos, con observaciones directas y la relación del resultado meteorológico.Ecosistemas terrestres y acuáticos.Capas internas de la tierra.movimiento de rotación y traslación Observación de videos sobre los ecosistemas.Comparación de cada uno de los ecosistemas.Determinación de conclusiones sobre cada uno de los ecosistemas.Observación de un video sobre la tierra.Presentación de un rompecabezas con las capas internas de la tierra.Determinar la conceptualización de cada una de las partes internas de la tierra.Observación de videos sobre los movimientos de la tierra.Establecer conclusiones de lo observado a través un organizador grafico con semejanzas y diferencias entre cada movimiento de la tierra.VideosImágenes entornoRompecabezasVideosImágenes.Identifica las características y componentes de los ecosistemas terrestresy los ecosistemas acuáticos.Explica la incidencia de los movimientos de la Tierra en el ecosistema.Establezca comparaciones entre los ecosistemas terrestres y acuáticos.Identifica los movimientos de la tierra , describiendo la función que cumple cada uno dentro del planeta.<br />